我的高中生物老師是江筱筠。
　筱筠老師是眾多老師中，我欣賞的其中一位。但並不是因為他沉魚落雁的美貌，是他的教學方法深深令我著迷。
　我在高二上學期開始上生物課程，不過屏工蠻酷的就是生物只有一學期。很榮幸的我當上了生物小老師，而我也享受在其中。我印象最深刻的是在生物期末考，當我以為我會當個平凡人把考試卷輕輕鬆鬆地寫完時，看到生物考卷當下是有點錯愕，全班也哀聲四起。而我知道，這是老師給我們的最後一個禮物！
　考試卷上出現的是三道問答題，到現在我依稀記得第三題。題目的大意：「身邊發生過什麼環境汙染事件，你想如何改善並實作？」，我看到題目，我並沒有時間思考，為什麼這次段考不是選擇題，我振筆疾書寫下了我對題目的看法及感受。考完試後我陷入思考，我想到有多久沒有題目需要經過大腦思考，考試有絕大部分的時間我都是把公式單字背一背就把答案寫下去，因為老師，學習多了思考這個選擇。而不再是是非題（要背還是不要背）。
　在學期中時，老師叫我們做一份生物報告，但不是只交報告。還要上台用講解你的報告，原本班上有好幾組報告都做不出來。但很神奇的是到最後沒有一組人馬做不出來，令人相當驚艷。老師一問之下，才發覺那幾組做到半夜一兩點，有人打工回來後還繼續幫忙做。每組上台講解的方式都各具特色，但我看到的是，某一種小小的力量在凝聚大家。從此之後我更覺得上筱筠老師的生物課真好玩。
　老師講解課程的時候，角度非常的客觀，讓我們認真思考其中的議題。有一次，生物課上台灣的糧食問題，現在全台灣所種植的白米並不足以養活所有的台灣人。然後過了好幾堂課後，老師給我們看前幾年政府強制徵收人民農地，但卻沒有得到應有的賠償，老師從頭到尾都沒有告訴我們對與錯，由我們本身去感受其中的關聯性。我更佩服老師的專業性。
　人生能遇到厲害的老師屈指可數，我想筱筠老師就是其中一個。我也慶幸我讀的是高職，升學的壓力較小，老師才有多餘的時間讓我們看見不一樣的生物課，老師，希望你繼續秉持著教學理念，繼續戰鬥下去。