劉溪丁是今年「師鐸獎」的得獎者，教育部長蔣偉寧已發出賀函，邀請他參加表揚大會及總統餐會，並肯定他的教育成效。 （張建騰攝）

　金門農工教師劉溪丁已被評選為中華民國102年度「師鐸獎」的得主。在三十六年的教育生涯中，以園藝為專長的劉溪丁既是教師也是園丁，他在教學技能上努力求新求變，不變不移的則是教學的熱忱！
　劉溪丁是散播「園藝美學」，傳遞「鄉土之愛」的「SUPER園丁」—他曾在民國一百年獲「中華民國全國教師會」表揚，得到了「超級教師獎」，今年又成了教育部師鐸獎的得主。
　師鐸獎是由總統馬英九於民國九十九年指示恢復辦理；教育部長蔣偉寧已發出賀函，邀請他參加表揚大會及總統餐會，信中肯定他發揮了教育專業以及教育之愛所展現的教育成效。
　劉溪丁的得獎感言如下：「過去園藝科的學生，常被認為是一群愛鬧事、不喜歡讀書的孩子，要改變家長對學生的刻板印象，老師無可旁貸的責任就是要發揮創意巧思，改進教學方法，讓學生在潛移默化中有所改變。
　三十幾年的教育工作，所教的學生或在政府各單位擔任要職，或在創業路上各有傑出的表現；最難能可貴的是一手教的學生都懂得感恩，而且在畢業後，師生互動密切，亦師亦友。
　有幸獲得被譽為教育工作者桂冠，象徵著教師最高榮譽的『師鐸獎』，由衷感謝金門農工歷任校長的提攜與指導、同儕的謙讓和鼓勵、學生的愛戴及家人的支持，讓我在教育場域上得以盡情揮灑。
　獲此殊榮，並不是努力的終點，而是責任的加重與另一個創新突破的開始。我將秉持一貫的教學理念與熱忱，在教育的舞台上，以無私無我的精神持續奉獻，扮演好稱職的角色，也願意將這份榮耀和金門農工的師生共享。」
　劉溪丁是由金門農工推薦國教署參加師鐸獎評選，並在全國進入決選的二十人名單中脫穎而出，成為被表揚的八人之一。
　金門農工推薦劉溪丁角逐師鐸獎的原因如下：
　一、劉溪丁老師致力開發具有在地特色的農園藝產品，使金門農工的教學特色更加凸顯，也使優質化計畫的成果逐漸獲得肯定和讚譽。
　二、除了在教學上引導學生發揮創意與巧思，投注於金門特色農園藝產品研發之外，劉老師更積極走出校門，融入社區活動，經常犧牲例假日，指導民眾學習，並將研發技術無私傳授予民眾，輔導畢業校友從事生產。
　三、引導學生獨立思考、探索知識、培養科學精神，並曾指導學生參加100學年全國高職學生實務專題製作競賽，榮獲農業群第一名。
　劉溪丁出生於金門烈嶼，民國六十六年自省立屏東農專畢業之後，就以農業教育為終身志業。又秉持教學相長、終身學習的態度，於七十八年獲得甄選進入中興大學園藝研究所學分班進修。
　八十六年擔任金門農工園藝科主任時，響應地方政府推動環境綠美化的政策，帶領園藝科師生致力於校園環境的營造，又積極為金門縣林務所、養護工程策辦的活動提供專長，為公共環境貢獻所學。
　民國九十八年起擔任實習農場主任，執行產學攜手合作計畫，引導學生發揮創意與巧思，投注於金門特色農產品的研發，培養學生「帶著走的能力」，以因應校園外的多元社會。
　他在香草作物實習課中和學生一起下田，揮汗耕種；在花藝課中指導他們創作藝術壓花；在園產加工課中傳授酸白菜醃漬技術，讓學生體會一分耕耘、一分收穫的道理，還會在放學後陪學生們打籃球。
　他領導學生開發了許多園藝產品如酸白菜、精油、茶包、蜜餞、紅酒……。許多因為進入技職體系而有挫折感的學生，或是因為挫折而進入園藝科的學生，因為他的用心而改變了學習態度，眼神裡也散發出自信的光芒。園藝科曾經是吊車尾的學科，後來已經有以第一志願選讀的學生。
　他在學校服務時，帶著學生修剪校園樹木，種花蒔草，讓他們從服務中去反省，從學習中去感受，體悟品德教養和一技在身才是安身立命的財富。
　他還帶領學生規劃社區成長研習課程及關懷弱勢活動。他們的觸角遍及了大、小金門，並發揮所長，傳播「園藝美學」，傳遞「鄉土之愛」。
　他表示，在三十六年的教學生涯中，每個階段都讓他成長很多；他時時期勉自己要秉持教學的熱情與活力，繼續扮演稱職的「教育園丁」，奉獻教育，回饋社會。
　他始終堅持一個信念：「沒有教不會、帶不好的學生」—只要適切琢磨，人人都有無限的可能！