人物小檔案
出生地：金沙鎮沙美村
現住地：彰化縣彰化市
學 歷：金沙、永和國小，成功中學初中部、高中部，中國文化大學法學士，臺灣師範大學教育碩士，中國文化大學法學博士，美國威斯康辛大學教育碩士，美國明尼蘇達大學教育行政博士
經 歷：國防部巡迴講座、考試院國家文官學院講座、行政院地方行政研習中心講座、美國威斯康辛大學訪問教授，國立彰化師範大學管理學院院長、社會科學暨體育學院院長、政治學研究所所長，亞洲大學教授兼教學資源暨教師專業發展中心主任

民國65年初赴台之際，筆者時常隨同祖母到一位鄉親「卓先」│卓傳銘醫師在永和永和路、靠近中興街附近所經營附設中藥舖的中醫診所，與旅居當地的同鄉敘舊、話鄉情。記憶中，曾在金門沙美老街開設醫生館的「卓先」，當時在永和的事業已經著有成就，同時因常接觸進而也對「卓先」幾位兒子的姓名有著些許的印象。
但筆者服完兵役之後，多數的時間即不再住居永和，隨同祖母到「卓先」中醫診所的機會便漸次地遞減。接下了鄉訊版的工作以後，有次不經意間接觸到「卓播英」教授的個人資訊，不禁暗自思忖是否即為「卓先」的小孩，為告慰祖母和部分永和鄉親心中「卓先」的恩情，通過長時間數番電話聯繫之後，終於與卓播英教授敲定了見面專訪的時間。
民國44年，亦即是卓播英結束金沙國小四年級學程之時，他的父親考量到孩子們的教育問題，毅然決然地攜家帶眷遷居到台北永和。那時，他還是一位連國語注音符號都全然陌生、講起話來土味十足的金門少年。畏生生地進入了永和國小(前身為溪洲國小)五年級就讀，在導師陳朝南(後來擔任過網溪國小及永平國小校長)的細心指導下，他克服了重重困難，不但功課迎頭趕上，並且因深受同學喜歡而當選為班長。
他表示，父親在永和起步創業維艱的初期，還要養育十個子女，負擔非常的沉重，但他的父母仍相當珍惜鄉情，對待自己十分的節儉，卻總是「大鼎」煮飯或是主動出面安頓初來乍到的鄉親。再者，雖然當時的家境並不寬裕，但他的成績卻也不落人後，小學是以第一名的優異成績畢業，不過很遺憾父母為了生活的重擔而未能參加畢業典禮，來與他共同分享獲頒縣長獎的快樂與驕傲。
也因家境如此，參加初中聯考時為了省下父親給他坐三輪車及午餐費的錢（10元），早上六點就自己一個人從永和出發，用自己的雙腳走到台北市參加聯考，下午考完試後的回程也是如此。他說，其他參與考試的同學都有父母準備的豐盛菜餚，但他只從10元中拿出1元買十枝冰棒當作午餐。即便如此，卻仍能感受到酷熱艷陽下幸福的愉悅。
終於，卓播英以高分考進當時的第一志願│成功中學初中部的生活中心教育實驗班，並因成績優異又直升高中部就讀。在這六年時間當中，他天天風雨無阻踩著腳踏車通學，於完成初中、高中學業的同時也鍛煉出硬朗的身體。當時的同學中有吳東進、蔣孝武等位名人之後，在學期間更擔任過班長聯席會主席，因為服務熱心而普遍地贏得了肯定。
就讀文化大學政治系的時候，卓播英每天安排了滿檔的家教行程，只希望多多少少能減輕父母的負擔，但剩下的只能擠出週日瑣碎時間唸自己的書，苦命學生般地自勉「賺錢求生存、自己求發展」，因此仍能以半工半讀方式取得優異的成績畢業，並同時考取了兩間學校研究所，他選擇就讀台灣師範大學，獲得教育碩士學位後，於61年進入台灣省立教育學院（後改制為國立彰化師範大學）服務。
雖然如此，但他仍然認為上大學的真正目的在於求學，所以除非有實在不得已的因素，學生為了賺錢拚命打工而荒廢了學業，是非常的不值得。他並強調，與其犧牲大環境給的好條件，還不如用心鑽研學業，把自己的知識程度及其基礎打得紮實，未來的成就將可更加輝煌。
由於喜歡音樂，他在大學時代也曾擔任過華岡國樂社指揮，進而贏得台灣區比賽冠軍。又由於曾擔任中華民國青年自覺運動推行委員會秘書長、台北市社會教育工作隊隊長、中國青年救國團總團部活動籌劃委員等職，當北二女中〈後改為中山女高〉樂隊指揮王曉民車禍重傷，以致全家經濟陷入困境時，他挺身而出在當時台北市最大的演藝廳│國際學舍，舉辦影歌星義演募款協助王家赴美就醫，並因此獲選為該校「華岡青年」，也接受了全國「優秀青年」的表揚。
國立台灣教育學院前身「台灣省立教育學院」草創初期，他在教務處擔任課務主任，升上教授後再擔任中等教師研習會副主任，實際負責國中校長及縣市教育局督學、課長訓練工作多年，主辦的各類教師研習會不勝枚舉，其間還曾為行政院人事行政局辦理高階主管講習及空軍訓練司令部教官講習。該校於69年改制後，續受邀為首任中等教育輔導室主任，負責建立中部八縣市中等學校的教育輔導機制，足跡遍及中部各高中職及國民中學。
從小卓播英就有出國深造、拿博士和當教授三個夢想。當上講師之後，他以三年時間努力升上副教授，再過三年晉級教授，完成了人生第一個、也是最難的夢。71年，政府宣布同意學生在職進修，他立即投考文大博士班，74年拿到法學博士學位後，隨即應邀前往美國擔任威斯康辛大學訪問教授，並同時在該校教育研究所修得一個碩士學位，接著又遠赴明尼蘇達大學教育行政博士班攻讀，如此終於圓滿了自己一生的三個夢想。
民國76自美返國後，他回到原任學校擔任進修部主任，旋即先後開辦諸如教育學分班、學士學位班、碩士學分班、新竹巡迴班、國小教師碩士學分班、軍護人員進修班等等班隊，擴大與嘉惠了不少教育工作的服務層面。82年出掌共同學科主任，接著擔任與學院同級的通識教育中心主任，該中心下轄共同學科、體育室及軍訓室，在他的精心策劃下均告成績斐然。
當時，教育部與中華民國通識教育學會所邀曾志朗帶領的評鑑小組，將該校通識教育評為「優等」，訪評報告中並讚許「是師範校院最成功的範例」。由李家同校長領軍的教育部大學評鑑小組，評鑑報告中亦將該校通識教育中心視為該校之「特色」。而在教育部師資培育機構訪評報告中，也指出該校「通識教育規劃踏實，且有成效」。其後，他擔任首任管理學院院長，並致力籌設該校社會科學院及出任院長，再接續當選體育學院院長一職。
在教育理念上，卓播英老師一直保有一顆熱忱的心，不僅是在課業上的殷殷期勉，同時也常鼓勵學生從事社團活動，從而遇有空閒便會盡量參與學生的活動，真正地去瞭解學生的需求，進而與學生建立起良好的互動。而他常跟學生說的一句話便是：「當老師一定要永遠不放棄學生。」有時學生發生問題，無法獲得有效解決，只要卓老師一出馬，還真沒有不能解決的問題
秉持著豐富的教育經驗與熱忱，他的演講觸角更伸向社會的各行各業，從公教人員、婦女團體、商業團體到政府機構、企業老闆、高階官員……，有時放眼望去，台下排排坐著滿座的將軍，一片「星」光閃閃。早期，他曾在中廣「早晨的公園」擔任講座三年，也常受邀回到金門演講，多年下來已不但在台灣走透透，足跡更是踏遍了中國大陸沿海各大城市，所作演講廣受兩岸大學及企業界歡迎，同時也是著作等身。
除此之外，卓播英還擔任過考選部高考及普考典試委員，參與考試及訓練公務員的工作；也擔任過彰化縣選委會監察小組召集人，致力於淨化選風工作，亦擔任該市都市計畫委員，協助都市更新；還曾擔任中國小姐的評審工作，負責「氣質」部分的評量。他關心政治、社會，卻不介入政爭、不做生意、不爭名利，一生的精力全都奉獻給教育事業與國家社會，在教育工作中追求理想，也從中得到諸多的快樂和欣慰。
九月二十八日教師節出生，父親為他起了一個名字叫「播英」，而他也遵從父親教誨以作為一位「卓越播育英才」的老師自期│他的其他兄弟則都繼承父親衣缽，接傳父親名號分立診所。因此，堅守著積極的工作態度，良好的人際關係與專精的專業知識等成功三部曲，以口述的方式成就傳播理念、教育英才的事業，而得以於退伍後仍被晉升中尉階，並受政府頒發後備軍人楷模獎章及優秀後備軍人獎牌，以及教育部頒給教學特優教授獎金獎狀。卓播英博士求仁而得仁，平凡中見傑出。