刺槍坪旁的大榕樹像一張大傘，一直都是體幹班操課之間休憩的綠洲，有時也是教官們上課講解及學員操課備用的地點，當酷暑煎熬的時段，大榕樹之下就暫且成了維持訓練的替代操場。榕樹開枝散葉撐出一片綠蔭，澤被師生，應該感謝前人種樹，更該感謝老榕。
聽說現在的體幹班還「躲」在大樹下「納涼」，以前的體幹班都吃驚。但容我自我檢討且說句公道話：太陽當然不是迴避訓練的藉口，但當炙熱成了煎熬而耗損體能，影響學習效能，與其堅持曝曬徒勞而無功，不如換個地方堅持訓練，努力追求標準。
這片綠蔭也經常做我的棲身之所，有時我也會在「祂」的羽翼下自在運動。
這期戰技班來了之後，讓我增加陪伴學習成長的動機，在他們體幹班結訓的基礎之上，我有著更高遠的期待。
日前才在榕樹下和他們練習第二教習，這回共學的進度是對刺。如何增強學習動機與效能？如何在有限的時間內帶給他們最真切最深刻的體認與回饋？來到大榕樹前，我已經有了決定。
不到二十個人的班隊，且有相當程度的基礎，我決定親自和學員對刺，從實戰中誘導他們體會與學習。這方式，在之前的戰技班，我也曾經用過，我在場中，他們在場外，逐一上場，輪番上陣。這方式雖然因為個別誘導而格外真切，卻也是對我的挑戰。不是他們挑戰我，而是我對自我挑戰。
年輕時帶體幹班，「師生對」在我是訓練的常態。有時在白天的操場，有時在夜間的走道，也是「車輪戰」－這是訓練他們，其實也是他們磨練我，無疑是「教學相長」的體現。
青壯時當主課教官，到了對刺階段，我總會穿上護具和他們攻防，喜歡這樣，把握難得的機會，除了教官親自上場示範與身教，那也是進修學習的平台。
如今做了志工，馬齒徒增，體力已大不如前，在親自上陣攻防對抗之前，首要考量的是：是否猶能發揮正向影響作用？我不怕拆自己的台，只怕誤導了觀念與標準。
幸好，一直以來堅持自主訓練，雖然無法硬碰硬，卻也能夠略作周旋。
榕樹下，他們圍成一個馬蹄形，逐一上場，相互敬禮，師生交鋒；然後持槍敬禮，退場換人，如此反覆，上場的在對陣中真實面對，場邊的人觀察進退攻防呈現的各種狀況：突刺出其不意、防槍以小巧準、防與刺的連結、步法的靈活機動、踏步墊步跺步的運用、時間差及距離差與方位差的反擊、捉住空隙瞬發攻擊與連擊、虛實之間的試探與攻防、誘敵攻擊的策略、一擊必中的決心與氣勢、氣刀體一致極真的展現……，在一場場的對刺實況中，我儘量用動作做示範，補充我在手札中寫的「白紙黑字」，驗證我在操場上講的「空口白話」。
當在場的所有人都這樣誘導體驗過後，我的身體已經汗涔涔，氣喘吁吁自不待言。正在和大家交換心得，馬路上忽見四個人扛著護具走來－「老師，我們也要和你對刺！」啊，這不是「伏兵」嗎？趁我以為完成鬆懈之際來了增援部隊，殺得我措手不及。
「恕我不再奉陪了，你們四個人捉對廝殺吧。」儘管學員一再「激將」邀請，我也不再下場出手了，不是體力負擔不起，而是在一連串的狀況誘導之間，我的肩膀似乎有了狀況，回頭才想起，剛才上場竟然忘了充分熱身。這不是做了最壞的示範嗎？真是有口難言……。
有幸和這群年輕人在操場、在樹下共學共參，感謝他們陪我練習，感謝有這個志工的機會，但願這樣的狀況誘導法，能增強體認與印象，促進學習的效能。