今夜，我想要深切的自我反省關於「重新建立學習的習慣」，然而在這之前，我有必要提起自己「被遺忘的學習動力」。
我在求學的時候，確實投入了九分的專注，一分的分心，雖然成績不算特優，個性又文靜，仍然被老師們歸類為「好學生」這一群。
初上大學一年級，從一個鄉下踏到都市學府的姑娘，我觀察到班上的同學，他們像缺乏彈力的橡皮筋，瘋狂地夜衝、夜唱、翹課睡覺，他們都是來自四面八方各縣市頂尖的高級中學，面對同儕的競爭力，他們已身經百戰靠著聰明與勤讀考上大學，現在考上了或許不是心目中第一志願，但理所當然可以好好放鬆一下，體驗「遊你玩四年」（university）的感覺了。
我知道我高中時還不夠努力，所以我這條橡皮筋還沒鬆弛，況且我知道還有一個困難且重要的考試在前頭，那就是畢業後的國家考試，只有拿到及格考試證書，才可以有工作的保證，所以我選擇繼續地唸書，我也不是特聰明過目不忘的學生，無法像部份的人用考前滿滿一周的時間關起門讀書，就拿到可以及格以上的成績。
我知道自己讀得很累，因為我似乎把所有精力和海馬迴的空間騰出來準備國考，以至於考上之後，我的記憶力似乎與年齡成正比的衰退，而我的安逸心態和厭惡、拒絕考試的心態則不健康的上升。直到去年，我開始意識到自己的能力停滯在大學時期，幾乎所有知識和技能都是靠著學生時前的記憶力，而這樣意識到自己的缺失，從畢業至今竟有5年之久。
在這「停滯期」我也非無所成長，我換過工作，結婚育兒，然而，在屬於自己的時間和假日，我選擇漫無目的的滑手機、追劇、看奇幻小說，偶爾讀本書、上個線上課程，錯誤的以為自己有在進步，我錯誤的以為披荊斬棘通過考試得到工作，完成爸媽的「好好讀書長大才有好工作」的目標後，就可以停止學習了。
然而，長江後浪推前浪，要用自己的不精益求精去面對每年雄心勃勃、十八般武藝在身的應屆畢業生，那真是以卵擊石，面臨新血們對工作的熱忱和優秀的能力，那我痛地思痛，有了學習的動機，我非常急迫且熱切的找尋「過去的那位好學生」，從新學習正面的態度以及有條理的規劃短期、中期、長期的學習目標。
我很高興自己有「意識」而後有了「動機」且有了「行動」並且「持之以恆」。從去年始，我接受了語言學習、理財知識學習、考取相關證照，還有一些規劃中還未執行的，這過程中經歷了娛樂時間的剝奪感，唸了就忘了無奈痛苦感，實現目標後的成就感，這些都是體驗學習的一部分。我也希望這樣積極的生活不淪為「假忙碌」，並且有朝一日，能在未來的某個時刻幫自己或是職涯加分。