那一晚，我們在海邊防空洞等候，秋月皎潔，沙灘明淨，快艇衝浪於大小金海域，眼見水波飛濺，耳聞砲聲轟隆，那一幕驚恐的美景，至今意象鮮明！
民國38年前，小金門籍的洪文向在青岐祖厝讀小學，老師從大陸聘請而來。後來，國軍撤退，祖厝被佔，小學堂只好移至民房，利用簡陋的水泥桌椅，由小學畢業的學長充當老師。民國39年後，洪文向入學上岐國校，當時的新校舍由地方華僑自籌經費，才蓋一半，但已急急啟用，一班的學子僅5人而已，師資由上級派任，水準參差不齊。
「小學畢業，家中農事有父親、大哥、二哥擔當，我無事可做，故家人鼓勵我繼續升學。
還記得，原有同伴4、5人欲參加金門中學初中部春季班入學考。那天，由青岐要步行至九宮碼頭，但因霧大，無船，錯過考期。
我再考秋季班，同期入金門中學者，小金有4、5名學子，青岐僅我1人。校方要求學生全體住校。因為不時有砲擊，為了學生安全，基本上，學校早上上課，下午停課。
當時的大金、小金，一水之隔，常需小船換大船、大船換小船，逢風遇浪，則收船停駛，加上無預警的砲擊，交通甚為不便。
假日，由大金學校返家小金，常要先住宿水頭一晚，天一亮，即趕至碼頭。
記憶中，某日的早班船，船來，砲也來，匆忙中，小船先載走4、5名學子，留下2、3名學子躲進海邊的巨石間。大砲追著小船，由大金水頭一路砲擊到小金九宮，在碼頭等候的民眾、家長一片驚恐。
又一次，日已暮，尚無船，有活潑善言的同學林玉盆，自告奮勇，去交涉師部，愛護學子的阿兵哥竟然出動小艇載人。那一晚，我們在海邊防空洞等候，秋月皎潔，沙灘明淨，快艇衝浪於大小金海域，眼見水波飛濺，耳聞砲聲轟隆，那一幕驚恐的美景，至今意象鮮明！」
民國43年，洪文向初中一年級，九三砲戰爆發，三位金中教師正在街上散步，當場被砲擊斃。第二天，學生目睹教室裡擺放著三副棺材，其中一副是他們的導師。
那年暑假，金門中學馬上遷校陳坑，2名學生合搬一長桌，沿著中央公路步行至陳坑，先進住大洋樓，樓上當宿舍，樓下當教室。小金門籍者優先住宿，後來，新教室再一間間逐步建起。
「民國45年，我初中畢業，當時，臺灣開放所有職業學校給金門學生，我選了省立臺北師範。
北師三年，生活非常美好。美麗的校園裡，時時可聽聞走廊音樂科的琴聲悠揚，看見樓上美術科的色彩繽紛，欣賞操場上體育科的生龍活虎。
同期金門學生有8人同編丁班，班上同學皆是來自各方的精英，所以我們的課業壓力甚大，尢其是注音符號，以前在金門未曾學過，在注音老師的惡補下，我們足足下了一番苦功才跟上同學程度。
印象最深者，民國47年，我北師二年級，8月初暑假返金，金門情勢突然告急，廣播通知，在臺灣讀書者趕快和戰鬥營一起回臺北。果然，當月823砲戰爆發。
總統府十月慶典，學校派學生化妝陸海空軍大遊行，總統府前，大家為金門前線的米格機擊落匪機而大聲歡呼，而我們金門流亡學生卻在群眾中，悄悄地為島上家人的安危而擔心垂淚、黯然神傷。」
823砲戰前後，戰地金門一直是砲聲隆隆。民國48年北師畢業。洪文向老師返鄉服務，第一年，分派在安置於金中的烈嶼聯合國校，當時，學生吃住由救災總會提供，白天上課，晚上睡防空洞。其間，洪老師親逢六一七激烈砲擊。第二年，轉調金沙中心國校。服務滿兩年，民國50年，洪老師又順利保送臺灣師範大學社教系。
四年後，師大畢業，洪文向老師再度返鄉。
「當時，臺灣正推展九年國民教育。第一年，我和王添富老師分派創辦金沙國中。第二年，戴華校長邀我至金中兼課，一學期後，民國56年，即被挖角至金門高中教書。
任職金門高中期間，全校教職員工在戴華校長的領導下，群策群力，兢兢業業，以校為家，校園氛圍欣欣向榮。戴華校長很器重我們這批本土的師範師資，提拔我兼任註冊組長，擔任特別師範科老師。
為提高金中教育水準，戴校長接受我的建議：1.段考統一命題、統一閱卷；2.學生作弊，嚴格懲處。實施結果，全校士氣大振，學風為之一變。
民國61年，戴校長鼓勵幾位同仁參加校長甄選，結果，我派金湖國中。初上任湖中，戴校長還親臨校園指導規劃。
我任職金湖國中校長四年，全校師生同心協力，辛勤經營。最感欣慰的是：好老師、帶好班、拚佳績。三年後，高中聯考，全縣前十名，湖中即佔5名，且由鄭慶發同學拿下榜首。」
民國65年，縣長譚紹彬、秘書長林榮祖先後到金湖中小學巡視後，調派洪校長為縣政府文教科科長，承擔新任務：
1. 當時，教育部正推動「發展與改進國民教育五年計畫」，洪科長主動爭取經費，改善金門各中小學基本硬體設施，如危險教室、學生廁所、課桌椅、黑板、飲水……等八項工程，使金門地區校園環境煥然一新。
2. 籌辦金門文化工作隊。聯合地區婦女隊與軍中演藝人員，「說金門、演金門」，宣揚金門戰鬥精神。文化工作隊不僅在金門表演，還巡迴臺北各大專院校演出，蔣經國總統親臨觀賞。當時文教科的盧志輝股長，除了負責管理團員的行政工作外，還擔當演員，參與演出，表現甚為優秀。
民國70年，洪文向科長調派為農工職校創校校長。
「高職二年，我主動向教育部爭取高職建校經費，和總務主任許漢昌親督工程建設，開荒闢地，早出晚歸，工作績效深獲金湖地區家長的肯定、支持。
此外，因為我曾任職縣府文教科長，深深瞭解當時金門教育經費佔縣庫50%，沈重負擔，故多次晉見朱匯森教育部長，說明金門的教育經費已擠壓到民生的建設。經過三年的努力，在各方的支持下，民國73年，教育部終於核准省立金門高中、高職二校改隸國立，此舉大大減輕了金門縣政府經費負擔。」
民國72年，洪校長調派金城中小學校長。
民國74年，洪校長全家遷臺，先調臺北市政府教育局專員、科長、督學。民國79年，再請調國立教育資料館(現改為國立教育研究院)簡任主任。民國93年，屆齡退休。
回顧四十年的教育工作，全方位的洪文向長官最感念的歲月還是當年金中的戴華校長時期。除了感謝戴校長愛護部屬的私人情誼，他更再三稱讚戴校長的領導風範。
「當年的戴華校長辦學有魄力，待人有氣度。大家最有感的是：
1.他將年高的老師轉介至各國中，大量進用年輕、專業的新師資。
2.聘請軍中預官，充實理工、英文師資。
3.照顧員工生活，重視員工意見。
4.整建校園校舍，充實教室設備。
「洪校長出身烈嶼人，傳言：洪校長很會照顧烈嶼子弟，是嗎？」
「這也是戴華校長任內的德政。
民國60年代左右，大金、小金之間的一水之隔，交通甚為不便，老師們都把分派烈嶼服務視為畏途，任職一年，即千方百計調回大金，故師資很不穩定。
我擔任特別師範班教師時，主動向戴華校長建議：小金門籍學生，報考特師，加分20%優待，學成，分派小金服務，讓小金的子弟由小金籍老師來教。
戴校長接受我的建議後，馬上向政委會報告。因此，從60學年度的特師科開始實施此優待辦法，此舉為烈嶼地區培育了大量小學師資，也穩定了小金的基礎教育。」