縣長陳福海昨聽取金沙國小籌建幼兒園教學大樓預建地簡報情形。（楊水詠攝）

　幼兒教育是一切教育的基石，基礎的教育健全往後的教育才能獲有保障。金沙國小積極籌建「幼兒園教學大樓」新建工程，縣長陳福海昨日視察預定建地和聽取簡報。陳縣長說，教育投資是可長可久的，絕不吝嗇；但有一定的優先順序，並支持「對」的事情，只要「對」的就優先來做；若有調整的馬上協調或是踩煞車，回到專業及需求，並清楚了解發展方向。
　去年開始，金沙國小著手籌建「幼兒園教學大樓」計劃，但預建地選址不是很理想，校長李國安說，配合教育處政策興建幼兒園大樓，逐步改善教學設施，編列預算和擇好預建地，但面積也不夠大。陳縣長看取基地示意圖後，他覺得「這塊地怪怪的！」李國安也說是「怪怪的」，所提出的需求無法融入基地，因此在計劃書縮減需求空間及面積。
　陳縣長引據宜蘭縣校園總體規劃發展，以及分成幾個期程去做投資建設的概念，他說，以前沒有做，不表示未來仍以「點」狀來做規劃；而且各學校也在做一些教育投資建設；若像宜蘭做好整合工作，整個校園教育建設和地方發展氛圍將帶起來。
　最近，陳縣長時常到校園走動訪視，除了看校園發展現況，也觀察未來前瞻性的發展願景為何？陳縣長強調說，任何的投資，不僅是學校的教育，與社區的結合也是很重要。若選地礙於空間，縣府正擬訂「以地易地」相關辦法，若未來徵收土地或價購土地有困難，可考量採取私有土地與縣有土地交換，或是採容積轉移，讓校園及政府公共設施可順利推動，促進地方教育和經濟投資建設更完整性與發展進步。
　至於金沙國小「幼兒園教學大樓」校地取得，陳縣長希望教育處與學校想一想有何突破點，了解土地權屬，願與業主「開講」了解價購或是「以地易地」的可能性，若是國有和縣有土地就較易取得，讓校園呈現整體發展的成果。
　另，李國安提出說，幼兒園教學大樓在C區原址重建，是比較理想，幼生可暫時移到活動中心教學；其次，國小部也可騰出一間教室，供幼生上課使用。陳縣長說，擇期請建築師報告，聽聽專業的建議和看法，以便跟學校需求進行整合，達到幼兒教學的要求目標。
　陳縣長也聽取幼兒園園長的意見，她也持在原址重建想法，對於校園整體發展比較好；且金沙國小是一個中心學校，目前有一百餘位幼生，若是未來新社區建起來後會增加幼生就讀人數；所以因應未來教學需求及就讀人數增加的機會，她建議拆除C區重建，可達到八間教室，且對校園整體規劃較為理想。
　對於未來金沙國小學生增加，陳縣長說要有一個評估計劃，針對現有教室和新建教室、新社區成立後增加多少學生數，都要有數據做為依據參考。同時，陳縣長肯定金沙國小提出幼兒園教學大樓預建地不夠理想的檢討建議，他說，找到最適點來做，且好好規劃，回去後會再檢討，對建地做出定調，方向清楚後，就依著來規劃施建。
　李國安說明當初幼兒園教學大樓為何沒有規劃在校園C區，他表示，學校所有教學校舍都改善完成；而C區是「老背少」建物，一層樓是五十八年蓋的、二樓是七十九年蓋的，到了一百年又再次補強，依法令規定十年內不能拆除重建。另，學校有鑑於此，也收購一塊土地作為幼兒園預建地，但遇到退縮的規定，若往前推會影響現有運動場跑道的問題。
　目前，縣府有意在金沙鎮規劃一處住宅區，勢必帶動人口增加；以及未來金沙國小發展和願景，李國安說明，以現有幼兒教室僅能容納六班、一百多位幼生，若是未來再增加一到兩班幼生是容納不少的問題，所以才會提出規劃中的「幼兒園教學大樓」重新檢討需求的考量和想法，並在法令許可下，在C區原址拆除重建，對於學校整體性發展和校園美會比較理想。
　最後，陳縣長說，金沙國小優先順序會逐步推展，幼兒園建址透過技術性克服，或有更適合的園址；再激盪一下，做一些修正，一起來努力，找一最好地來興建，甚至校園擴大也不是問題。
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