昨日兒子放學後，很慎重地問我：「媽咪，妳是不是說過，在學校如果想上廁所時，一定要趕快去上│「不能憋尿」，否則容易生病，嚴重的是不是膀胱還會爆開來？」我不察有異的回他：「對啊！怎麼了？」他繼續說：「他今天在校上課上一半時，突然尿急，告訴老師想上廁所，卻被拒絕！」而且老師還說：「叫你媽去告我啊！要不『先』寫單子來再說！」因他告訴老師：「若您不給我去上，我們的家長可以『告』你喔！」聽完此話，我都快昏倒了！這也難怪老師會不高興嘛！

其實我的原意應是│「請他在下課時，要注意是否有尿意，若『有』不能只顧玩樂，而硬憋住它；如逢課堂上一半有急需要，應稟明老師儘快解決掉，否則會有礙健康啊！倘老師不給上廁所，你放學後就應告訴我們：：：」而兒子與師長的對話，是否為斷章取義或彼此會錯意心呢？我還不知。雖我無親耳聽到那些「奇特的」話，但心裡還是不太舒服，只能再跟兒子說：「下回上課前先到廁所『報到』一下，總能避免這些不必要的事，也不會造成師長課堂上的困擾：：：」看他聽完話後，嘴裡還喃喃自語地唸著：「為什麼大人講的話，都會變來變去呢？」

隔天，我還在想這些事，心中一直覺得該去向老師問個明白！但怕兒子說的如是「假話」，而將事情鬧開來，不是頗尷尬嗎？又如是「真話」，事情好像也蠻不堪設想的！且我又要怎麼告訴兒子「這件事及教導他們是非與真假呢？」

我想│老師真的是那麼說嗎？身為一位老師不是應當有教無類、一視同仁嗎？怎會無緣無故這般有恃無恐的放肆？該是有什麼原因使他口出此言吧！這個關鍵會不會是在孩子本身呢？想著想著：：令我擔憂起會不會兒子又「故態復萌」了！是否他在校內表現不佳？好比會說謊話．態度不良．缺交功課：：：我不太敢斷定，只是有點忐忑不安。會不會某些老師的教學習慣或者對某些同學有「先入為主」的觀念：：：，有些師長對學生還不十分了解，而需求也較無法兼顧；譬如曾是「放羊的孩子」，可能也相對較得不到他人的認同，或與孩子站在同一條陣線；但我們實在不需對孩子貼上任何一張「標籤」，無論是什麼顏色的標籤；我自己胡亂猜測著。

記得我常告誡兒子，每個人都有可能做錯事，只是事情有大有小罷了；因人非聖賢，孰能無過。但只要你肯「改過向善」，永遠都不嫌遲的！他也淚眼婆娑的告訴我這曾痛徹心扉的媽說：「他答應我！」不會再使我傷心難過了，就從現在開始！如此的狀況下，我實在不好「不再」給他一次機會的，我擦乾倆母子的淚水，向他表示│我不隨便對他貼上一個「壞」貼紙，而他也必須切實地去執行才有用，希望他不是空口說白話，而辜負眾人對他的期盼。

我甚至多次反問自己，是否我太心軟了，而兒子卻利用了這個「弱點」；「慈母多敗兒│不是常有人這麼說嗎？我很怕過份保護與擔心的愛，是溺愛、是寵愛啊！怕過多的愛，反而害了孩子，因為「愛」是問，也是不問；是收更是放呀！要如何從中取捨，確實需要用心觀察與學習。

報章雜誌上，不是常登些「逆子」的新聞事件，而他們的父母更是善良又軟弱的。這到底是怎麼回事？孩子為何變成大壞蛋呢？哎！現在的孩子真是大不如前了！個個聰明伶俐．反應機智一級棒，幾乎快成「精」了！所以，在柔情政策的薰陶下，似乎要多加些硬性的鐵腕規定來教育他們，否則孩子在這渾沌濁惡的大染缸中，是很難有套標準來遵循的。

話說回來，咱家「兒子與老師」的問題，應還是要親自至校和師長溝通證實一番，以求心安理得、水落石出有個明白；因為這個社會變遷的厲害，不僅子女會變，連老師都有可能變！雖說「師者如再生父母」，且存有「天下父母心」般者尚眾，但在這二十一世紀，好像也沒什麼是不可能發生的喔！