「金門文化園區歷史民俗博物館」於二○一二年十二月開館並對外營運，至今已歷時近兩年。因應金門戰地政務解除，兩岸觀光交流開放，金門已轉型為人文觀光與自然探索的和平之島。
金門縣政府文化局基於「金門文化園區歷史民俗博物館」中長期計畫的經營發展，有必要將原該館內規劃的金門的海洋、天佑吾土、歲時紀事、歷史風華、金門人素描、萬年富貴、瓜瓞綿綿等主題展區加以擴充發展，期能讓金門歷史民俗博物館導向專業化、精緻化、全民化的進階領域。因此特委託台北市立教育大學視覺藝術研究所教授蘇振明進行、並已通過《金門文化園區歷史民俗博物館之『華僑文物館』與『兒童教育館』規劃案》，該專案期望透過「華僑文物館」與「兒童教育館」的新規劃，擴充金門文化園區歷史民俗博物館的展出內容，對內藉以落實金門鄉土文化與各級學校的教學融合，對外則因應金門解除戰地政務後的外來觀光客參訪需求，期能充分展現金門文化園區歷史民俗博物館的人文豐碩之美，因此，該案的執行、落實，特別是扎根下一代認識金門的「兒童教育館」，殊值我們重視、論述。
現今台灣的博物館教育已成為學校教育重要的一環，以兒童觀眾為主題博物館也紛紛成立，除了高雄市立美術館和國立台灣美術館闢設兒童美術館空間，二○○八年國立故宮博物院亦增設「兒童學藝中心」。這股台灣兒童博物館的興建與推動風潮，象徵著台灣教育界對兒童博物館教育的重視，並且意味著台灣社會經濟發展之提升，繼而促進社會藝文教育的成長。
由以上訊息可知，二○○○年之後台灣已經邁入兒童博物館教育的時代。為了落實兒童博物館教育，台北市政府教育局率先頒布「台北市兒童參與博物館藝文活動辦法」，規範所有台北市國小三年級以上之教師，必須結合校外教學，每學期至少帶領班級學童參與博物館、美術館、音樂戲劇表演中心一次以上。
金門自一九九二年十一月七日起解除戰地政務之後，不僅島上的國軍大量逐年裁減，同時也開放兩岸三通的直航管道，基於時代與社會變遷，金門從傳統的戰地之島轉型為觀光旅遊之島。為了因應金門未來的觀光政策發展，金門文化局不僅大量出版以兒童為讀者的金門文化圖書，同時也積極在金門文化園區內推動「金門兒童教育館」的專案計畫。
金門在文化園區設立之前，並未出現以兒童為主要觀眾的博物館設施，因此金門博物館的學習經驗，僅停留在只隨老師與家長走入寺廟與古蹟的參訪經驗。二○一三年金門兒童教育館的規劃案的啟動，不僅是打開金門兒童博物館的第一扇門，同時也期待透過現代兒童博物館的規劃與執行，能引領金門國民中小學生的藝術與人文學習，亦能邁向自主性與探索性的新里程碑。具體而言，金門兒童教育館未來在學校家庭與社會教育所扮演的角色與功能，我們期盼至少應具有下列五點特質：一、提供兒童學習的新空間。二、提供學校之外的學習空間。三、提供品德教育的學習機會。四、提供親子互動的學習空間。五、提供多元文化的學習環境。
向下一代進行文化扎根，對金門文化園區已規劃、通過的「兒童教育館」一案，我們殷切盼望早日落實，為金門文化增加新亮點。