金寧中小學開創全縣技藝教育學程班課程，今年度開設「家政群技藝教育課程」，學生反應非常良好。（李金鎗攝）

金寧中小學為豐富學生未來多元的升學就業管道，自九十八學年度起開創全縣技藝教育學程班課程已邁入第八年。今年度開設「家政群技藝教育課程」，實施有美容彩妝、點心烘焙、幼兒保育和縫紉等課程，反應非常良好。讓參加課程的學生提早了解生涯規劃事項，且未來升學方面不論是赴台就讀或是在金就讀，都能夠順利地進入相關科系攻讀深造。
為加強學生技藝教育、強化學生成就動機與興趣、增進其學習效果及技能水準，培養職業興趣、自我發展、創造思考及適應變遷等能力，並涵養其勤奮、耐勞、敬業樂群之職業道德，寧中小特別開辦技藝教育課程，規畫了餐飲製作、 餐飲實務、餐旅服務技術、職群概論、機電群、家政群等主題課程，每年招收15-16名對相關課程有興趣之九年級學生，並聘請具有專長之校內、外專業人士及國立金門高級農工職業學校專科教師擔任指導老師，今年起新加入電機與電子群及家政群之彩妝課程，課程內容包含有中西式點心烘焙、飲料調製、中式麵食、彩妝課程、電子程式撰寫等，課程內容多元、豐富有趣，學生學習興趣濃厚、參與踴躍。
金寧中小學校長陳雅蘭指出，因為地區學習資源較為缺乏，學生也比較少機會接觸各種職群的場域，為落實適性輔導，辦理豐富多樣的職群試探，輔導學生多元管道升學。除了七年級辦理工作世界參訪；八年級會帶隊至金門農工進行職群試探外，更多方接觸各技職校院，利用招生宣導機會到校辦理實作體驗，增加學生對各科系認識。過去就引入了慈惠醫專、志仁高中、東方技術學院等，今年度樹人醫專提供了11個名額併入金門區免試入學，故主動聯繫該校到金門辦理宣導，八、九年級學生及師長共約120人參加，反應非常良好。
　　陳雅蘭指出，金寧中小學技藝教育課程班係九十八學年度開始辦理，今年已經邁入第八年，每年每班招收15-16名九年級對技藝課程有興趣的學生，並聘請高中職或業界學有專精的人士擔任講師，過去都是開辦「餐旅職群」和「食品職群」課程，主要以點心烘焙為主，104學年度在輔導室的規劃下共開辦了3班全新課程，104上學期除了維持該校特色的「餐旅職群」外，增開了「電機電子職群」課程，教授程式設計和Arduino人機互動與物聯網課程；本學期則新開「家政群」美容彩妝、點心烘焙、幼兒保育和縫紉等課程。
　　陳雅蘭表示，學校開辦技藝教育課程，主要目的是希望能讓學生提早認識生涯規劃，並能提前瞭解地區就業現況，或是在未來升學時能有更多的實用技能及幫助。而參與技藝教育課程的學生，對於未來進入高職的餐管、家政、電機、資訊科有很大助益，甚至若參加學校舉辦或是全縣性的技藝競賽，並且榮獲優等，還有機會以技優甄審方式，進入全台相關的職業學校就讀。該校原本就有烘焙教室，自開辦餐飲學群後，每年並將學生烘焙學習成果呈現在校慶和畢業典禮當中，由參與技藝教育課程之學生共同製作小點心，贈與來賓及家長，成果每每大獲好評。
另在一年一度金門縣國中學生餐旅職群技藝競賽中，技藝班學生的表現更是毫不遜色，在104年的餐旅職群技藝競賽(點心烘焙)中，該校分別獲得2名全縣第一及第九名。而這幾位獲獎學生也分別透過「技優甄選入學」和「免試入學」順利進入金門高職的餐飲管理科和家政科就讀。
該校輔導室林永進主任也表示，金寧中小學為了更細緻作好適性輔導工作，發展出獨特的「適性輔導1234」流程，主要內涵是：針對每『1』個學生個別化需求；『2』項主要年度計畫（生涯發展教育計畫、技藝教育課程計畫）；整合親、師、生『3』方面的意見和想法；透過『4』個面向輔導策略以落實適性輔導工作。
這四個面向輔導策略包括：(一)分階段給予學生各項測驗：例如七年級施測的性向測驗、八年級興趣測驗及其他個別進行的職業取向測驗。(二)循序漸進的職涯試探：七年級進行「工作世界參訪」，認識不同行業別的職業特色和工作性質、八年級則進行多種職涯探索，有社區高職職群體驗、烘焙、資訊等體驗課程，九年級則有寧中頗具特色的「餐旅職群」等技藝課程，海洋職群體驗、丙級證照輔導課程等；(三)小團體和個別生涯晤談和討論：係針對生涯未定向的八、九年級學生，由專任輔導教師和外聘心理師提供專業服務，幫助學生釐清生涯迷霧。(四)適性升學輔導：則是針對地區升學環境無法提供適切需求學生，由輔導室和導師共同評估學生的生涯定向及身心發展成熟度，認為能夠適應獨立求學的學生再透過家訪與家長討論，找出適合學生需求的升學方案（赴台就讀五專、高職等）。
學生也表示，參加技藝教育課程，是因為自己有興趣，而未來升學也將以高職家政科為首選。此外也有學生說，烘焙雖是自己的興趣，但未來更希望能赴台到職業學校就讀，學習美容美髮。因此學校致力於開發更多元化的學習課程，希望能讓學生學習到更多方面的實用技能，並朝理想的目標前進。