隨著全球化所帶來的衝擊，一個國家的競爭力已不僅僅是科學及經濟所能代表的，更重要的是提升教育水準，讓國民素質提高，進而跟上世界的腳步，也因此教育成了不容忽視的課題。我國教育長久以來較受美國教育的影響，但近年來由於資訊快速發展，世界各先進國家的教育改革也逐漸影響我國的教育走向，面對這個改變中的教育環境，我們應如何引導學生邁向一條成功的學習之路，將是學校、家庭及社會的責任！

兩個月的暑假過去了，不管是邁入哪一個階段的孩子，引導他們具備正確的學習態度，並給予核心價值的教育理念，是我們最重要的任務，因此，身為老師及父母的我們均需了解世界各國的教育趨勢，才能引導孩子走上正確的學習之路。

首先談到世界各先進國家不同的教育目標與核心概念，以美國為例，由於近年來，美國在國際的中小學科技競賽成績較差，因此展開了第二波的教育改革，目標是提升全美中小學學生的學科能力，主張不讓任何一個孩子落後，加強並提升每個孩子的學習績效。英國也推動教育回歸專業，追求卓越的學校教育及菁英教育，以提升學生基本能力與改進教學內容。法國則強調「動手做」的科學革新教育，培養學生實際操作與創造思考能力。澳洲以培養學生為生活、為教育、為工作且可學以致用的關鍵能力，如團隊合作、解決問題、應用科技的能力。紐西蘭則提供優質創新、尊重生命、終身學習的教育環境。鄰近的亞洲先進國家，如日本以培養孩子成為接受二十一世紀挑戰及具有「生存實力」的下一代；南韓以創造文化為目標，建立全人教育、創新教育和人性化的教育環境；新加坡也以建立學習型學校及學習型國家為目標；而我國九年一貫課程的教育改革，也以讓學生學習能帶得走的能力，推行多元化學習的機制，培育具備國際觀及優質能力的國民，進而創造國家更大的競爭力。近年來，我們在世界的科學競賽均有豐碩的成果，電子業也站穩世界的龍頭地位，傲視全球。因此，面對這個競爭的時代，金門的教育應如何再加強，是學校、教育人員、家長與社會需共同深思的問題！

綜上所述，各國所持的教育方式已逐漸邁向多元化，因此，為人師者及為人父母的我們，除了要了解時代進步的趨勢外，還要把握教導孩子的方向。在一般人的觀念裡，教育就是要去學校上課，其實，在現今資訊發達的時代裡，教育的管道也變得多元，除了學校的正規教育外，尚有日常生活的非正式學習，以及學校以外的非正規教育。以下提出幾點看法與觀念，供大家參考：

一、以正規的學校教育論，學生應在一套有計畫、有結構的系統下，學習正確的知識、技能與態度，因此，學校所進行之各項教育方法都應經過嚴謹、審慎的規劃，讓學生能在良好的學習環境中學好應有的知識、良好的學習態度及品德，教導學生建立獨立自主，且能適應未來生活的完整人格，成為身心健全的國民。

二、以非正式的學習管道來說，其中包括家庭、鄰居、工作、遊戲、旅遊、圖書、大眾媒體等，這些都是經由人與人的互動，在日常生活中獲得學習經驗的一種方式。因此，身為孩子學習之路上的指引者，我們都應給予孩子適當的選擇與疏導，在這過程中正確培養孩子的生活習慣、克服困難的技能、各種生活禮儀常識及待人處世的道理，這也是學校教育之外的重要學習環境，必須讓孩子了解到這也是人生必學之課程。英國劇作家莎士比亞曾說：「教育隨生命開始，在每個人的人格個性建立之前，必須隨時學習改進，否則後來的學習及教誨已很難將它移除及改變了！」所以，引導孩子多元學習是父母、老師的重要責任。

三、其他有關學校以外的社會教育，包括親職教育、社區教育、遠距教育及在職進修等終身學習的管道，亦應讓孩子學會如何去運用、進行選擇與持續學習，以使孩子在學校畢業後仍有終身學習的觀念，俗話說：「活到老，學到老！」活得越久，學習越多，這就是人生全程的學習活動，也是造就成功的學習之道！

總之，引導孩子邁向成功之路是多元的，因此，除了上述三種管道之外，尚需人與人之間良好的互動機制，能讓社會大眾共同參與學習，相互切磋鼓勵，且讓學習得以累積和延續，這就是我們所有教師、家長及社會人士共同的責任！