前幾天，妹妹說見著了我的文章在報紙上刊登，題名是：「以後怎麼教孩子」。她原以為我會寫一些要有愛心、有耐心等屬於良好教師應具有的品德之類的話。可裡面似乎處處是批判，寫得很諷刺，不太像我寫作的風格，並憂心忡忡的問我是否因為目前社會的亂象，對於教育不再有以往的熱忱？

我笑笑的回答她，強人豈是容易被打倒的。言歸正傳，那篇文章是一時的痛心，更是長久的憂慮所寫下的。寫了，心情較舒坦了，至少發出一點不平之鳴或正義之聲；可寫了，也要負責任的，正因為社會如此紛擾，所以教育的責任更顯重大，更要用心的教導學生。雖然我不能陪伴他們一生，不能知悉他們以後會遇到什麼樣的人？碰到怎樣的挫折？或者將一帆風順！或者能平步青雲！或者被命運開了個大玩笑，頓時手足無措：：：：：我不能預料與控制他們的人生，但我可以做我所能做的，付出我可以付出的。只要彼此在以後回憶裡有著充實且愉悅的記憶，那就夠了。

其實從走入教育這條路之前，我就一直思索我能給予學生什麼東西。小時候，老師在我心目中真是神聖不可侵犯的，老師說的話威嚴不輸聖旨，我也總是那言聽計從的小孩。一直覺得老師對人一生中的影響是很大的。童稚懵懂的心靈裡，只希望有一天也能快快攀上老師所站的巔峰。可是當我真正念了師範學院，參訪了一些學校，念了一點書，看了一點事，增長了一點見聞之後，卻越來越覺得老師不像以前「尊師重道」的觀念下，那麼有威嚴，也不如想像中的悠閒。在自己當了老師之後，更親身感受到老師的地位已「直直落」，不再是無上的權威的代表，更多時候是和小朋友平起平坐的。學生對你的話可以反駁，可以質疑，甚至還有打老師的事件發生。老師不是像外界或以往自己的錯誤印象，能夠有寒暑假的悠閒。當大部分的上班族還在溫暖的被窩中，一大早七點多，老師就已到校和小朋友道早安了；當大部分的上班族輕鬆的享受午餐或飯後可以飽睡一頓時，老師們卻必須要注意小孩子吃飯的禮儀，陪伴二、三十個噪動的小毛頭午休，更別說日常中連續不斷的「心臟病大考驗」，總會有小朋友接力受傷，接棒吵鬧：：：：：是你若問我對這樣的選擇後悔嗎？我卻可以燦爛的對你微笑。

他們雖有煩躁擾人的一面，卻也有溫馨可人的一環。只看你用怎樣的心去看待這一切。在教學的過程中，也曾遇到挫折，也會有一些狀況外的事情發生，可是我總學著保持一顆開放的心來對待學生。我知道抱怨現在的學生不如以前的學生乖巧是沒有用的；我知道責怪現在社會價值觀的錯亂是無濟於事的。與其把時間用在責罵與搖首嘆息中，不如積極樂觀的來面對這一切。所以，對於社會環境的惡劣不再覺得無力，對於學生素質的參差不再皺眉嘆氣。我告訴自己就是因為現在的學生難教才讓我的人生更有挑戰性。而我更覺得，學生再怎麼壞都不會惡劣到哪裡去。所以，更學著用一顆開放的心、一種美的角度來欣賞學生。所以，在教室中，我總不經意的一次次見到一幅幅的美景！

而你，曾見過二三十朵燦爛笑靨在你面前綻放的美嗎？曾看過二三十個小臉蛋在你面前安詳睡著的可愛嗎？有空時，我總愛觀賞小孩子遊戲時的喜悅與天真；上課時，對著一顆顆清澈的眼瞳，常有一股和他們分享全世界愛與美的感動。當大部分人所做的大部分工作總由青澀到熟練到自動再到無感覺的時候。當老師，是真正有變動性、有挑戰性的一種工作。你必須不斷的動腦，不斷的自我砥礪，不斷的學習進修。每幾年，你總會遇到一個個完全不同的學生，你不能用同樣的教法教導他們。你總是需要去吸收大量日新月異的知識，和學生分享。你絕不願成為「用昨日的知識教導今日的小朋友去適應明日的生活」這句話所詬病的人。所以，你總是戰戰兢兢，你總是充滿活力。你知道，你面對的是一個個活活潑潑的人，而不是一堆死板板、硬梆梆的事。所以，你必須保持一顆躍動的心，你才能引導這些學生往正確的方向走，也正因為如此，你越來越有精神。

當老師確實辛苦，可在付出中，我常覺得自己是收穫最豐富的人。在不斷的教導與分享中，總在孩子的言行中，見著了人性中最美善的一面。而這一切，是一般的工作難以見著的，就像那一次，身體不適的我在那個沒課的下午請了半天假，平時頑皮、常讓我擔心的小朋友，竟在第二天早晨的桌子上，溫熱了我的眼眶，那是展現在桌上滿滿十幾張的祝福卡片，縱使裡面錯字閃耀，縱使還有類似「祝老師長命百歲」之類有點奇怪的祝福語！可是，在當下，我又再一次見著了他們的美與真。

只因為我對一切保持著一顆開放的心，所以，也請你對我的文章抱持著一種欣賞的態度。在不美處見其美，如同，在真美處讚美人生。