為加強登革熱防治工作，維護居民居住環境與社區衛生，金沙鎮公所將辦理「115年第2次環境消毒（登革熱）」作業，依各村里排定日期及時段進行環境消毒。金沙鎮公所提醒鄉親，請依日程表提前做好相關準備，並配合防疫措施，共同降低病媒蚊孳生及登革熱傳播風險。 金沙鎮公所表示，登革熱主要透過病媒蚊叮咬傳播，環境中的積水容器是病媒蚊重要孳生場所。除了配合公所進行環境消毒外，民眾平時更應主動檢查居家內外環境，從清除積水與孳生源做起，才能有效降低病媒蚊密度，落實社區共同防疫。   鎮公所呼籲民眾落實「巡、倒、清、刷」四步驟。首先「巡」，定期巡視居家內外、屋後、陽台及庭院等處，檢查是否存在容易積水的容器；「倒」，發現積水應立即倒除，避免成為病媒蚊孳生場所；「清」，清除不必要的容器及雜物，保持居家及周邊環境整潔；「刷」，針對仍需使用的儲水容器或其他容易積水的容器，定期刷洗內壁，清除可能附著的蟲卵，避免病媒蚊持續繁殖。 鎮公所指出，登革熱防治不能只依靠定期消毒，清除孳生源才是日常防治的重要工作。尤其降雨後，戶外容易產生各類小型積水容器，民眾應於雨後主動巡查住家周邊，包括花盆底盤、水桶、廢輪胎、帆布凹陷處及其他容易積水的物品，發現積水立即清除，從源頭降低病媒蚊孳生機會。 環境消毒作業期間，鎮公所也提醒民眾配合相關安全措施。消毒進行時，請緊閉門窗，並提前收妥戶外衣物、食物及飲用水等物品，家中如有寵物，也應暫時安置於室內或其他安全處所，避免受到消毒作業影響。若因消毒作業造成民眾生活上的不便，也請鄉親多加體諒，並配合工作人員執行防疫作業。 金沙鎮公所表示，各村里詳細消毒日期、時間及地點已排入日程表，提醒民眾提前留意所在村里的消毒時段，並於作業前做好居家環境整理及相關防護措施。公所也將持續配合登革熱防治政策，透過環境消毒、孳生源清除及衛生教育等方式，強化社區防疫工作。 金沙鎮公所強調，登革熱防治需要政府與民眾共同參與，環境消毒是防治工作的一環，平日落實居家環境管理更為重要。只要人人做好「巡、倒、清、刷」，主動清除積水及孳生源，就能有效降低病媒蚊繁殖機會，守護自己、家人及社區健康。 鎮公所呼籲，請鄉親配合115年第2次環境消毒作業，並養成定期巡查居家及社區環境的習慣，特別是在降雨過後加強檢查，從生活中落實登革熱防治，共同營造乾淨、安全、健康的居住環境。

   金沙國小為迎接一年級新生，日前辦理新生迎新活動，結合祖父母節、自我領導力及家庭教育等元素，安排校園巡禮、迎新儀式、趣味闖關、親子共讀及手作活動，讓新生在家長陪伴下熟悉校園環境與學校生活，並透過遊戲與實際操作，培養生活自理、自我管理及感恩家人的態度，協助孩子順利踏出國小學習的第一步。   活動開始由主任鄭雅芳帶領新生進行校園巡禮，走訪閱讀園、健康中心、談心室及辦公室等校園場所，讓孩子實際認識日後學習與生活的空間，熟悉校園環境及行動路線，降低初次進入陌生環境的不安，也建立對學校的認同與安全感。   迎新活動安排五項闖關活動，將生活教育及自我領導力融入遊戲中。第一關「廁所小達人」帶領新生認識校園廁所，學習蹲式馬桶的正確使用方式，培養生活自理能力；第二關「整理小高手」則透過生活情境，引導孩子依序安排放學後應完成的事項，建立做事有順序及自我管理的觀念。第三關「以終為始－明天上學要帶什麼？」則讓孩子實際整理書包，依照隔日課程準備課本、作業本、文具及水壺等用品，學習提前準備及為自己的學習負責。第四關「智慧鑼響起」，由親子牽手走過「聰勤（蔥芹）門」，再由新生敲響智慧鑼，象徵正式開啟國小學習生活。第五關「愛的搥搥樂」則融入祖父母節精神，孩子向祖父母或父母說出「我愛您，您辛苦了！」並為家人搥背，以簡單的行動表達感謝，讓孩子從日常互動中學習關懷家人，現場氣氛溫馨。   在新生參與校園巡禮及闖關活動的同時，家長也參與親職教育活動，由潘嬋蓉主任導讀《我和我的孩子》，從親子關係及日常互動出發，引導家長理解孩子在成長及面對新環境時的需求，思考如何透過陪伴、傾聽與支持，協助孩子建立適應環境及面對挑戰的能力。   此外，活動邀請「圓茄日」帶領親子進行「築夢樹」手作，家長與孩子透過共同創作增進互動，也讓孩子在家庭陪伴下思考自己的夢想。學校表示，希望透過親子共作，讓家庭教育落實於生活之中，建立親子共同學習與交流的機會。   金沙國小表示，此次活動獲得家庭教育中心「家庭展能教育支持計畫」經費支持，學校將家庭教育融入新生迎新活動，從親子共讀、生活教育到親子手作，讓孩子在學校學習的同時，也能感受到家庭的支持與陪伴，期盼透過親師合作，為新生建立穩定的學習起點。   活動最後由校長蔡志隆親自贈送新生禮物，為孩子送上進入國小的第一份祝福。蔡志隆表示，歡迎新生加入金沙國小大家庭，國小生活與幼兒園階段有所不同，孩子需要時間適應新的作息、學習方式及生活規範，家長與學校應共同給予孩子支持與陪伴，也鼓勵孩子養成早睡早起、吃早餐等健康生活習慣，以良好的身心狀態迎接學習。   蔡志隆指出，自我領導力的培養並非一蹴可幾，而是從日常生活中的小事開始，透過整理物品、提前準備及照顧自己等生活經驗，逐步建立孩子的責任感與自主能力。學校也期盼透過此次迎新活動，讓新生在認識校園、學習自理及親子互動的過程中，逐步建立對學校的歸屬感。

   新的學期開始，金門地區中正國小以「快樂成長、創意無限」為主題，帶領小一新生熟悉新環境，認識校園，學習獨立，開啟最重要的學習旅程。   中正國小陳為信校長結合推廣金門話，用金門傳統的開學儀式，讓孩子了解阿公阿嬤上學時第一天老師教導的唸謠：滾紅蛋。「紅卵遨會正，才會得人疼；紅卵遨會順，讀書才會順；紅卵遨會直，寫字才會上逝」意味著，滾紅蛋滾得直又順，不只孩子得人緣，還寫字漂亮，學習順利。滿滿的祝福，在最後敲殼的儀式中，象徵「開竅」，開啟學習成長的旅程。當然少不了的就是吃紅蛋的環節，孩子們在開心的剝蛋殼、吃紅蛋的歡樂中，不僅品嚐美味，也在家人陪伴下，一起見證難忘的開學日。   為了增添開學儀式感，學校也精心準備活動，陪伴孩子克服上學的分離焦慮感。校長贈送小一新鮮人六項見面禮：贈送繪本，希望孩子悠遊書海樂於學習；贈送直尺，期許孩子學習好規矩；贈送橡皮擦，期待孩子擦掉錯誤壞習慣；贈送資料袋，學習整理有條理；贈送彩虹筆，象徵為自己畫出彩色的未來；最特別的是精心準備贈送的種子盲盒，讓孩子可以和家人一起種出希望種出愛，融入生命教育，讓孩子在家人陪伴下觀察見證生命的可愛與可貴。也讓家人一起為孩子寫下的愛心小卡，在各班中長出一棵獨一無二愛的幸福樹。   每個孩子都像是一顆小種子，在家人和老師們愛的灌溉下，一定可以長出自己獨一無二的姿態，開出專屬於自己的風采的花朵，或者長成一棵昂揚的大樹。學校布置屬於這些小種子的聰勤氣球門，氣球大樹連結彩虹，期待每一個孩子，走過這道門摸摸青蔥，聰明愛學習；摸摸芹菜，勤勞有成就；摸摸蘋果，平平安安順順利利。帶著老師們的祝福，孩子們歡樂的開啟學習第一步。   輔導主任姚語歆表示，透過趣味關卡，讓孩子愛上學習。   第一關：閱讀起步走，閱讀推動教師楊寧老師，針對小一新的學習，準備了一系列的繪本，讓孩子可以樂於閱讀，並且提供家長參考優質Podcast故事選擇，讓孩子在短暫空檔的時候，都能在徜徉在故事世界裡。第二關：校園初巡禮，在各班老師的帶領、志工媽媽的協助下，讓孩子手牽手一步步認識校園環境。第三關：環保小尖兵，讓孩子理解垃圾分類的重要，落實隨手做環保，用心愛地球的信念。第四關：愛上好習慣，指導孩子學會如何使用蹲式馬桶，藉由有趣的教具，讓孩子了解如廁清潔衛生的好習慣。這些關卡讓新生在互動中熟悉校園環境，更加愛上中正這個學習的殿堂。

   安瀾國民小學於8月31日開學日辦理「安瀾幸福探險隊勇敢啟航！一年級冒險日」親子迎新活動，透過校園導覽、成長儀式及親子闖關等方式，帶領一年級新生認識校園、熟悉學校生活，並藉由親子共同參與，協助孩子降低初入國小的陌生與不安，在師長及家長陪伴下建立自信，迎接嶄新的學習階段。   安瀾國小校長陳來添表示，從幼兒園進入國小，是孩子成長過程中的重要階段，學校特別以「幸福探險隊」為主題，將校園規劃為勇氣、智慧、合作與夢想的學習場域，讓新生透過實際參與與遊戲體驗，熟悉校園環境及學習生活，同時增進親師生之間的互動與情感連結。   活動首先安排「勇氣報到站」，新生在師長歡迎下完成報到，領取探險護照及探險徽章，正式成為「安瀾幸福探險隊」的一員。隨後在老師帶領下認識教室、洗手間、飲水機等校園設施，透過實地走訪熟悉日常生活所需的空間，協助孩子建立對校園的安全感與熟悉度。   迎新活動並安排「智慧啟程門」，以蔥代表聰明、芹菜象徵勤奮、蘋果寓意平安幸福，透過簡單的儀式祝福新生在未來學習過程中保持好奇與勇氣，培養勤奮學習的態度。   「夢想啟航儀式」則讓新生在家長陪伴下走上舞台，敲響象徵智慧與成長的鑼鼓，並大聲說出自己的姓名及「我升上一年級了」，在師長及家長的掌聲與祝福中，宣告正式展開國小學習生活。校方表示，透過具有象徵意義的成長儀式，讓孩子感受自己從幼兒園進入國小的改變，也增加對新階段學習的期待。在「幸福同行樹」活動中，家長與孩子共同留下大小手印，並寫下對孩子的祝福，透過親子共同創作，呈現家庭陪伴與支持的力量。孩子也從活動中感受家人的關愛，並逐步理解成長過程中除了依靠家人，也要學習照顧自己、勇於承擔責任。   「合作挑戰島」則安排親子共同完成搭橋過河任務，孩子與家長透過討論、合作及互相協助完成挑戰，讓孩子在遊戲過程中學習溝通、合作及團隊精神，也增進親子間的互動與默契。   活動最後安排「勇敢成長橋」，新生逐一走過象徵成長與獨立的橋梁，由校長陳來添親自頒發「安瀾幸福探險家徽章」及探險完成證書，象徵孩子正式成為安瀾國小的一員。完成任務的新生臉上洋溢笑容，也在家長及師長的陪伴下，為國小生活留下珍貴的第一份回憶。   安瀾國小表示，迎新活動不僅是讓新生認識校園，更希望透過親子共同參與，讓孩子在安全、溫暖的環境中建立自信，逐步適應新的生活作息及學習方式。從家長牽著孩子走進校園，到孩子勇敢走過成長橋，象徵親子之間「陪伴與放手」的成長歷程，也讓家庭與學校共同成為孩子學習路上的支持力量。   陳來添校長表示，期盼每一位一年級新生都能帶著好奇心踏上學習旅程，在家長及師長陪伴下勇敢探索、快樂學習，逐步建立獨立、自信及合作的能力。安瀾國小也將持續營造友善、安全的學習環境，陪伴孩子在校園中探索興趣、累積經驗，開啟充滿希望的國小生活。

金鼎國小舉辦小一迎新活動，62位小一新生在師長與家長的陪同下，帶著興奮與期待的心情，正式展開嶄新的學校生活。活動安排了象徵祝福的「金鼎迎新10禮」與寓教於樂的「迎新闖關活動」，希望孩子們能在喜悅與鼓勵中，邁出學習旅程的第一步。 迎新典禮一開始，小一新生在掌聲中依序通過「聰勤門」進場，象徵跨入新的學習階段。校長蔡玉羨致詞時表示，小學生活就像是一場新的冒險，孩子們要勇敢跨出第一步，學會閱讀、獨立、合作與生活自理，未來必能在金鼎國小快樂學習、健康成長。同時，她也特別勉勵新生，寫作業與學習時要專注，每天要主動檢查書包，做好準備，才能養成良好的習慣，學習就會更進步。 典禮中，校方特別為新生準備了「金鼎迎新10禮」，其中包括象徵智慧的三角鉛筆、包容的橡皮擦、團結的口紅膠、規範的直尺、秩序的抽屜收納籃、負責的文件整理袋、創意的彩色筆、健康的餐碗組、探索的繪本，以及代表好奇的驚喜扭蛋。這十項禮物不僅是日常學習所需，更承載著師長們深深的期許與教育寓意，並傳遞「學習是禮物，成長是祝福」的精神。 在「迎新闖關活動」中，五大關卡設計融合閱讀、英語、數位、品格與生活教育，讓孩子在寓教於樂的遊戲中學習。第一關「閱讀起步走」，由閱推老師說故事並搭配數位問答互動，讓孩子體驗閱讀的樂趣，種下終身閱讀的種子。第二關「數位拼圖趣」，由資訊老師設計九宮格拼圖，引導新生利用平板拼出自己班級導師的照片。第三關「如廁好禮儀」，帶領孩子認識學校廁所的使用方式，加強衛生習慣，協助新生迅速適應校園生活。第四關「英語哈囉哈」，由外師及英師協同引導新生運用活潑肢體動作，學習常用語，鼓勵開口說英語。最受矚目的第五關「品格碰碰樂」，由師長們親手製作大型彈珠台與扭蛋機，設計別出心裁。學生在回答簡單的生活與品格問題後便轉動扭蛋機，讓新生在遊戲中收穫驚喜。 當天，家長們也一同入場觀禮，見證孩子們迎新的重要時刻。值得一提的是，開學前一天校方特地舉辦家長座談會，由蔡玉羨校長帶領行政團隊進行校務行政說明，內容涵蓋學習資源、校園作息、安全接送路線及輔導資源，全方位協助家長了解校園生活，期望親師攜手成為孩子最強大的「教育合夥人」。 會中特別邀請李昌萬老師主講「幼小銜接四大策略」，講師以生動溫暖的方式提醒家長，教育是一場馬拉松，鼓勵以「期待感」替代「焦慮感」，只要給予足夠的安全感與陪伴，孩子便能自信長大。 本次迎新活動氛圍熱鬧而溫馨，不僅展現金鼎國小對新生的重視，也透過「迎新十禮」、「迎新闖關活動」與「幼小銜接座談會」，將校方教育理念融入其中，期盼在全校師生與家長的共同陪伴下，62位小一新鮮人能帶著祝福與勇氣，快樂迎接每一天的學習挑戰。

為迎接115學年度新學期的到來，金寧國民中小學附設幼兒園日前舉辦「115學年度迎新暨入學準備日」，透過溫馨的闖關設計與校園探索，讓孩子在爸媽的陪伴下，以輕鬆愉快的氛圍，提前認識校園環境、熟悉師生互動，進而降低入園焦慮，培養對學習的期待與安全感。活動現場笑聲、加油聲不斷，為孩子即將展開的幼兒園生活，留下美好的第一頁。 金寧中小學校長宋文法表示，從熟悉的家庭環境走進校園，從每天與家人相處的生活，走向團體學習，孩子需要一段適應期，也需要家長在旁給予耐心與支持。學校舉辦迎新活動，希望能讓孩子在正式上課前，先對校園環境有所認識，逐漸對「上學」產生興趣，不再恐懼。 家中寶貝第一次進入學校，是人生中一個重要的轉變。宋文法校長鼓勵家長，勇敢放手讓孩子多嘗試，去體驗不同的學習模式，不用要求孩子每件事都做到最好，在他們需要時，家長的一句鼓勵、一個擁抱將能成為孩子繼續向前的力量。學校未來會繼續用心營造友善的學習環境，並與家庭保持良好的合作默契，讓親師共同成為孩子成長路上的後盾，家長們放心把孩子交給學校！ 此次活動以「快樂上學趣」為主題，設置「夢想祝福站」、「袋鼠彈跳站」、「親子快車站」及「跨向幸福站」等關卡，孩子與爸爸媽媽一起完成一關又一關的挑戰，在遊戲中培養勇氣與自信，彼此攜手同行，邁向充滿希望的新學習。對孩子來說，這是場有趣的校園探索；對家長來說，則是陪伴孩子跨出學習旅程的重要時刻。 金寧中小學附設幼兒園園主任翁郡妤老師指出，「夢想祝福站」由家長親手寫下對孩子的愛與期許，再運用點點筆加以裝飾，將一句句對孩子的祝福留在木板上。一塊塊木板乘載著爸媽對孩子深深的關愛，成為孩子成長過程中最珍貴的紀念。在「袋鼠彈跳站」關卡中，孩子化身為勇敢的小袋鼠，跟著指令大步向前跳躍、拍響鈴鼓，孩子們個個努力向前跳，臉上充滿自信且燦爛的笑容，家長也在一旁熱情鼓掌加油。 「親子快車站」則是考驗親子之間的默契與合作，家長賣力拉著車子，載著孩子向前行，孩子坐在車上笑聲不斷，在歡笑聲中感受到家庭最溫暖的支持，更象徵著成長路上家長願意陪著孩子前進，成為孩子最穩定、最溫暖的支持。來到「跨向幸福站」，親子一起大步跨過象徵聰明、勤勞、平安與幸福的拱門，每一次跨越，都象徵孩子即將展開新的學習旅程，帶著勇氣與自信踏上成長旅程，迎接未來每一個挑戰。 完成戶外闖關後，親子們接著回到溫馨的教室，實際認識孩子未來的學習環境，並練習把個人物品歸位，從這些小動作開始培養孩子的自理能力與責任感，也藉由實際操作，讓孩子提前熟悉教室的空間與日常作息，也讓家長充分了解孩子所在的校園生活，多一份安心。 金寧中小學附設幼兒園表示，孩子的成長，需要家庭與學校共同陪伴，透過迎新活動，不僅是讓孩子認識學校，也希望讓家長感受到學校的用心與溫暖。隨著活動在滿滿的歡笑與汗水中圓滿落幕，孩子們也準備好勇氣、祝福與期待，迎接嶄新的校園生活。學校期盼在新的學期，親師生繼續攜手同行，給予孩子更多探索與學習的機會，陪伴每一位孩子快樂學習、健康成長。

迎接115學年度第1學期開學，金門縣警察局為守護學童上、下學期間人身及交通安全，規劃啟動「護童專案」勤務，結合少年警察隊、交通警察隊及各分局警力，依各校周邊交通環境及學童通學需求，於上、下學重點時段加強巡邏守望、交通疏導及安全維護，提高校園周邊見警率，守護學童安心上學、平安回家。 縣警局指出，開學期間校園周邊人車流量明顯增加，為降低交通事故及學童通行風險，除協助學校維持校門口交通秩序，也針對學童穿越道路、家長接送、車輛臨停及行人通行等情形加強疏導，引導家長依規定接送，避免違規停車或迴轉造成交通壅塞及安全疑慮；同時提醒駕駛人行經校園周邊應減速慢行，禮讓行人，確保學童通行安全。 護童勤務除著重交通安全，員警也將主動關懷通學期間有需要協助的學童，遇有迷途、受驚或其他突發狀況時，即時提供協助與引導，透過耐心陪伴及適時處置，讓警察不只是維護校園周邊交通秩序，更成為孩子通學路上的安全依靠。 在校園安全部分，警察局也將持續結合學校辦理犯罪預防及兒少安全宣導，針對青少年可能接觸的新興毒品、網路詐騙及兒少網路安全等議題，加強提醒與教育。警方呼籲學童，面對陌生訊息、網路交友及不明誘惑時應提高警覺，不輕信陌生人，也不要因一時好奇嘗試或接受來源不明的物品；若遇到可疑、危險或讓自己感到不舒服的情況，應立即向家長、師長或警方求助。 縣警局表示，兒少安全需要警察、學校與家庭共同守護，警方將依各校實際狀況及通學需求彈性調整勤務，持續強化校園周邊巡邏、交通疏導及安全維護，並落實犯罪預防宣導，從「預防」與「保護」雙管齊下，為學童營造安全、安心且友善的學習環境。 警方也提醒家長，開學期間接送孩子應提早規劃行程，配合學校接送動線及現場員警、導護人員指揮，切勿在校門口周邊違規臨停、併排停車或任意迴轉；駕駛人行經校園及學童通學路段時，務必減速慢行，落實「慢、看、停，行人優先」，多一分耐心、多一分禮讓，共同為孩子打造安全的上下學通行環境。

   福建高等檢察署金門檢察分署檢察長毛有增申請退休，未來將轉任律師，31日前往金門縣政府拜會縣長陳福海辭行，雙方就過去在金門服務的經驗及地方近況交換意見。金門高分檢書記官張真麗、縣府民政處長許一傑陪同會晤。   陳福海感謝毛有增多年來投入司法工作，以及在金門服務期間的付出，並祝福他卸下公職身分後，在人生下一個階段持續發揮法律專業。   縣長陳福海表示，司法工作具有高度專業性，也與社會安定及民眾權益息息相關，司法機關與地方政府雖各有不同職掌，但服務人民、維護社會正常運作的目標是一致的。毛有增曾先後在金門司法機關服務，對地方環境及民情並不陌生，多年來在司法工作崗位盡心盡力。此次退休是公職生涯一個階段的圓滿，也是另一段人生旅程的開始，相信憑藉多年累積的法律專業與實務經驗，未來轉任律師後，仍能在不同崗位持續發揮所長、服務社會。   毛有增表示，在司法體系服務多年，金門是其職涯中相當重要的一站，從福建金門地方檢察署到福建高等檢察署金門檢察分署，期間有機會更加認識金門的地方環境，也與地方各界建立良好互動。此次申請退休，是經過個人生涯規劃後所作的決定，未來將轉任律師，從不同角色延續自身法律專業。對於多年來在金門服務所獲得的支持與協助，他也表達感謝，並珍惜這段難得的工作經驗與情誼。   毛有增司法資歷豐富，曾任福建金門地方檢察署檢察長，2023年5月出任福建高等檢察署金門檢察分署檢察長，至今年8月申請退休。任職金門期間，除持續投入司法本職工作，也關心地區相關公共事務，並曾透過相關活動關懷更生人及收容人，從不同面向參與地方事務。    此次辭行拜會氣氛融洽，雙方也談及過去在金門服務期間的經驗。陳福海表示，每一位來到金門服務的公務人員，都在不同位置上為地方付出心力，而司法工作肩負重要責任，需要長期累積專業與實務經驗。毛有增多年來歷練不同司法職務，如今選擇在60歲之際告別公職、轉換人生跑道，雖然工作身分有所不同，但多年累積的專業仍能在新的領域延續。   縣府表示，地方政府與司法機關各有法定職掌，長期以來在彼此權責範圍內保持聯繫，共同為地方穩定及民眾權益努力。毛有增此次退休辭行，也為其多年公職生涯畫下一個階段性的句點，未來將以不同身分繼續投入法律專業工作。   陳福海最後再次感謝毛有增多年來在司法工作崗位上的付出，並表示人生不同階段都有新的選擇與方向，退休並非結束，而是另一段生活與工作的開始。毛有增從司法官轉任律師，是職涯角色的轉換，也是多年法律專業的延續，期盼未來一切順遂，在新的工作領域繼續發揮專長。金門珍惜每一位曾經在這片土地服務、付出心力的人，也祝福毛有增在人生新的階段平安順心、工作順利，開展屬於自己的新篇章。

　照顧家人是一段充滿愛與責任的旅程，但長期承擔照顧責任，也可能讓家庭照顧者面臨身心疲憊、壓力與孤單。為強化家庭照顧者支持服務，金門縣政府依據《身心障礙者權益保障法》及《長期照顧服務法》，推動「家庭照顧者支持服務共融據點」，整合身心障礙及長期照顧服務資源，讓支持服務深入社區、貼近家庭，陪伴照顧者在照顧家人的同時，也能照顧自己。 　目前金門縣設置2處家庭照顧者支持服務共融據點，服務對象為設籍或居住於金門縣，且承擔身心障礙者或長期照顧需求者主要照顧責任的家庭照顧者。不論照顧對象的身分或需求，只要肩負家庭照顧責任，都可就近向據點尋求協助，獲得適切的支持與資源。 　其中，金湖鎮「靜心休憩小築」由金門縣康復之友協會承辦，位於金湖鎮市港三路223號，服務電話為082-334380、0933-602928；金城鎮「金門縣家庭照顧者支持服務據點」則由金門縣長期照顧服務關懷協會承辦，位於金城鎮民生路45巷8弄6號，服務電話為082-328519、082-321522。兩處據點提供在地、便利的支持管道，讓照顧者不必獨自面對漫長的照顧歷程。 　縣府表示，家庭照顧者經常將家人的需求放在第一順位，長期下來容易忽略自身的身心狀況。家照共融據點除提供家庭關懷訪視、電話關懷、心理支持與協談、到宅照顧技巧指導、家庭會議及相關資源連結等服務，也依照照顧者及家庭實際需求，規劃照顧技巧課程、支持性團體、紓壓休閒活動及訓練研習等多元服務。 　透過個別化、在地化的支持，協助照顧者增進照顧知能與技巧，減輕長期照顧所帶來的身心壓力；同時藉由支持團體與交流活動，讓照顧者有機會分享經驗、彼此支持，降低照顧過程中的孤單與無助感。必要時，據點也可協助連結長照、身心障礙、社會福利及其他相關資源，讓家庭獲得更完整的支持。 　縣府強調，照顧者也是照顧體系中不可或缺的一員，「照顧者也值得被照顧」不應只是一句口號，而應落實在日常生活中。透過家照共融據點，讓服務主動走進社區、資源走進家庭，從照顧者的實際需求出發，提供陪伴、支持與協助，讓照顧者在守護家人的同時，也能保有喘息與調整的空間。 　縣府呼籲，有照顧需求的家庭可善用家照共融據點服務，及早尋求協助，不必等到身心俱疲才尋求支持。縣府也將持續整合各項照顧資源，建構友善、共融且在地化的照顧服務網絡，陪伴家庭照顧者走過每一段照顧旅程，讓照顧不再孤單，讓愛與支持一路相伴。

為提升金門夜間道路交通安全，落實縣長陳福海推動安全、友善用路環境的政策方向，金門縣養護工程所針對地區易肇事路口推動雙色溫路燈試辦，透過一般直行路段採暖色溫、重要路口採較高色溫照明，利用光色差異提醒駕駛人提高警覺。 養工所針對13處試辦路口進行改善前後各8個月事故資料比較，統計晚間6時至翌日上午6時事故情形。結果顯示，夜間受傷事故由10件降至6件，減少40%；財損事故則由9件降至7件，整體呈下降趨勢。 本案推動期間，金門縣政府觀光處及金門縣警察局均大力配合，除提供事故資料及交通安全專業意見外，並與養工所多次於夜間共同辦理現場會勘，從實際駕駛視角檢視路口辨識度、照明效果及周邊環境，作為燈具配置調整依據。 養工所所長胡家睿指出，交通事故成因多元，不能將事故下降完全歸因於單一照明措施，但從此次試辦結果可看出，透過色溫變化提高路口辨識度，對提醒駕駛人減速及提升夜間道路安全具有正面效益。 所長胡家睿表示，雙色溫照明並非單純提高亮度，而是希望做到「該亮的地方亮、該提醒的地方被看見」。後續將持續配合事故資料及夜間會勘成果，評估逐步擴大至其他易肇事路口，持續打造更安全、友善的金門夜間道路環境。 另為延續第一階段試辦成果，養工所已於115年8月14日召集縣府觀光處、警察局等相關單位辦理本案第二期討論會議，針對後續優先改善路口、燈具配置方式及推動方向交換意見，期望透過跨機關合作及事故數據持續驗證，逐步擴大雙色溫照明應用範圍，讓道路照明不僅提供基本照明功能，更進一步成為提升夜間交通安全的重要輔助設施。