萬籟俱寂，四周只剩一片寂靜，我僅能聽到我的心正撲通撲通的跳著，講臺上的老師，似乎正唸著什麼，但我充耳不聞，眼神聚焦在前方的那疊考卷上…。
　「十號，八十分，十一號，七十三分，十二號，七十五分……」老師手抱滿江紅的試題卷，邊用她甜甜的語音唸著座號和成績，聲音雖小，卻在每個人耳旁放大，震撼在每個人臉上愈來愈明顯；鴉雀無聲的教室中，老師笑裡藏刀的聲音顯得格格不入。
　空氣中，好像有種東西在放大，是恐懼？是驚喜？是期盼？還是悲傷？我不解，因為我正聆聽著自己的心跳，他像脫韁野馬，慌亂、肆意的跳著，敲著；他像軍士擊鼓，穩定、緊張的起伏，上下；那節奏，從慢板││老師抱著考卷進門，到中板││一號起立，從憤怒的老師手上接下滿篇紅的考卷，到快板││二十號小心翼翼的掀開試卷一角，一抹微笑自她的嘴角浮現；我的心，配合著幾家歡樂幾家愁的景象開始使力的、蓄勢待發的擂著他的戰鼓。
　赫然驚覺，有一群老鷹飛進我心房，牠們就這麼環繞著戰鼓，用銳利的眼神緊迫的盯著，彷彿是找到了獵物，嗜血的喙似地露出一抹獰笑。「三十四號！」身旁的死黨起立，我聽到她喃喃唸了幾句什麼，便從容迎向她的大敵││成績。「下一個就是我了……」我慌張的低語，緊閉雙眼。「三十五號！」我連忙睜開雙眼，前座的死黨遞給我一個虛弱但真誠的笑容，她，彷彿為我打了一劑強心針，我嚥了嚥口水，深吸一口充滿火藥味的空氣，步履不穩地走上講桌，心中的戰鼓擂到最高點，群鷹俯衝而下，速度之快，猶如箭矢…。
　我的雙眼對上了老師充斥戾氣的杏眼，她鼓勵似的點頭，我低頭，一百分，三個斗大的字剎時映入眼簾，我狂喜，戰鼓聲停止了，一抹笑靨從緊繃的臉浮現……。
【文章賞析】
中山女中教師　廖翠華
本文以聽覺為線索，在老師依序播報分數的時空交錯中，建構一幕幕令人嚴陣以待的緊張畫面，發展一段高潮迭起的心情故事。
　作者善用對比手法，靜寂中，充盈著諸多混亂的聲音，有作者「撲通」不安的心跳聲，有教師笑裡藏刀的聲音，在在形成強烈而有趣的對比。
　作者不僅抓住內在悲觀絕望的心境，也不放過任何外在的肢體訊息。以「慌亂的低語」、「緊閉雙眼」詮釋難以消解的不安；以「二十號小心翼翼地掀開試卷一角，一抹微笑自她的嘴角浮現」含蓄暗示結果；而空氣是「充滿火藥味的」，老師的「杏眼」圓瞪，「充斥戾氣」；群鷹則「彷彿找到了獵物，嗜血的喙露出一抹獰笑」，可見用心。
　文章走筆至末段，見好就收，乃明智的抉擇。剪裁得宜，是篇難得的佳作。