2018到來。新的一年，我們都有滿滿的期待與心願，期許自己可以過得更好，期許生活順遂、親友平安、事業高昇、身體健康。我最心愛的教室裡的寶貝們，我也是這麼期待著：期待他們可以快樂生活、有意義的生活！
　　每一個日子都是珍貴的，但我們並不是每一個日子都過得心安理得。對孩子來說，不一定每一個日子都是順利學習的，而對於未來，也不見得都知道如何規劃。值此年歲交替之際，我期許我的孩子們，能看見過往，洞見未來。
　　於是，我請孩子們回憶一下這學期以來，自己的行為、態度、人際互動……等各方面，可否用一個「語詞」來涵括，並且也寫下「另一個詞」，做為對新年新學期的期許。我跟孩子們說，你想的語詞，不一定要完全與「課業」有關，可以是運動、對待同學、自我激勵、和師長的關係等，這樣的用意，只是想讓孩子們知道，孩子們所要學習的內涵，不單單只是「課業」，而是可以多元發展。
我繼續引導，「既往不咎」，過去的事我們就不要花太多的心力去後悔、懊惱，只要多一點反省、檢討就可以了；我希望孩子可以為「二○一八」年，訂下一個目標，是預期可以比今年「更精進」的部分。在我的教學理念中，我總期待看到孩子未來的表現，那是一種合乎教育行為的比馬龍效應；當我們越鼓勵孩子往正面方向去思考時，他寫出來的語詞便會越正向，而從中再激勵他要築夢踏實，堅定信念，往自己的理想邁進。在一番解釋之後，我看到孩子寫出的今年與明年的詞，分別有「懶惰與勤勞」、「乖巧和快速」、「緩慢和把握」、「不好和進步」，二十多個答案在教室裡散開、娓娓訴說，儼然是在反省今年，展望明年。
有的孩子未必能反省，他說他這一年來，過得很好呀！吃得很好呀！睡得很好呀！所以不覺得自己的生活有問題。我請他思考看看，有沒有哪一個日子是讓你特別懷念的？特別難忘的？他說，有一次老師告訴我們敘利亞的難民，那裡的小朋友要上學、吃飯、玩樂，可能都成了問題…。他抓抓頭，說著：「所以我要珍惜我們現在的日子，也希望以後的日子可以和現在一樣…，也祝敘利亞的人可以很平安、世界和平……」。
其中還有一位孩子他說，因為升上六年級了，他才慢慢感受到師長父母對自己滿滿的愛，以往總是覺得大人「本來就應該」幫小孩做什麼事，但是慢慢長大之後，才發現「愛」應該是「等價交換」、「互信互重」的，所以從今以後，他一要好好聽師長的話，孝順父母；他寫的兩個詞分別是「懵懂與孝順」，我們全班聽著，都覺得他分享的很有力量，我也深地被感染著；雖然在寒冬裡，我們不但有著滿滿的暖意，還有面對未來的燦爛曙光。
我把課程名稱訂做「看見內心，展望2018」，有句諺語：「凡事豫則立，不豫則廢」，對未來的期許，就是一種事前掌握，立定目標的能力；我們要讓孩子知道，未來就算路有多麼茫然未知、不可預知，但只要我們有了方向，就能勇敢直航。