開始的前一天，強迫自己不去多想教學的情形，但在晨間一直重覆排練的景象，如潮水般拍打腦中的禁忌之門─避免思考的通路。也許如緊張的旅人徘徊在家門前的心情，那樣的興奮、恐懼。

把飯盒裡的菜囫圇吞棗的含在嘴裡，背起書包飛也奔似地騎向社教館。繞著圓環狀的樓，腳下不時傳出因鬆動而與地板交雜的深沉碰撞，回音由近而遠，由上而下，幽遠劇烈的反應心中的無奈。

終於，打開深紅色的暗門，氣喘呼呼的看著映入眼簾的小孩，青澀臉龐襯著紅潤的氣息，各式現代龐克風重金屬音樂正在上演。當我正浸淫自己的想像時，才發現各個一同前來教導的同學，正似怪似瞋望著我，原來是我太晚過來了。

老師拿起麥克風，無比熟練的指導學生入座，想著自己是否也能如此。從前的我坐在台下，望著如此景象，也許從來也沒想過能站在階上，教著孩童屬於我淺薄的知識。

不知道是否有意或無意，他們總是對我的指令有所懷疑，甚至不去執行，著實令我對於自己的信心有所增減。我坐在椅上左右觀察著他們的一言一行：

楊鈺銘的口是心非，指定他做某一件事情，口裡總是說著相反的意見，但手裡卻勤快著該完成的功課。幼小的稚氣，對於一切的反抗，在姊姊前的乖巧，一切的一切，無不回想著我過往的一切。

陳岳甫頗具才華的能力在未來可以經由多聽、多看、多寫的方式，加入獨特情感手法，靜心完成屬於擁有個人風格的文風，才能更上層樓。

楊鈞安文靜，在爭吵中加入自己的個性，心中或許渴望擁有超越常人的一切，愛於表現，卻礙於常情，不要過於擔心莫須有的一切，勇敢的表現自己，不脫於流俗。

楊怡庭脾氣捉摸不定，有點難以理解，看似沉靜的面容，心中隱藏著不肯妥協的個性。靜下心來，微微觀察周遭發生不關於己的事件，才能於風情外擁有自己一片天地。

翁崇桓個性似著楊鈺銘，才華更甚，只是心情更為浮躁，不管是否認真只要讓自己脫於他人的立場，從萬物的觀點，來察覺造物主細膩的思考，再加諸於文字之上，才能有所進步。

陳岳青活潑不思成熟，天真浪漫使自己更能完成童年生活一切的描述，文字淺白不需深度，但為了以後增加長才，多閱讀世界名著是唯一途徑。

回想起前一禮拜的活潑生澀，到一個禮拜後的熟練老成，這變化簡直創千古之奇。稱兄道弟，亦師亦友，來往中互動的身份調換了過來，但哭笑皆非之際，深深感到這一切的可貴。

韶光易逝，流水年華，時間似斗似粒從指間滑過，二個禮拜過去，總是令我在夜間輾轉。第一次教學緊張教學，坐在台下，聽著高亢的音調，還有不時從我身邊吵鬧的小孩，留著紀念空氣中的氛香，走下彎延的階梯。