推展終身學習，金門縣政府教育處提案建議，結合學校、社區、社團資源，辦理社區親子共讀、親子共學、親子共寫活動，推展家庭閱讀、親子共學，營建溫馨書香社會，增強親子關係及家庭功能，減少社會問題。
縣府教育處科長許能麗指出，美國小學為推廣閱讀，想盡各種方式來培養閱讀習慣，他們採用的方法是舉辦「閱讀之夜」，做法是：孩子在吃過晚飯後，要抱著睡袋去學校過夜，有兩個媽媽要去做監護人。結果發現他們是每月的第一個週末，孩子挑自己喜歡的書在「閱讀之夜」唸給同學聽，他們唸的時候採取戲劇方法，有抑揚頓挫外加表情，有時老師會叫他們把故事改編成話劇，也就是說，不拘形式把這本書的精髓介紹給同學，使他們跟介紹者一樣的喜愛這本書。
許能麗指出，我們目前大部分家庭的做法是：放學回家後，任由孩子們看電視，打電玩，等到大人下班回家後，才催促他們做功課；吃完晚飯，又催促他們洗澡，然後再催促他們上床睡覺；幾乎沒有把時間花在與孩子交談與共處上，更談不上親子共讀、共學、共寫、共做了。
她指出，目前，由於時代的進步與多元，孩子們未來的發展與競爭力，幾乎已經確定是建築在「終身學習力」的基礎上了，我們認為，要養成孩子具備學習力，越早越好，因為從小養成的良好習慣，往往可以持續一輩子，使他們終身受益。尤其是閱讀習慣的養成，更需要家長積極參與認真投入，才能日起有功，更具成效。
許能麗認為，推動以上想法，最好的辦法有下列四個：
　一、閱讀是習慣，習慣從小培養：我們知道說話是本能，閱讀是習慣，習慣從小培養，美國學校很注重閱讀，想盡各種方式來培養閱讀習慣，我們絕不能落後，應該要見賢思齊。不容否認的，這一代的孩子大都不喜歡看書，一有空便是打電腦、玩電玩，或是上網聊天，要把孩子從這些地方吸引過來，這個閱讀活動，必須是很有趣才能跟電玩分庭抗禮。因此，美國家長會的愛心媽媽跟老師們商量了很久，最後想出這個「閱讀之夜」的方法。一開始，他們還用披薩來吸引孩子參加，後來孩子對它發生興趣，期待每月的第一個週末來臨時，他們便把披薩取消了，孩子每天都閱讀書籍，並尋找可以介紹的新書。這個活動把閱讀、寫作、戲劇、舞蹈和音樂都串了起來，使孩子在看書時，腦海中常浮出圖像，在想我要怎樣把這一段表現給別人看，小小的年紀，卻表演得有聲有色。因此我們認為，孩子其實是有能力的，是我們父母不敢放手，什麼都要替他們做，埋沒了他們的創意。
　二、給孩子表現，發掘多元智慧：學校開學前一天，我們常看到家長個個雞飛狗跳，在替他們的孩子做寒假作業，大人罵、小孩哭，我們不懂，既然要罵又何必替他做呢？為何不讓他自己做呢？有個留英的朋友說，英國人讓小學一年級的孩子端湯，讓人看了，忍不住要上前幫忙，老師一把拉住她說：「給他一個表現的機會」，結果孩子果然一路端到位子上沒有打翻，我們看了，會不會很自責，因為很多人從來沒有給孩子一個表現的機會，當萬能的媽媽，什麼都做得好好的，孩子也就覺得自己一無是處了。或許，我們也可以多給孩子一點表現的機會，在鼓勵他閱讀時，同時發掘他其它的多元智慧。
　三、結合縣府、學校、社區、社團資源，規劃社區親子共讀、親子共學、親子共寫活動實施計畫，徵求學校、社區組成策略聯盟(師資、場地)，邀請閱讀、寫作、書法、文化藝術推廣社團及退休專業公職員工協力推展。
　四、培訓閱讀種子教師、閱讀志工、故事媽媽，鼓勵成立社區讀書會，協助推廣親子共讀活動。