報載，落落長的素養考題隨一○八課綱上路，「一目十行」成學生最想具備的能力之一。考試是進入就學下一個階段的重要方式，考題的隨著課綱的改革，對於學校教育與學生學習都有重要的影響。而現代人在網路時代的影響下，往往講究「速度」與「效率」，對於許多事情很可能都一知半解，在求「快」不求「好」的情況下，對於許多字面上的意思往往只停留在表面意義。這樣對於教育而言，確實不是一件好事，所以，課綱的改變，因應著素養考題的出現，期盼著也是讓教育可以走入生活，可以實際發揮影響力，而非只停留在解題與考試分數而已。
而相關報導也提到國中小學生正掀起補「速讀」風潮，業者表示，最近一年速讀課程詢問度增六成、報名人數增兩成，更有家長主動要求加開班。以往沒落的「速讀」，在受到素養考題的影響又再度勃興，家長們理所當然是最關心自己孩子的未來，所以必會積極尋找解方。透過「速讀」所教學的方法與記憶點，當然會有所幫助，不過，倘若只是求「快」，對於孩子本身的學習不見得是件好事。畢竟許多文字，需要累積長久的知識背景與內在底蘊，才能取得連結與理解，倘若只是學得方法，其實不見得是件好事，如果不懂得運用，沒有相關知識背景也徒然。
筆者認為，更重要的是提升學生的閱讀素養，速讀非唯一解方，或許在提升整體閱讀素養之後，可以搭配各式各樣的閱讀方式來使用，但絕對不是一種停留在片段式的理解，更不是只是用來解決考題。當然，有很多家長會說，孩子課業壓力已經很大了，希望可以透過這樣的方式幫助他們學習。這固然有它的道理，不過，奠基於教育的學習成長，不是揠苗助長，而是幫助他們無論在學生時代，或是未來，都可以成就屬於自己的知識體系與背景，讓他們所獲得的知識可以應用在未來的生活之中，這遠比分數重要太多，畢竟未來還是有許多事物需要自己去理解。
而提升閱讀素養，最好還是從閱讀著手。閱讀這件事，無論用什麼方式，還是得回歸到閱讀習慣的培養與累積相關的知識，網路世代的觸類旁通，可以運用廣播或影片，還是透過知名作家的文章，來理解分析更多事情。但最重要的還是要透過自己閱讀文字，習慣了文字或長或短的敘述，真正可以抓到文字背後的重點，這才是最重要的。而倘若培養了閱讀習慣，無論是課本或是課外書，就可以靜下心來閱讀一篇文章，或是一段文字，甚至是一本書，透過這樣的累積，來提升閱讀素養，倘若累積了一定的知識底蘊，建立自我的知識體系，或許再來運用一些特殊的閱讀技巧或方法也還來的及，然後最後也要確保學生閱讀的紀律與自信。