孩子陸續負笈台灣，空下來的書房和臥房，總變成我閒來無事摸摸索索的空間之一，大部分的衣物、飾品都在慢慢的想念裡分門別類，極為珍惜的書籍、畫冊更是妥貼收藏，唯有對那一堆堆「不務正業」的小說，幾乎視同眼中釘般，一有機會就要裝箱給丟掉。奇怪的是，兩個孩子從小到大在我們的熱心安排之下，各類世界文學名著都被有企圖、有深度的涵養，可她們卻很容易反彈似地鍾情著小說，或許覺得這是紓解課業壓力的方法之一，而且更信誓旦旦地說因此而迷讀功力增進快速，是真是假？只有她們兩有自知之明！

小說和知性書籍的不同處，正在於它隱藏了主題，用動人的情節和比較通俗的表達方式，逐漸逐漸的浸潤洗腦著讀者們，相對於嚴肅的人生大課題、經典作品，小說常被貶詆成次級文化，其實要能夠看到完整的思考，小說仍不乏佳作。

更有的小說情節常被生活借用，譬如女兒因愛瓊瑤小說而背下她的詩詞，還因追逐偶像生平一頭栽進伊能靜、陶晶瑩的文字世界，起先我禁制無力也大發脾氣過，後來想想，唸教科書的考試壓力使她享受不到書本的樂趣，捧讀她自己所選的小說而能延伸學習領域倒不失為壞事，於是趁勢引誘她多方思考，偶而還拿書中人物的行為、處事、態度等經驗作借鏡。映現自己可除可進的優缺點，一路行來才安全渡過中學這幾年的爭執期，我竟仍想趁她們不在丟掉這批我仍覺不上道的書；那麼可見我的孩子們一定也還在看她們的小說囉！