上岐國小與青岐社區合作，不以自己力量微薄，成功的發起募舊鞋濟非洲之公益活動，整個過程是喚醒師生與社區鄉親內心聲音，傾聽自我，感動自覺，完美合作。對所有參與之小朋友及其家人，都是最寶貴的體驗教育，散發教育良善光芒！
金門高中輔導室兩位老師帶領學生「透過拳擊」認識自我，覺察自己，實施探索內心的生命教育課程；金門農工青棒代表隊崛起於棒球環境不佳的金門，竟然在今年軟式青棒錦標賽中，團隊組織效能優異，發揮潛能，以6勝1敗，贏得全國第五名佳績。當拳擊、棒球不只是運動競技之勝敗，而是經由鍛鍊歷程，體察生命價值，醞釀至善人品，才是教育的核心。對後期中等教育而言，透過均質化冶鍊，培育地球村公民素養，陶鑄未來優質人生，是最重大改變。預見地區均質化教育邁向成功巔峰！
一項由跨局處合作的「金門青少年文學獎徵文活動」即將登場，將有助於催化青少年寫作精靈，昇華深層自我探索內心世界，是一項值得投資的大手筆。
一部《洛基》（Rocky，1976，美國）演繹從拳擊探索內在，由籍籍無名奮力一搏爭奪金牌的美國夢故事；46年來由野台來，在野台謝幕，「跳舞給自己的人看」林懷民，是另一位自始至終用舞探索自我，獻給世人的大師；陳彥博從競速滑輪、田徑、長跑、馬拉松、極限運動，不斷探索自己的潛能，成為2016年四大賽總冠軍；用永不服輸心境投入長跑運動的許績勝、何盡平，堅持在孤寂的運動場上探索自己，邁向人生路；報導文學家楊樹清，啟蒙於早熟的國中時代，徜徉文學裡探索內心世界，用超強記憶，洗練文字，涵泳文學，投入社會運動，成就人生，刻在「金門睿友文學館」，將平生所撰寫之手稿，與藝文大師過住各種影像紀錄，於0401-0630以「漂流的文學樹：楊樹清文學展」公諸於家鄉，展現追求生命價值的熱能，呼喚社會參與提振金門文學與美學。
這些先驗性的生活實例，與體驗式教學，證明教育之所以讓人感動，必須發自內心的潛移默化；引導與教育今日青少年，不能只有制式教學，啟發式、探究式、創造性、合作學習與做中學，方能開發潛能，足以成就其未來之偉大！傳統社會裡「萬般皆下品，唯有讀書高」，學習成就被視為成功人生的典範，登科、高學歷等於高所得，有成就、有出息之觀念，隨著教育改革與推動新課綱，受到顛覆與挑戰，已逐漸沉澱。特別是世人遭逢病毒肆虐，蒙受生離死別的苦難之際，突顯人格高貴與醜陋，是發自內心的善良與邪惡；透射人性光明與黑暗，卻是人群社會互助合作或自私自利的結果，影響深遠。
新課綱強調透過適性揚才，達成公民素養，成就每一個人。適性揚才，有進程與層次，探索自我是其中重要的環節。學校教育與家庭教育，新時代的任務就是共同合作，為青少年提供探索內在，適性發展的學習歷程及生活機制。日本佐藤學教授所提倡之「學習共同體」，即透過孩子協同學習、分享表達、共同解決問題的方式，讓孩子們找到學習樂趣，也讓老師們找到教學成長的動力，找到所追求之教育理想與目標。地區中小學時期階段任務，宜延續後期中等學校；可惜中小學時期的生涯試探，職群初體驗，往往未延續至後期中等學校，銜接不上，或竟然方向相左，以致適性發展總要迂迴推遲，或更弦易張。是故後期中等學校所欲追求之教育均質化，宜參考前階段學子之先驗能量，持續深耕；其核心是經由教育歷程，為莘莘學子搭建學習平台，藉由各種體驗式教學，深化孩子身心，探索內在；將每個孩子內心的精靈催醒，發掘潛能，開啟通往優質人生之路。
每一勵志故事總是震撼登場，感動人心！震撼者並非成功的驚奇，而是平凡中見證偉大與高貴！感動者並非過程的種種，而是當其探索內心過程的堅毅不屈，旺盛拚搏鬥志，歷經百鍊成鋼的折磨猶不放棄！金門教育越來越有自己的特色，下一代越來越優質，令人欣喜！