新任教育部長一上任，就中止前政府時期修訂課綱的效力，宣布重新啟用被譏為過於美化日本殖民統治與灌輸分離主義的舊版課綱引發爭議，更通令「學校不得將學生服裝儀容規定作為處罰依據」。曾任教職廿多年的筆者對教育部這項不食人間煙火且與社會現實脫節的決策無法苟同。
首先，學生穿著制服，更便於讓學校教職員識別身分，立即區別蓄意入侵校園者，即時採取行動保護學子。目前各地中小學校園多為開放式布局，某些中小學甚至連圍牆都沒有，若學生又不必穿制服，豈非替作姦犯科之徒大開方便之門？
其次，青少年時期攸關人格養成及行為認知模式形塑，學生統一穿著制服，其實是基於保護弱勢家庭的出發點，避免過於彰顯個體化差異，導致同學間強調比較衣著，淪於爭奇鬥豔標新立異，避免對家境清寒與弱勢階層學子形成心理壓力導致自卑感。同時穿著制服可以培養並凝聚學子對所就讀學校的團體認同感，由外而內自小養成自制自重和藉此灌輸學習遵守團體紀律的意識。
第三，教育部率爾通令學校不得將學生服裝儀容規定作為處罰依據，在教育體系基層第一線的中小學教師和行政人員在執行上將立即可能面對以下爭議情境：第一、學生上半身刺龍刺鳳，刻意穿著背心甚至裸露上半身進學校。第二、學生穿著印有挑釁歧視特定群體意味濃厚或在先進民主國家普遍被視為社會主流禁忌的納粹黨標誌的服飾進入校園。第三、選舉期間，學生身著支持(或反對)特定候選人、政黨文字標語或圖案的服裝進入校園。第四、黑社會幫派角頭過世，大批學生穿著相同黑衣進入校園招搖。若發生前述爭議情境時，校方勸說無效，基層中小學教師與教官若無法令授權的強制力(包括以校規處罰)予以制止，校園的安寧秩序和政治中立等訴求恐將難以維持爭議頻傳，使校方教師、教官和教育行政人員處理爭議時綁手綁腳，陷他們動輒得咎裏外不是人。自由無限上綱過度氾濫，各級學校校園恐將永無寧日。校園不再是教育場所，淪為暴力幫派組織和極端政治意識型態的溫床。
基於以上理由，筆者誠盼教育部主事者三思，收回這項草率上馬與討好青少年意味濃厚的政令，此一縱容學子措施不僅會造成家長、校方與學子三輸局面，對教育本質更是負面示範。請教育部為學子和教師、家長營造一個安全、和平、寧靜，適於求學和陶冶言行人格的校園求學環境。