年籍：51歲、烈嶼鄉上林人
現居：桃園市大溪區
學歷：烈嶼上岐國小、烈嶼國中、金門高中、輔仁大學圖書館學系、國立台南大學師資班、國立新竹師範學院國民教育研究所碩士
經歷：桃園市美華國小、南興國小、龍源國小校長

「學校就像是我的家，我會善加經營；孩子就像是我的寶，我會善加愛護；老師就像是我的伴，我會善加尊重；家長就像是我的樑，我會善加珍惜。」
這是桃園市龍潭區龍源國小校長楊建華的教育信念。
愛校如愛家、愛學生如愛子。26年前，來自金門烈嶼鄉的楊建華考上國小教師的治學初衷，至今沒有改變。
她這輩子首次當代課老師，就遇到大考驗。當她第一天踏進新北市樹林區一所代課的國小時，校長請她「千萬要頂住！」，因為六年乙班難以管教出了名，開學不過幾星期，就已換過好幾位導師，讓校方頭痛不已。楊建華帶著滿滿的疑惑才走到班級走廊，就被眼前的狀況給震住了，她看到有學生以敵視眼光瞪視她，有學生漠然的站著，幾名學生則是大呼小叫搗蛋喧鬧，教室後面有一坨惡臭排泄物似乎要下她馬威，當時20歲、還是大三學生的楊建華二話不說，冷靜的帶頭把排泄物打掃乾淨，讓學生看見不一樣作風的老師，正是「危機也是轉機、也是契機」。
日後楊建華更利用假日，跟學生打棒球、爬山搏感情，慢慢的化解學生的戒心，她感受到原本桀驁不馴、動輒打架鬧事的學生開始改變；除了身教、言教，她還以愛心、耐心、誠心，鼓勵學生學習，亦師亦友的陪在這群「小大人」的左右，到畢業時，這個原被打上頑劣沒救標籤的班級，竟然還獲頒整潔秩序獎。楊建華成功感化、教化該班學生，讓校長刮目相看，她自己也有成就感，確認了當老師的志向。
楊建華說，念烈嶼國中時，父親楊玉洲（軍職轉警職、再轉公職，歷任烈嶼鄉黃埔、西口、上林、青岐等村副村長）即鼓勵她報考師專，將來當老師。可惜當時金門國中資優生保送師專的制度已取消，她也沒能如願的考上師專，看來是與教師生涯無緣了。沒想到赴台就學幾年後幾經周折，還能當上老師，圓了教師夢。
楊建華金門高中畢業，赴台考取私立輔仁大學夜間部圖書館學系，白天做過汽車空氣濾清器等零件品管員等工作，賺取學雜費與生活費。大三時找到新北市國小的代理導師機會，重燃當老師的人生規劃。輔大畢業，她報考國立台南大學師資班修教育學分，而後參加甄試順利考上新北市國小教師資格，先分發新北市土城清水國小、後來請調桃園市員樹林國小。2006年考上校長，受訓一年分發大溪美華國小、再調任南興國小校長。2014年8月1日接任龍潭區龍源國小第10任校長。
龍源國小位處桃園市龍潭區高平里、台三乙線旁的偏遠鄉村茶園間，鄰近石門水庫及中山科學院龍源園區，校園周遭環境優美，民風純樸，含幼兒園及資源班共有8個班級，學生150多人。楊建華秉持愛心治學初衷，設法替這處偏鄉小校爭取校外資源補助，包括爭取昇恆昌免稅店公司的江許文教基金會贊助經費，聘請專業優秀英文師資，以活潑互動教學，輔導與補救弱勢學童的英語力，讓孩子由恐懼到接受到喜歡，因而學習得更快樂、更有信心。
去年暑期她並申請海外華裔青年英語服務營，僑委會派6名華裔青年到龍源國小，以互動、溝通的教學方式教導40名學生英語，讓學生不只學英語，還能體會外國文化，受益良多。
鑑於龍源國小被茶鄉包圍，附近有許多百年茶園，楊建華看準龍源國小有茶鄉文化的利基，爭取經費於今年3月在校內打造有如茶藝館的「茶藝小棧」，內設仿古木窗、櫥櫃，擺設整套茶桌、茶具，並安排學生上「茶道茶藝」等有趣的情境教學課程。另於校門口商請家長提供農地，闢設「樂學茶園」，栽植數畦茶樹，請茶園家長指導，讓師生體驗栽植茶苗、除草、灌溉、施肥、收成等茶農事，體會採茶的辛苦與樂趣。
楊建華將龍源國小營造成為「茶品牌特色小學」的努力有成，該校《紅韻ㄔㄚ香映Long Yuan》教育環境營造，榮獲教育部106年度營造空間美學與發展特色學校計畫「新興優質獎」。今年度，她帶領龍源國小進一步整合地方紅茶產業、結合客庄聚落風土情，規劃以紅茶為主軸的茶文化相關課程，朝打造台三線茶品牌特色小學邁進，並期透過探索、思考、認同、創藝，以學生為中心、融合在地人文、茶藝產業，讓學生從認同家鄉的茶葉知識與茶鄉文化，進而投入茶產業、傳承不息。
在楊建華全心投入經營下，小班小校的龍源國小，於各項校際競賽都有突出表現，這兩年先後贏得桃園市第57屆中小學科學展覽比賽國小組生物科第1名、桃園市105年度中小學烏克麗麗社團大賽佳作、桃園市龍潭區105年度國小躲避球代表權選拔競賽男女混合組季軍、桃園市105年度中小學推動閱讀教育績優等，這都是楊建華與師生共同努力澆灌出的成果。
楊建華說，她來自金門縣偏鄉的烈嶼，從小家裡經濟環境不好，培養她吃苦耐勞、堅強自立的韌性，自小也感受偏鄉小校資源不足的辦學辛苦。龍源國小周遭是百年茶鄉，惜近年逐漸沒落，校內有不少單親或隔代教養及新移民子女的弱勢學生。該校推展茶香特色，除能營造學校空間美學與特色，也旨在鼓勵學生認同家鄉獨特產業，讓他們從小培養種茶、製茶興趣與能力，將來或許能為地方茶產業復興或傳承創造驚奇也不無可能。
愛校如愛家、愛學生如愛子！她成功將龍源國小營造成茶品牌特色小學，也在學生心中種下發揚地區紅茶文化的種子，期待龍源的孩子具備面對世界的養分，在紅韻茶飄香中，感受天、地、人共育出的美好。