很多人對課外閱讀懷有偏見，認為閱讀課外書就如同背誦參考課本般乏味，使人提不起丁點兒興趣。其實，閱讀可以提升自己的文學氣質，增加自己寫作能力的流暢度，所以老師發了一本共同閱讀心得給我們全班一同來閱讀。
這本書的作者是路寒袖，當時的路寒袖挹注生命能量，立志成為小說家，因而拒絕聯考，亟欲及早進入社會汲取經驗，以早日完成他的小說家之夢，不過，這個夢想沒有維持多久，在他接觸新詩之後，興趣轉向，詩不僅成了他的新歡，也成為他一生堅守不悔的志業。
裡面大體紀錄了作者個人從赤足到有鞋包覆雙腳的歷程。童年在大安溪畔長大的路寒袖，於夏日蟬鳴，放學回來的午後。農家採收花生的季節，總要拎著一只草袋、一把小鏟，赤足到溪畔撿花生，踩在熱氣蒸騰的溪石上，他渴望有一雙鞋。直到小學四年級，他擁有第一雙布鞋。高中時，他找到了文學，他說這是他的第二雙鞋。這本散文集，就是作者走過貧阨的童年，經歷困境中的掙扎、徬徨，終而走到有陽光的文學人生花園的縮影。這本集子裡紀錄的是他過去的生活經驗，也是他的人生感恩、人間關懷，除了自己的經驗、見聞，也有親人、友伴，週遭人物的故事，更有土地、時代的變遷。
《憂鬱三千公尺》涵蓋了對整個大地的情愁，是一個紮根土地和現實的作家，對自己的、超負荷的許諾和肩負。他在再版的序文中說： 「海拔三千公尺已是高山的雪線之上，當冬日來臨，雪花降下，憂鬱是否就此掩蓋？或許，該先自問，我的內心有無三千公尺的高度？」作者和讀者同樣明白，人間的「憂鬱」不盡，作家不做逐波之臣、不做避世之士，憂愁憂思，只是藉由與自己存在的「世界」對話，來標示自己存在的位置。
這本書很適合我們現在這些國中生閱讀，裡面有數篇小故事，讓我們覺得更有趣，更想繼續的讀下去。而這本書封面有一句話我非常認同││憂鬱有多高，感情就會有多深。路寒袖的文字顯影，不只是他的憂鬱，也是我們的情感之所依。