金城幼兒園舉辦為期兩天的課綱研習，邀請三位講師抵金面授機宜，帶領80位教師透過實作和經驗分享，學習運用課綱進行統整性課程規劃。（金城幼兒園提供）

金城幼兒園一連兩天舉辦課綱研習，吸引全縣八十位幼兒園教師進修充電，李昭明、李碧玲、王小鳳三位講師蒞金分享，透過實作研討，帶領學員學習運用課綱進行統整性課程設計及教學評量省思，強調課程在幼兒學習過程中不是在灌輸內容，而是促使幼兒成長的訊息來源。並且從幼兒發展角度出發，以幼兒為主題，重視親身參與、體驗各式社區活動的機會
金城幼兒園四月十八及十九兩日辦理「幼兒園教保活動課程暫行大綱1-3-課綱與統整性課程規劃」研習，目的在增進幼兒園教師瞭解「幼兒園教保活動課程暫行大綱」內涵，並學習運用課綱進行統整性課程規劃。全縣八十位教師到場進修充電。教育處處長李文良除向全體老師致上敬意與謝意，也到場期勉教師重新思考從事教育工作的初衷，因為熱忱、興趣而選擇教育工作，應堅持下去並視為終身的志業與事業，而不僅只是職業而已。也藉著研習場合感謝所有教師在教學上的犧牲及奉獻。
會中邀請臺北市立大學幼兒教育系李昭明、李碧玲，中央大學附設幼兒園園長王小鳳抵金分享統整性課程。透過講師的實務經驗分享，加上與學員們實作研討，增進實作經驗，並藉由中央大學附設幼兒園課程大綱實驗園經驗分享與回饋，引領與會教師學習以課綱進行統整性課程設計及教學評量與省思。
根據講師的分享，課程在幼兒學習過程中不是外在「灌輸」的內容，而是促使幼兒成長的訊息來源。該課程大綱強調幼兒主體，也重視社會參與。從幼兒的角度出發，以幼兒為中心，關注幼兒的生活經驗，同時也著重幼兒有親身參與、體驗各式社區活動的機會。也藉由與生活環境互動的機會，幼兒發展成健康的個體，又能在社會中與他人一同生活、互動，並能體驗文化或創造文化。
此外，幼兒園課程大綱之宗旨在陶養幼兒具備「仁」的教育觀，承續孝悌仁愛文化，愛人愛己、關懷環境、面對挑戰、踐行文化的素養。從幼兒的需籿和社會文化的期待，劃分為身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒和美感六領域，透過統整各領域課程的規劃與實踐培養幼兒擁有覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造、自主管理等六大能力，藉以奠定終身學習的基礎，進而成為重溝通、講道理、能思考、懂合作、有信心、會包容的健康未來社會公民。