那夜，我竟致失眠。小莊真是傻瓜，毫無政治警覺性。她到了日本，竟把上海的出版辭海買回來，她能帶出機場麼？若是被海關登記扣留這部辭海，將來如何處理？你這不是給杜校長惹麻煩麼！

　東方浮出魚肚白，我聽見電話鈴聲，拿起話筒，竟然是莎幗的低沉聲音。

　你睡了麼？

　我跟杜誠喝酒，聊了一整夜，他想聘你去當圖書館長。因為你很有智慧，是個人材！

　從話筒傳來小莊的笑聲。她說：「杜老師真有眼光，我很聰明，我已經把書退回去了，賠了五百日幣，你應該給我嘉獎吧？」

　很好，我愛你！拜拜！

　小莊哼了兩聲，不知是笑聲還是哽咽聲，她切斷了電話。

　在校務會議上，莊莎幗作了為時二十分鐘的教育觀摩報告，簡明扼要，邏輯嚴謹，她把日韓兩國高中教學的特點，作了調查研究，讓全體教師獲得啟發。杜校長即席指示，將日韓兩國教學的優點，做出具體實施辦法，貫徹執行。同時宣佈莊莎幗記大功一次，以表彰她對本校教學改進的貢獻。

　小莊對於少數同事的妒忌心理，毫不知情，校園中的閒言閒語，充耳不聞。一日，杜校長約我談話，他開門見山指出：若辦好教育，必須有優秀的師資人材。過去俄國史達林說過「幹部決定一切」，確為普遍真理。若辦好學校，就應該改為「教師決定一切」。杜潞講了半天閒話，最後切入主題：「于老師，你在花蓮師院夜間部待了五年，認識不少同學，甚至老師，你把最有學問的、對教學有理想的人名，幫我寫出來。你不必顧慮對方願意不願意來本校教書，我只要名單，行唄？」

　我點了頭。

　我為此事思索竟夜，把住在花蓮的著名數學、英文、理化、美術、體育，以及國文教師人材，包括已退休或轉業的，列出一張名單。次日，我把它交給杜校長。

　您要這個名單做什麼？我好奇地問他。

　這叫網羅人材，為弘志高中儲備優秀教師，我不相信花蓮缺少高中教師，只要咱們禮賢下士，給他們優厚的生活待遇，還愁什麼！

　杜校長性情直爽，他說著從抽屜裡拿出一大疊信件，氣憤地說：「我派莊老師出國觀摩，就惹出這麼多的是非，造謠、誹謗，以辭職作為威脅手段，天下的人都是病死的，沒有被嚇死的。我會把花蓮縣的人材，都請進咱弘志高中！」

　杜潞那天心情激動，講話毫無顧忌。他痛斥近百年來，學閥統治了高等院校，使教育固步自封，不能迎頭趕上。始作俑者，則是胡適等歐美留學生。他說擁兵自重、割據一方，自成派系的軍閥，已經消滅了數十載；但是學閥卻迄今仍舊在校園盤据，這是悲哀而可恥的事。他認為「百川學海而至於海」，教育才會呈現百花怒放的景象。

　誰是學閥，我實在茫漠不解。

　我不是學閥，杜誠不是學閥，莊莎幗也不是學閥，你這個夜間部文學士，當然稱不上學閥；學閥也者，是喝了點洋墨水，靠著一張文憑，欺騙台灣青年的假洋鬼子，他們徘徊在學術和政治之間，把持著學院與文壇，作了文化界的杜月笙，這種人台北有、高雄有，咱花蓮目前還沒有，將來我不敢保證。莊老師去了一趟外國，就有這麼多的謠言，這是學閥產生的訊號。你懂麼，他們瞧不起師範學院夜間部學歷。學閥的「文憑至上」是他們的起碼條件。

為了發揚弘志高中的質樸學風，杜校長以武訓興學的卑微心情，參考我寫的名單，親身登門拜謁求教，他網羅了不少具有真才實學的教師，加強了我校師資陣容。不僅振奮了師生士氣，而且也提高了學生的素質。許多青年從宜蘭、蘇澳、台東、屏東和高雄，趕至弘志高中插班、報名，它成了馳名的明星學校。

　那晚，莎幗面帶愁容，心神不寧，她等于豐入睡後，在客廳對我談起一件讓人震驚的訊息：莎幗將自下月一號接任弘志高級中學校長！我愣住了。

　那天下午，杜校長為了這件事跟她談了很久，小莊堅持不接受，杜校長詢問原因，莎幗誠懇地表示，無論從學歷、能力以及甚他條件，她都不適任弘志高中領導人。但是，杜校長都指出小莊具備做校長的資格。

第一、花蓮縣是台灣原住民最多的縣份，莊莎幗是阿美族族，她具有濃厚的地方色彩，有一定的號召力量。