仰望深邃敻遙的寰宇，凝眸波詭雲譎的蒼穹，伴隨著四季的更迭，從呱呱墜地至求學路上，人生一世，總是在追尋，尋著多年追求的畢業證書，尋著優渥生活的通行證，尋著那對高學歷的渴望；找著比青天更遼闊的能力，找著踏入社會的優待票，找著那對高能力的嚮往。左翼擁著學歷，右翼擁著能力，成為一隻蓄勢待翔的隼，飛向碧空如洗的藍天，敞臂擁懷綺幻的未知。
「天子重英豪，文章教爾曹，萬般皆下品，唯有讀書高。」從北宋的文人政治開啟了學習的開端，也依舊是現今莘莘學子的口號，今日大學林立，然而卻隱含著無數教育的黑洞，如冷濕的黑霧以鬼魅般的速度逼近，為許多畢業生的亮麗人生蒙上陰影，徒擁一張亮眼學歷，卻徘徊於千谿萬壑之中，無法擁有思考的力量去衝破自囚的囹圄，不知何去何從。學歷，不再是一路順遂的保固證明，身為九零年代後的我們，只能讓學歷成為人生書冊中的序言，是一種代表和證明，象徵在知識海中所航行的能力，需以自身的能力為帆，以自有的智慧為槳，朝著未知的對岸灘頭駛進，在汪洋之中，愈高的浪頭沈得愈低，學歷的高低不代表著下巴揚起的弧度，愈是探求知識，應該愈理解社會的面貌與真理的美好，學習柔和謙謙的態度，著上學歷的真正價值走於人生道路上。
能力，是思想與智慧的結晶，散發出熠熠動人的光明。從春秋戰國時期的食客三千，可看出當時養士四公子所著重的才能和幫助，如當年馮諼憑藉著為孟嘗君巧營三窟，出謀獻策，因為有了如此先見之明及智略過人的能力，使他在門下食客中占有一席之地；又如當年秦兵圍攻趙國，毛遂展現自告奮勇及委婉溝通的能力說服楚王同意趙楚合縱，徹底發揮了大能大用的風範。能力，並不是專業技術，而是一塊淨土靠著細心呵護與堅定栽培所綻放出的花團錦繡，愛因斯坦亦曾說：「人們把我的能力歸諸於我的天才，其實我的天才只有刻苦的能力罷了。」其實能力如同基地，以不懈的追求多元能力，一磚一瓦構築出知識的尖塔，成為真正有能力的人，在陽光的沐浴下，掩映生姿。
學歷與能力相輔相成，並非是全然地完全正相關，而是相對等值的，不斷地學習向上，保持熱情，在學歷與能力的天秤中取得平衡。台灣經營之神王永慶，儘管只擁有淺薄學歷，但憑藉著自己的人生經驗，靠自身的能力走上更寬廣的大道，提出「瘦鵝理論」貫徹經營理念，打造台塑王國。又如連加恩醫生不被所擁有的高學歷之光環捆綁，拋棄高薪生活，願敞開胸懷，竭盡所能接觸社會最底層面，使自己的能力可在非洲這塊土地上開拓，種出清香撲鼻的朵朵鮮花。
能力與學歷，不是一種侷限，而是一種開拓。在年紀逐年增長，生命多了淺淺歷練，也會漸漸熟諳明白經過學習的洗禮，培養能力，獲得學歷，攜著儲備滿滿的能力走向成功的山巔，帶著由白紙黑字建構出的學歷堡壘行走於漫漫長路，一覽廣袤世界的雲蒸霞蔚，小樹以參天作為目標；初蕊以盛綻作為寄託，水珠以成浩蕩大川作為理念；學歷如蝶舞翩翩，能力如鳥囀嚶嚶，誠然在生命之宣紙上滾動的墨珠，渲染一片的瑰麗不凡。