《師說》韓愈：「古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也」。「教師」，指的是既是一種社會角色，及該角色的承擔者。廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指曾受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人。此處乃指廣義的教師。
十年前，我是中小學的專任教師及大專兼任教師，並在高普考及升高中等補習班任教。大學生先修習教育學分後，再取得教師證書，他才具有中小學教師資格，和碩士以上學位研究生目前要取得教育部審議通過副教授及教授資格，或任教大專審議通過講師及助理教授資格，教師證書便具有大專院校教師資格。
教師是一份良心職業，當教師應該有教師感覺，教師凡事要以身作則，做學生模仿楷模。教師內心時時要存著「得天下英才而教育之」成就感態度，且感恩教學相長收穫，更感恩跟一群有緣的心智尚單純學生一起生活學習！有位同事內人告訴我：「我勸告當老師女兒領國家薪俸就要盡心力教導學生」，我頗有同感！
退休前，我曾在屏東黎明國小擔任學校主任十二年半，我也曾擔任兩所中學及其他四所小學級任或科任老師二十幾年，並在兩所科大兼任教師數年，我深怕學生們錯過黃金學習及品性養成階段，和服務學校老師一起就每個人所能而盡全力輔導每個班級學生的學業及品性，希望全校學生個個都能夠品學兼優！
「教師節」就是社會各界尊重全體教師們的專業精神的佳節，當天，中央教育部及各縣市教育處都有師鐸獎及特殊優良教師頒獎表揚大會，教育相關單位以獎狀及獎金鼓勵這些優秀教師們，感謝他們對學生無私付出的犧牲奉獻偉大精神，並可以做為其他的教師學習模仿對象！
有的學校和家長會也一起經過公平、公正的評審送件老師資料後，便從學校各年級級任教師遴選出一位表現優良教師，由家長會長頒發服務績優獎獎盃及獎金給這些辛苦教導學生的教師們，以鼓勵他們並讓學校其他老師能夠見賢思齊！八十四學年度，我服務屏東縣鶴聲國小時曾頒發該獎項給學校六位及我共七位教師（當時六年級老師多遴選一位)，內心備感榮幸及責任重大！
後來，屏東縣黎明國小全體教師繼續在教育崗位上努力付出後，經縣政府教育處督學訪查並仔細評審後，學校不少同事們先後獲得縣特殊優良及愛心教師等兩項獎項！九十一、九十七學年度教師節，我也在頒獎典禮上跟全縣該兩項獎項領獎的其他九位老師接受教育處長所頒獎盃及獎金。
今昔的教育氛圍已經完全不同，社會上功利主義風氣瀰漫，少子化後家長的意識抬頭，3C時代學生獲得知識容易及處於叛逆期，禁止體罰已入法，教師唯有付出更多的愛心、信心及耐心去教導學生知書達禮，並充實自己的教學內容及教學技巧，以減少親師及師生之間的衝突，如此，每位老師都是最棒的好老師！