106年「金彩50‧家倍幸扶」扶幼助學愛心園遊會，訂於十二月三日假福建省政府前廣場舉行，今年計劃召集八十個以上愛心攤位，並訂有辦法歡迎各界共襄盛舉，包括冠名贊助愛心攤位或認養實物禮券一仟伍佰元（將統一購買禮券後轉贈中心扶助家庭）等。金門家扶中心表示，為感謝金門鄉親對冬暖活動支持和參與，凡贊助三仟元以上即贈「金門家扶50週年紀念小書包」，購買園遊券滿300元，即贈送兒保宣導品乙份，洽詢電話（082）326139。   金門家扶中心表示，「106年扶幼助學愛心園遊會」，訂於106年12月3日星期日，計劃召集至少80攤的愛心攤位、遊戲攤位以及各類宣導攤位。除了美食、日用品和遊戲，包括金門家扶中心「兒童少年保護工作」宣導，及各界業務機關團體之「宣導攤位」，歡迎各界踴躍參與。另外，愛心園遊會也訂有支持活動辦法，包括：一、個人或團體協助六萬元以上即列為本活動之「協辦單位」並致贈感謝牌乙幀。二、個人或團體協助三萬元以上即列為本活動之「贊助單位」並致贈感謝牌乙幀。三、認養愛心攤位並以冠名，每攤一萬元贊助中心設攤經營，當天於攤位上冠名贊助者或單位之芳名。四、歡迎個人或團體認養實物禮券一仟伍佰元，將統一購買禮券後轉贈本中心扶助家庭，使其購買兒童及家庭之文具與生活用品，讓孩子們可以安心學習及生活。   此外，金門家扶中心在地深耕服務滿五十年，為感謝民眾對園遊會的支持與參與，凡贊助三仟元以上即贈送「金門家扶50週年紀念小書包」一只。凡購買園遊券滿300元即贈送兒保宣導品乙份，每人當日單次贈送以累積十份為限，送完為止，歡迎各界共襄盛舉。 　除了上述活動支持辦法外，有意協助家扶中心之贊助者，亦可至金門家扶中心或可利用劃撥、轉帳或信用卡方式，連絡電話（082）326139，傳真（082）372638，劃撥帳號：17457741。金門家扶中心說明，將於收到各項贊助後即刻開立收據，同時會在活動現場、金門家扶中心之官方網站或臉書社群軟體上，刊登公告芳名以徵信。

    烈嶼鄉東林綜合運動場由軍方闢建私有地，經鄉公所協調清查鑑界後，計有八十七筆土地已通知地主辦理點交，還地於民。公所亦將鑑界結果於公所一樓公告閱覽10日。 　東林綜合運動場係為民國74年由軍方闢建，75年完工，有關土地問題自87年起迄今陸續有民眾陳情要求返還土地，103年召開土地協調會，已達成共識，惟私有土地地主表示因軍方使用多年，無法確定自己私有土地範圍，請軍方協助鑑界。而其土地權屬，經清查目前權屬計有公有土地六十筆，面積四萬五千五百餘平方公尺；私有土地有七十二筆（土地所有權人五十餘人，戶籍在金者有四十二人，在台十二人，旅外四人），面積為三萬餘平方公尺。 　協調會議中，鄉長洪成發對於土地何時能夠還民，表達希望軍方儘快處理，切勿推託延遲；而民眾對於軍方何時能夠將其鑑界、整地、還地於民亦均相當的關切。 　公所為協助鄉親於105年函請教育處協助專案補助鑑界費用約40萬，該處回函本案應回歸由軍方協助，洪鄉長為協助地主復於106年協調金門縣地政局協助辦理鑑界，因鑑界範圍大及數量多，地政局派出五組人員於10月起辦理鑑界，本所同步派員協助相關作業。   東林綜合運動場經清查約有私有土地計87筆，公所於10月20日起寄發通知單通知地主，於106年11月2日下午2點辦理點交，共計21位鄉親到場點交，民眾順利取回土地。公所亦將鑑界結果於一樓公告閱覽10日。 

    金湖鎮公所樂齡學習中心公布11月課程，包括11月11日「心靈激湯：人生70才開始」、11月12日「長照學習2.0」、11月25日「舞夠讚」，報名即日起至額滿為止，請於上班時間致電至金湖鎮公所082-332528轉279社會課陳小姐、082-332528轉219社會課李小姐報名。     11月11日（六）09:30-12:30，於山外社區開設「心靈激湯：人生70才開始」課程，特別邀請到楊志誠老師來教導長者如何在退休人生中尋找自我。     11月12日（日）08:30-12:30，於金湖鎮公所3樓，開設「長照學習2.0」課程，課程特地邀請金門大學社會工作學系葉肅科副教授來教學，讓長者認識普及照顧服務體系，建立以社區為基礎的照顧型社區，提升具長期照顧需求者與照顧者的生活品質。   11月25日（六）13:00-16:00，於金湖鎮公所3樓，開設「舞夠讚」課程，特別邀請高馨老師來授課，讓長者們舞出快樂人生。   金湖樂齡學習中心表示，上述課程報名日期於即日起至額滿為止；報名方式請於上班時間致電至金湖鎮公所082-332528轉279社會課陳小姐、082-332528轉219社會課李小姐報名。課程費用全數免費，名額有限，金湖鎮55歲以上居民為優先。

　樂齡旅遊夯！為推動臺灣國家風景區樂齡旅遊發展，交通部觀光局特別舉辦「和樂融榮·樂齡好時光：國家風景區樂齡旅遊照片徵選活動」，只要一張好照片，就有機會得到獎金最高5萬元，本次活動總獎金更高達20萬元。 　根據交通部觀光局表示，這次照片徵件以國家風景區旅遊為範圍，拍攝銀髮族以「人物」為主題例如：個人、親子、同好、共學、社團……等照片，期望結合國家風景區各項人文景觀、自然景色、文化活動、慶典、休閒旅遊、遊憩體驗題材，用照片來紀錄國家風景區旅遊的樂齡好時光。 　交通部觀光局希望喜愛拍照的朋友們能以攝影最令人喜歡，最具有挑戰性，也最令人感動的人物照片，捕捉感動的瞬間，傳達美學與氛圍，更讓國內外民眾看見臺灣的美，感受台灣樂齡旅遊的活力、熱情與幸福。 　「和樂融榮．樂齡好時光：國家風景區樂齡旅遊照片徵選活動」即日起至106年12月13日止開放民眾報名。拍攝工具不限數位相機、智慧手機或空拍機，詳情請參考活動簡章，或至照片徵選官網查詢。

    中華電信為回饋客戶，針對國人最常旅遊的中港澳、日韓、新馬泰印尼等亞洲27國，自即日起調降日租漫遊上網方案費用，上網吃到飽降價，一天最高只要298元，降幅達25%！     中華電信金門營運處指出，為更貼近客戶出國上網使用習慣，將原日租型1、3、5日漫遊上網方案，調整為以單日為基本單位之架構，提供客戶可依其旅遊天數需求，一次購足所需天數之方案，不再被侷限於原有1日、3日、5日的方案，計費方式仍為自方案生效時起算24小時內以量計費，用多少付多少，沒用不計費。中華電信更加碼獻上限時優惠，提供日租方案多日優惠折扣，自即日起至106年11月30日止，只要申請「日租298」方案7日以上，於方案生效期間達7日（含）以上，均使用至298元，總費用再享65折回饋，日租漫遊上網方案多重優惠一次到位！   金門營運處表示，日租型方案再降價漫遊上網吃到飽只要298元。即將進入年底旅遊旺季，想趁耶誕跨年假期出國度假，又不想花大錢的民眾，不少人會以鄰近的亞洲國家為旅遊首選。最受客戶歡迎的中華電信日租漫遊上網方案再創低價，針對國人最常觀光旅遊的日韓、中港澳、新馬泰印尼等地區，1日上網吃到飽費用下殺298元，降幅高達25%，最適合短期旅遊客戶！   此外，日租型方案更調整為單日以量計費，客戶想用幾天就可一次申請所需天數，即使申請後沒使用上網也不須付費，享受最貼心、最優質的漫遊服務。 　金門營運處表示，中華電信漫遊方案超值限時優惠讓你聰明漫遊上網省荷包，優惠不只如此！為回饋客戶，中華電信即日起至106年11月30日止，再推限時超殺優惠，只要申請「日租298」、「美加日租298」方案7日以上，於方案生效期間達7日（含）以上（7日不須連續），均使用至298元，方案總費用再享65折回饋！ 　至於涵蓋歐洲、紐澳等41國的「日租598 」方案，如於方案生效期間有7日(含)以上均使用至598元，則可再享8折的額外優惠！中華電信更提供多元貼心申辦管道，用戶可隨時透過客服APP；在國外以手機免費撥打「*135#」或撥打800客服專線，均可隨時申辦、立即開通使用，讓你盡情漫遊，安心上網！

　教育部國教署為培育具備多元文化觀念與多元文化教學能力的師資，達成「成就每一個孩子」的核心教育願景，舉辦「新住民子女教育多元文化議題融入課程教案」徵選活動，全國高級中等以下學校教師、大專院校之師資培育中心教育學程學生皆可自由報名參加，特優可獲得獎狀、獎盃以及禮券30,000元。 　國教署為因應12年國民基本教育課綱將新住民語文納入語文領域，提升教師具備多元文化觀念與多元文化教學能力，辦理106年度新住民子女教育多元文化議題融入課程教案徵選活動，希望藉此提升第一線教師多元文化素養以及教學知能。 　本次教案徵選分為國小、國中、高中職三組，全國高級中等以下學校教師（含代理教師）、大專院校之師資培育中心（教育學程）學生皆可個別或組隊報名參加，每一團隊至多三人，其中至少一人為現職教師，參加徵選的作品內容須包含教案名稱、新住民子女多元文化教育主題、教學目標、教學活動架構、適用對象、教案設計理念、融入領域（類科）、教學評量、多元文化能力對應指標、教學資源等，並將實際教學歷程與成果製作成5-10分鐘之影片檔。 　為了鼓勵教師參加徵選，將邀請國內多元文化教育的專家學者評選出各組的優良作品，頒予獎狀、獎盃以及禮券，也將辦理盛大的頒獎典禮，公開表揚在多元文化教育上貢獻心力的教師，徵件至11月10日截止。 　國教署表示，這次徵選競賽總獎金將近二十萬元，就是要鼓勵在教學現場中致力於推動多元文化教育的老師將其經驗分享，共同創造尊重、包容、互助、共好的學習環境。

    │文字比任何東西會更長久。作家和任何藝術家一樣，必須首先有一份濃厚的興趣，認真以待，堅持不懈，才會寫出比較好的作品│   甲政第曾是後浦令人驚艷的一角，隨著它的拆除，過往的風華也煙消雲散，後人東瑞撰寫的《風雨甲政第》長篇小說，又喚起即將遠颺的記憶。     原名黃東濤的作家東瑞，祖籍金門，在印尼成長、到大陸求學、然後移居香港寫作、開出版社，勤於寫作的他，至2017年為止個人共出版了130多種著作，成為香港著名的多產作家。     東瑞從小就喜歡文學和寫作，他認為，「文字比任何東西會更長久。作家和任何藝術家一樣，必須首先有一份濃厚的興趣，認真以待，堅持不懈，才會寫出比較好的作品」。「如果你搞文學創作，切記『堅持』兩字。世界上沒有半途而廢而成功的事。」「與其做長期翹頸遠望的長頸鹿，不如做一隻勤力埋頭奮跑的工作狗吧！」因此，不管是在人聲喧囂的餐飲店中，或是在車輪聲響的直通車上，東瑞都可以振筆疾書，不受影響。文學的各種體裁，他都涉及，如長短篇小說、小小說、散文、隨筆、小品、兒童文學、文學評論等，成為香港文壇上少見的多面寫手。   雖然前後寫了四十五年，但東瑞笑說，都是業餘的，他的正職是編輯。1991年他與蔡瑞芬女士創辦獲益出版事業有限公司，該公司出版的刊物有數十種入選為中學生十大好書龍虎榜，出版的書多達六百多種，成績斐然，創造了香港出版界的奇蹟！   由於熱心推動書寫閱讀和出版，東瑞被列為香港「推動文化藝術發展傑出人士」之一。也因為積極和印華寫作人士進行交流，竭心盡力地支持印華文學的發展，深受印華文壇的推崇與肯定。   談到未來有何計劃？東瑞表示，他們這一代人經歷過海外、中國大陸、香港三種很不相同的社會和生活，親身目睹並體驗了各種大風大浪。例如僑居地排華、到中國大陸讀書、十年浩劫、港英統治、九七回歸等大事件，他很想以長篇小說的形式反映這七十年（1940～2010）的歷程，從個人經驗反映和見證波瀾壯闊的歷史和時代變遷，情牽落番人上下三代，他相信這應該是很有意義的。   東瑞簡介：   東瑞，原名黃東濤，祖籍福建金門。一九四五年出生。在印尼雅加達巴中讀中學。一九六零年在集美中學就讀。一九六九年泉州華僑大學中國語言文學系畢業。一九七二年移居香港。一九九一年與蔡瑞芬女士創辦獲益出版事業有限公司，任董事總編輯。業餘從事寫作。作品多次獲獎。一九九零年以《山魂》獲得香港市政局「中文文學創作獎」散文組冠軍。二零零六年榮獲「小學生最喜愛作家」，著作《校園偵破事件簿》獲選「中學生好書龍虎榜十大好書」及「最受小學生歡迎十大好書」。二零一一年獲中國鄭州小小說組委會頒發「小小說創作終身成就獎」。二零一二年憑《轉角照相館》獲中國微型小說學會主辦的第十屆全國小小說年度評選一等獎。二零一三年五月獲鄭州頒發小小說業界至高榮譽「第六屆小小說金麻雀獎」、二零一六年一年內更獲四個獎項，如「世界華文微型小說傑出貢獻獎」，長篇小說《風雨甲政第》獲得金門縣文化局頒發「第十三屆浯島文學獎長篇小說優等獎」等等。現受聘為香港華僑大學校友會名譽會長、國立華僑大學客座教授、香港兒童文藝協會名譽會長、印尼華文作家協會海外顧問、香港華文微型小說學會會長、香港作家協會秘書長、世界華文微型小說研究會副會長、中國小小說名家沙龍副主席、香港金門同鄉會副會長兼監事長等。   著作計有《迷城》、《暗角》、《人海梟雌》《出洋前後》、《蒲公英之眸》、《天使的約定》、《轉角照相館》、《雪夜翻牆說愛你》、《失落的珍珠》、《無言年代》等130餘種。

　你(妳)知道嗎？為提供船員完整職涯的資訊服務，提升船員競爭優勢，交通部航港局自106年起規劃至108年建置船員大數據智慧服務平臺(Seafarers Online, SOL)，針對船員教育、考試、訓練、任用等面向提供創新及簡化行政作業程序，並建置船員「一人一檔、終身成長」的專屬服務。 　根據航港局表示，為展現成果與呈現未來願景，將於106年11月15日於臺大醫院國際會議中心201會議廳舉行「船員大數據智慧服務平臺(Seafarers Online, SOL)」宣導說明會，除了建構船員完整的資訊，從海事校院、船員專業訓練機構、實習到登船服務的職涯歷程外，將透過智慧型系統加值應用，建立完整個人履歷資訊及船員職涯規劃等多功能服務，同時提供業界、學界及政府相關部門，有關船員供需過去、現在、未來的分析資訊，歡迎所有在職及在校的船員、對航運有興趣的業界人士及民眾踴躍報名參加。   宣導會中將邀請國立臺灣海洋大學郭俊良教授及臺灣首位女船長汪聖瑛等嘉賓，就船員工作的實務經驗及未來規劃進行交流，並介紹SOL平臺如何提供船員個人化服務、船員就業徵才媒合機會及船員法規最新修正資訊等完整服務。 　航港局表示，106年度將完成船員大數據智慧服務平臺整合船員專業訓練報名平臺服務作業，便利船員單一窗口服務；107年規劃依船員職級、訓練、資歷等提供個人化智慧服務，並提供海勤資歷進階試算管理及船員準確的晉升資訊，並以船員相關資料如性別、受訓內容、擔任職務及海勤資歷等大數據分析與管理，作為船員培訓及其職涯發展等提供各種加值服務及船員需求預估等政策參考資料；108年全面整合船員櫃臺申辦作業，從現場臨櫃申請轉變為線上24小時服務，船員大數據智慧服務平臺將變身成船員的專屬智慧型秘書。 　未來，船員大數據智慧服務平臺的一站式加值智慧應用服務，讓船員受訓、晉升、測驗等各項流程，都能享有貼心的簡訊提醒服務，並依照船員的資歷量身打造專屬的晉升及訓練通知，協助積極規劃職涯發展，一起航向世界的舞臺，打造不一樣的船員新世代。 　而本次宣導會歡迎有興趣的民眾上網報名，名額有限，歡迎踴躍報名參加，活動詳情請上交通部航港局網站線上報名專區：https://www.motcmpb.gov.tw/onlineregistrationlist_69.html。

  李增汪／圖文    火龍果開的花，花型很美喔！ 　火龍果的花朵非常豔麗，它跟曇花一樣，只在夜間盛開，第二天晨光出現後就慢慢閉合凋謝。火龍果的花可以入菜，它具有明目及預防高血壓作用，將花瓣取下洗淨，直接涼拌食用，若佐以胡麻醬，滋味更棒。

    國立金門大學與財團法人台灣尤努斯基金會簽約成立金門大學尤努斯社會企業研究中心，是全台灣第4所社會型企業的學術研究中心。     國立金門大學校長黃奇率領主任秘書呂立鑫、學務長顏郁芳造訪基金會，台灣尤努斯基金會董事長蔡慧玲、執行長王絹閔、副執行長吳秀卿代表出席完成締約儀式。     金大指出，台灣尤努斯基金會於2015年成立，由諾貝爾和平獎得主穆罕默德．尤努斯博士授權，致力於台灣推廣深耕四大志業，包含籌辦格萊公益信託、社會型企業基金、尤努斯社會企業中心及推廣輔導社會型企業。     蔡慧玲指出，為了強化年度青年培育的重點目標，基金會積極與有志於社會公益及善經濟領域耕耘的大學合作，使利益社會、股東不分紅致力解決社會問題的社會型企業模式能夠在年輕人心中築起深刻的利他價值觀。   黃奇表示，金門大學絕對具備足夠的條件發展國際化及在地化的社會型企業，地緣造就密切的兩岸關係、與東盟國家有合作計劃、又重視當地永續發展，將能更快把利益社會的商業模式導入。   顏郁芳將會擔綱金門大學尤努斯社會企業中心主任。顏郁芳長期投入於學生關懷與輔導，顏郁芳期望未來台灣尤努斯基金會與金門大學的合作能引領改造社會的風潮，加速社會型企業在台灣的推展。

　金門縣受環境教育法第19條規範單位共89處，各單位應於每年11月1日至次年1月31日前以網路方式申報當年度環境教育執行成果及次年度環境教育計畫提報，金門縣環境保護局為協助各單位環境教育業務承辦人員提高對系統操作之熟悉度，日前在金門縣政府資訊電腦教室辦理「環境教育執行成果申報說明會」，以達落實環境教育政策之推動，並提升整體環境教育之成效。 　說明會課程包括了環境教育終身學習網申報作業及環境教育終身學習護照系統操作說明，幫助各單位環教承辦人員於環境教育終身學習網能夠順利完成每年度的環境教育計畫提報與成果申報。 　環保局表示，希望透過辦理輔導說明會之方式，促使各單位環教承辦人員瞭解環境教育執行申報，及提報作業時所須注意事項等相關規定，使與會人員於說明會結束後，可清楚瞭解環境教育法相關規定與執行方式。

 　教育部為改善偏遠地區學校在師資、行政和組織上所遭遇的各種問題，因此，制訂偏遠地區學校教育發展條例草案，透過強化偏遠地區學校教育措施、寬列經費、彈性運用人事及提高教師福利措施等，解決偏遠地區學校辦學困境，保障偏遠地區學校學生受教權益。   立法院教育文化委員會11月1日完成該條例草案之審議，條例草案重點如下：   一、有關偏遠地區學校定義部分，影響偏遠地區學校教育資源不足的因素多元，因此，在界定偏遠地區學校範疇時應考量交通、文化、生活機能、數位環境及社會經濟條件等面向。偏遠地區學校應予分級，並且每3年定期檢討認定標準，地方主管機關應依中央主管機關所定標準認定偏遠地區學校，並報中央主管機關核定及公告。   二、有關穩定偏遠地區學校師資之策略部分，本條例透過採取積極措施，讓具熱情且願意深耕偏遠地區學校的教師任職，以降低教師流動率：   （一）訂定一定教師留任年限：對於透過公費生分發或專為偏遠地區學校辦理之專任教師甄選錄取者，規定應服務滿六年以上（育嬰或徵服兵役之年資得採計至多二年）。   （二）培育公費：落實地培、地用之精神，各師資培育大學應保留一定之師資職前教育課程名額給偏遠地區學生，並得依學校需求，提供公費名額或開設師資培育專班，讓在地人回鄉服務，減緩流動率。   （三）訂定彈性之代理及專聘教師制度：偏遠學校甄選合格專任教師確有困難者，主管機關得控留學校教師編制員額三分之一以下人事經費，公開甄選代理教師或以契約專案聘任具教師資格之教師(以下簡稱專聘教師)，聘期一次最長二年。另中央主管機關應協助專聘教師取得第二專長。   （四）確保偏遠地區學校代理教師具備教育專長：偏遠地區學校未具教師資格之現職代理教師，可參加中央主管機關全額補助師資培育之大學辦理之高級中等以下學校及特殊教育學校(班)師資類科師資職前教育課程。   （五）提供校長、教師及相關人員特別獎勵及久任獎金：針對校長及教師在非偏遠地區學校服務成績優良且自願赴偏遠地區學校服務，給予特別獎勵；另針對偏遠地區學校校長及教師，提供久任獎金及其他激勵措施。  　三、 有關「支持偏遠地區學校學生學習」部分，採取以下積極措施提升學習成效：（一）提供偏遠地區學校合理之教師員額：除置校長及必要之行政人力外，其教師員額編制，應依教師授課節數滿足學生學習節數核給。另學生人數50人以下且採混齡編班之學校，教師人數得以生師比5比1計算，或依原班級數計算，所增加之人事費由中央主管機關補助。（二）提供偏遠地區學校適足輔導人力：地方主管機關應以國民中學學區為範圍，於偏遠地區學校置專業輔導人員或社會工作人員，以維護學生身心健全發展。（三）於一定條件下，偏遠地區應設立國民小學分校或分班：為協助國小學生就近入學，符合一定地理、交通條件且國小學齡學生人數達15人以上者，地方主管機關應設立分校(班)等教學場所；學生人數未達15人者，地方主管應設立分校(班)等教學場所、安排交通工具或安排學生住宿，以解決通學問題。（四）提供相關學習活動及兒童照顧服務、鼓勵並補助偏遠地區學校實施混齡編班、混齡教學或學校型態實驗教育、實施特色課程、戶外教育、提供自主學習資源及實施差異化教學，以提升學生學習成效。（五）提供符合學生學習進度之多元補救教學方式、內容及訂定學習輔導相關措施，穩固偏遠地區學生基本學力。  　教育部表示，本次條例除了針對降低教師流動率及提升學生學習品質訂有相關措施外，亦從行政減量、校長連任、確保教職員專業發展、提供住宿設施、激勵措施及定期辦理全國偏遠地區教育會議等面向多管齊下，一同協助偏鄉學校發展，期盼透過偏遠地區學校教育發展條例之訂定，在人員、經費及學習支持等同步到位，能落實教育機會均等之理想與社會公平正義之精神，整體提升偏遠地區學校教育品質。