某姓立委日前提出以羅馬拼音取代廢除注音符號政見，聲稱此舉是和國際接軌引發爭論。愚見以為注音符號是國民教育基本授課內容，依法論法，根據中華民國憲法本文第111條，與教育基本法第9條條文之規定，這是中央的行政與立法部門權責，並非直轄市或縣政權責範圍，立委身為中央民意代表，不在立法院教育文化委員會質詢發言時提出這項主張，卻作為競選政見，不僅暴露該立委對其角色認知外行，更有踰越縣市長職權之嫌。
再者，立委主張廢除注音符號，實際上和接軌國際並無多大關聯，就語言學習角度看，歷史可追溯到民國初年的注音符號，大體上與目前使用的漢字字型相對應，漢字是表意文字，漢語（包括台灣的「國語」與對岸的「普通話」）更是舉世罕見的單音節語言與表意文字體系，使用羅馬拼音無法正確地發出漢語裡所有字音，使用對岸的漢語拼音發音也是怪腔怪調，但注音符號在幾乎不會出現前述問題。
以注音符號教學漢語易與漢字字型呼應，讓我們在學習寫漢字時較易產生聯想。反觀源自羅馬拼音是歐美國家表音語文體系下的產物，是方便來自文化體系殊異、對漢語漢字全然陌生的歐美人士學習輔助工具，並不與漢字接軌，更無法發出所有字音，就算使用漢語拼音也會出現某些字彙發音怪腔怪調，注音符號做為漢語學習輔助工具，仍有其生存市場與存在價值。
回想筆者求學時代學習國語文課程的經驗，初學者不會寫字時，用注音符號更易貼切地表達自己的看法想法，再進一步藉由相近字型累積字彙學習能力，但羅馬拼音跟漢字完全無關，對文字學習助益甚微。
對岸使用的漢語拼音或簡體字，其實是與現實妥協下的產物，中共建政初期在向前蘇聯一面倒情況下，曾企圖完全廢除漢字改以拉丁字母拼音符號作為書寫媒介，但鑒於漢字與漢語的單音節語文特性與歐美國家的表音語言文字差異極大，使廢除漢字改用拼音字母的想法現實上根本不可行，同音字眾多或音同義異字所在多有，使兩造溝通被扭曲造成誤解，中共政權不得向現實與傳統文化低頭，改以砍頭去尾的簡體字作為替代方案。使用漢語拼音更是削足適履之舉。
對立委或某些心懷特定政治意識形態立場，聲稱廢除注音符號、改用羅馬拼音符號有利於和國際接軌，筆者不以為然，學習對岸的漢語拼音或其他的拉丁字母拼音符號，充其量只是讓不諳漢字者可以講話，卻無助於認識與學習漢字，況且發音還不見得標準。日語的五十音（平假名或片假名）都是取自漢字的偏旁或部首，但這點可曾阻礙日本吸收新知並轉型為現代化的亞洲國家嗎？日本明治維新時期曾有激進的知識分子主張全盤西化，完全改以羅馬拼音取代片假名與平假名書寫但並未成為事實。
在漢語與中文學習已成為國際化趨勢，更因為對岸眾多人口廣大市場潛力看好方興未艾，台灣為何要故步自封，甚至放棄在全球華人文化圈的優勢地位，自我削足適履捨本逐末用起羅馬拼音，放棄下一代的中語文教學優勢呢？前述立委選票掛帥的外行荒唐主張恐怕會害慘台南市乃至台灣下一代，斲傷下一代面對全球化挑戰時在全球華人文化圈內的文化與商業競爭力。