看見糖霜月色，便想到自然課的單元，想起那一年為了一朵花，外公踩在月光下的模樣。小兒子就有這樣的觀察活動，只是無關花卉，記錄的是回家後的天空，在晴朗夜晚會高掛什麼樣的月亮。
作業當時交代在週一，某個酷熱的秋天黃昏，月光明亮，天地一片藍裝登場，無比悠遠寧靜。我們抵達家門，什麼也不想做，於是登上頂樓，面對著眉型彎月，拿起攜帶相機，自顧自的拍完一張又一張，兒子以地為桌，寫下觀察記錄，心中忽然生起一股幽微的情緒，我強烈地懷念起自己的童年。
小學時的自己忽然好清晰，也是為了自然的作業，連同葉子，外公摘下了一朵花塞在我手中。
一株細細長長的，隔著月光色看它，雖然小小並不大，根莖葉卻能一應俱全，上面開著瑰麗的紅花。
外公穿著長筒雨鞋，為了安心入夢，就寢前會再一次巡邏。常常看得見他，在月光下走過整片茶園。山中植物吸收日月精華，空氣比都市清新，高海拔的露珠比平地雨水還甜美，優勢條件反應在那朵花上。小學的鐘聲響起，分組活動各自派出代表性植物，一字排開，放在自然老師面前。老師稍稍站立片刻，挑撿出我的花，向全班宣告：「這朵花最健康。」
班上同學聽見這樣的話，都覺得不可思議，問他植物差別在哪？老師回答：「透過記錄觀察，可以看見同學們是否認真，這是一朵罕見的花，拿此花的用心，便是差別所在。」
那一年我們都很小，不能理解老師的話，直覺是長輩為自己任性的行為與評論，做一個合理的解釋。
二十多個年頭之後，除了感謝老師對我的肯定之外，我更想穿越那個月夜，對一邊唱歌，一邊巡視農作物的外公說：「我們不能懂太多事，但老師理解了你，你是一個全力以赴的人。」
對於一個人是否用心，蛛絲馬跡便能佐證，我們可以為了瞭解一個人是否用心，憑著這些跡證，去做判斷與解讀。
況且，花朵是外公尋找的，他的確是認真的人，過著一絲不苟的生活。假如不是這種真心，讓他踩著月光不辭辛勞而去，只為確定施肥除蟲的工作圓滿，農作物又怎能健康成長呢？
老師是一個觀察入微的人，在我懵懂的年紀，滿足小小的心靈虛榮。他挖掘出隱藏的精神層面，鐵口直斷，即非任性，亦不是自以為是。
月夜裡，因為某些情感的加持，外公在尋覓時刻，盡心盡力。表現了自己，也代表了愛。