安瀾國小今年申請教育部活力體操2.0計畫，推動基礎體操教學納入體育教學。（安瀾國小提供）

安瀾國小今年申請教育部活力體操2.0計畫，推動基礎體操教學納入體育教學。（安瀾國小提供）

安瀾國小今年申請教育部活力體操2.0計畫，推動基礎體操教學納入體育教學。日昨舉行活力體操能力檢定暨成果發表會，學子藉3關9個動作檢視身體能力發展；安瀾國小期待未來作為種子學校向外分享，讓更多金門的孩子藉以提升身體素質。
日昨舉辦活力體操能力檢定暨成果發表會，幼兒園暨低年級學子參與，現場規劃三個關卡：平衡（關名：步步為營，分別有「神奇樹木」、「獨木橋探險」、「站立揮毫」三個檢定動作）。滾翻（關名：翻山越嶺，分別有「側滾翻」、「不倒翁」、「大象前滾」三個檢定動作）。跳躍（關名：魚躍龍門，分別有「跨越小溪」、「袋鼠左右跳」、「跳上跳下」三個檢定動作；檢視學子身體能力發展。
成果發表會當天，包括，活力體操2.0計畫總主持人水心蓓教授及計畫承辦人李作文先生也專程蒞金參與。安瀾國小家長會會長盧翰宇、副會長蔣光華等也撥冗全程參與。水心蓓教授表示：體操是一項全身心發展的運動，需要推廣給更多的學校與學生參與，教育部一直持續該項計畫。在離島金門，有安瀾國小申請辦理與支持非常的高興，看到孩子這麼有活力與熱情，代表以後一定可以面對更多的挑戰。
家長會會長盧翰宇表示：感謝計劃主持人、計劃助理不遠千里給予安瀾國小機會；也感謝校長陳來添及優秀的教職團隊和支持著安瀾的校友、家長，現今的安瀾國小就如實驗小學，規模雖然不大，卻充滿無限的可能與希望，小朋友經常能參與各種不同於都市大校的活動，也希望小朋友們可以勇於面對各種挑戰、接受並享受挑戰的樂趣，在活動做中學、學中做；相信都將是安瀾學子面對未來的資本。
安瀾國小指出，該計畫（教育部活力體操2.0計畫）目前預計推動三年（2024-2026），期望經由課程的實施，強化學童的身體能力發展。依據授課老師的觀察紀錄，從上課以來，確實看到孩子的明顯進步，很多孩子從扭捏到流暢，從害怕拒絕到勇於挑戰，不只是動作技能的改變，也是情意態度的突破；也期盼體操動作教學及其表現型運動真正落實成為學校體育教育必備的一部分。