閱讀及優生、優養、優教的「三優」似乎要從小時候開始。由於整個社會價值觀的改變與經濟活動的影響，晚婚、或不一定要結婚現象十分普遍；結婚後，工作壓力大，很多人孩子生不出來；或由於孩子的教養與經濟負擔十分沈重，以至於很多人不敢有孩子或儘量少生。因而根據內政部戶政機關最新的統計，新生嬰兒的出生率逐年降低，每一對夫婦產下的孩子數約為一點二四人。比法國的一點九人，美國的二人還要低，現在一般家庭的孩子數越來越少，一般說來，每一個孩子都是父母與家人心目中的寶貝，因而孩子從小所受的呵護關愛付出特別多，物質儘可能給與滿足。另一方面對其期許要求也較嚴格，孩子面對的壓力與競爭力也分外的大，因而對於孩子的教養，逐漸產生特別重視與難以照顧等兩極化的現象，閱讀習慣要趁早培養 。

在退休的家居生活中，陪小孫子玩，每天或經常與其一起閱讀童書、讓其聆聽兒歌童謠、玩玩具、對話，激發其思考，一起閱讀可能是很多人的共同經驗。幼兒在三歲以後，對外界的刺激，資訊的吸收更為敏感，由於語彙理解與口語表達能力的提升，擴展了孩子的智能，慢慢產生好奇心，會開始問為什麼會這樣？為什麼會那樣？同時也會聯想到許多問題？雖然有時候讓你很累，但也是孩子進入學習關鍵時刻，更是家庭中美好的時光與溫馨情景，讓孩子在自然的情況下靜下來學習，慢慢從圖片(畫)中去理解內容，增進親子的互動與溝通，同時也希望孩子他漸漸學會認字，建立了喜愛閱讀的良好習慣，奠定日後良好的學習能力與基礎。

基於陪小孫子玩書的需要，我們也會經常到圖書館或書店找書，當你面對書架上琳瑯滿目，印刷精美，數以千計的中英文圖書，呈現出智慧的結晶與亮光，才會深深覺得自己的無知與淺薄；當你看到許多家長對孩子的教育可能比我們重視，親子共讀的情景，會自覺用心與付出的不足，對扮演好本身親職工作的倍感不易，或許會油然興起自我充實的念頭，需要不斷的自我修正與調整，教學相長也會在親子共讀的互動中自然產生。

在生活中，或許我們少看一些電視，少接收垃圾資訊，少參加不必要的活動，讓思慮清靜些，生活單純些，設法善用政府與學校圖書館資源，使閱讀習慣成為家庭生活的一部份。讓書香滿家園，闔家共享在知性的歡樂時光中。閱讀中享受閱讀陪伴著我們一生。