（記者洪嘉佑／金門報導）賢庵國小五年一班的教師，從學生三年級就開始在班上推廣心智圖與讀報兩項活動，經過近兩年的時間，學生對於文章的理解力、重點整理、思考能力，都有非常明顯的進步。
老師為了提升班上的閱讀風氣，除了閱讀國語日報和利用心智圖整理重點，還利用分組討論的方式，要求每位同學把文章讀熟上台報告，如果同學有加入自己的想法，就會有額外的加分，這樣就可刺激彼此，讓課堂變得有趣。
每天快中午的時段，五年一班最期待收到國語日報，裡面最受歡迎的是漫畫版。上典同學會先看他喜愛的第六版：科學；梓祐同學是班上的閱讀高手，整份報紙都看，還會與人分享。在讀報時間裡，班上每一個角落，都有同學在看自己喜愛的版面，整間教室充滿濃濃的閱讀風氣。
讀報、心智圖再加上上台發表，這樣的上課方式，同學的寫作能力變豐富了！思考與重點整理能力變強了！另外也有國際觀，也讓害羞的同學變得從容大方多了！
被動的五年一班，現在因為老師不一樣的教學，有了不一樣的成長，接下來還會有什麼改變？