聯合國在2011年呼籲各國應該關切及重視全球女孩權益，應該積極推動資源來培育女孩，提高女孩在社會上的地位。為此訂定每年10月11日為「國際女童日」。
前行政院長陳表示，我國0-18歲總人口數中女孩約占47.8％，經檢視相關統計資料，我國男、女孩目前在生活照顧、教育及醫療保健等面向，受惠人口與資源大致與母群體人口比例相當。
但在人身安全部份，女孩被害人所占比例較男孩顯著為高；而在胎兒的性別篩選，正常出生性別比例區間值為105~106，而100年我國出生嬰兒的性別比例為107.9，第三胎及以上的出生性別比例更高達113.4；顯示我國在女孩權利維護作為上仍有進步空間。
內政部及衛福部聯手推動訂定「台灣女童日」。「台灣女童日」與「兒童節」要如何區隔做活動呢？當我們大喊性別主流化，還要另外標籤化的凸顯「女童日」？社會媒體常報導的諸多受虐兒童或棄嬰事件，都需要我們施予援手，廣泛支持。
受虐兒或受害童，實際上是大人控制不了情緒，未善盡親職責任，提振家庭功能又無方，疏於陪伴孩子成長，讓親子關係產生質變；有些大人既要面子又要裡子，只護著自家孩子，那顧得了天下兒童呢？只要銀子（工作賺錢），未必要孩子。所以在陰暗角落，層出不窮的家暴與虐兒事件，令人觸目驚心。
政府專心維護兒童權益，依照兒少法相關規定及福利措施，營造社會友善的育兒環境，就是最佳的兒童節獻禮。社區裡少子女化，如何提供社區中足夠安全的休閒、閱讀活動場所及設施？怎樣協助社區推動寒暑假青少年活動？
師長用心凝神於教育，讓每個孩子都擁有「帶著走的能力」，就能賦予兒童節的深度。兒童的受教不能等待，老師的一言一行教化深深影響兒童成長以後的價值觀與人生觀。如果老師在平日教學，不能發揮教學效果，讓學生挫折多於成就感，逐漸疏遠而不親近老師，冷漠而成為「教室裡的陌生人」，孩子始終學不到應有的生活能力，製造更多社會的失落者，則現在的「女童日」或「兒童節」的日子有何意義？
家長用心經營家庭教育，營造溫暖的親子互動，陪伴孩子扶持成長，當他精進時給予正向鼓勵、當他受挫失敗時，適時提供必要的協助與支持力量，一個愛的擁抱撫慰他的心靈；當他面臨12年國教的困境，家長能用心做功課，發現孩子的優勢，輔導他勇敢探索，鼓勵與支持他的走向，成就他亮麗的天空！不管是什麼日，如果大家不用心，再多的保護宣導日，都不足以改善兒童受虐的情勢，因為我們也可能是「助紂為虐」者而不自知。