開學了，高中新鮮人第一堂課，阿嬤老師和同學自我介紹，相互認識，老師說：大家有緣共聚一堂做師生，今後要珍惜緣分，共創幸福；而今就是一個嶄新的人生階段起始點，立志、做計劃，最好的時刻。
　　阿嬤老師今年六十八，退而不休，還來授課，她是隨心所欲來做奉獻回饋的；而學生剛滿十五，正如旭日東升，該為未來做計劃，立志向學的時候。因為，孔子說過「吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不踰矩。」只是，聽同學們各言其志，說自己從哪兒來？主修什麼？副修什麼？將來又想做什麼？似乎還有些模糊不清，不是十分明確，所以，阿嬤老師給大家提示了「高中生的三大任務」。
　　高中生剛完成國中小的九年義務教育，脫離了兒童、青少年階段，不再有父母、老師時時刻刻、緊緊跟隨，扶持護佑了，春風少年十五二十時，正是要從青年步入成年的重要時期，我們一定要好好把握，做足準備，好迎接燦爛的美好將來。高中生在這階段要學習獨立自主，為自己負責，最要緊的有三大任務亟待培養：
　　一是生活能力。足夠的生活能力，包括可以對時間管理、金錢花用、交友休閒、社團活動、人際關係、問題解決、情緒控管、服儀打理等等，能自己作主、自我克制、自我管理、自我督促，也就是能夠「自律」。一個具備足夠生活能力的高中生，從自我約束、自我負責到自我成長，進而能夠在家庭、學校與社會中與人和諧相處，必定是積極進取，樂觀向上，珍愛自己，備受家人和師友、同儕信任與肯定的陽光青年。
　　二是學習能力。高中是準備進大學做高深學術研究，或學習專業技藝，步入職場就業成為社會中堅主力。因此，高中生要學會利用時間、利用圖書館、熟悉各科學習要領，能作深入、精要、有系統、有效率的學習，以便有扎實穩固的各領域學習基礎。當然，確立明確的學習目標，了解自己的特質與學習狀態，補足欠缺的能力，並發揮獨有的特殊優勢，高中生必須找到有系統、有條理的學習方法，有方向、又有步驟地按部就班朝目標前進，方能培養足夠的學習能力。
　　三是生涯能力。生涯就是個人對未來生活型態的選擇，以後你想從事什麼工作？過什麼樣的生活？成為一個什麼樣的人？在做生涯規劃之前，需先畫個T字，橫筆的兩端一邊是個人自己，一邊是外在環境；然後評量自己的興趣、專長、能力與特質；並且衡量外在環境的狀況、需求、潮流、趨勢與可能發展。T字直豎是將橫筆兩端的自己個人與外在環境作分析評估、確定方向、再採取行動，進行之後適時檢討，亦可回復修正，重新規劃，實現理想。
　　知道高中生的三大任務之後，阿嬤老師又問大家：既已立志向學，那麼，你喜歡上國文嗎？為什麼要上國文？同學們七嘴八舌的說，這是必修課啊，國文在生活中是必需品啊，欣賞文學作品很美啊等等。於是，說老師幫忙彙整了國文的價值，它具有工具性、文化性、藝術性三大功能。國文是溝通工具，藉著語文的聽說讀寫可與人溝通、傳達理念和表情達意，語文是溝通工具，有工具性價值，當然必須學、也要學好。其次，國文是祖祖輩輩千百年來使用的語言文字，中國文學所承載的是歷史、文化與生命的代代傳承，上國文課具有文化意義。再者，國文無論經史子集、詩詞歌賦、文言白話、韻文散文或小說戲曲，都具有極高的藝術價值，或抒發情志、或低吟淺唱、歷久彌新，古今中外傳唱不衰，只因文章乃千古不朽盛事也，焉有不學之理？
　　阿嬤老師說「活到老，學到老」，她到現在還退而不休，懷抱著事事好奇的心理，天天閱讀、天天運動，追求「健康美麗、學習成長、回饋奉獻」的樂齡人生目標。她期待高中新鮮人的孩子們也都找到了自己的人生目標，「吾十有五而志於學」，能夠健康成長，快樂學習，而且知其然、也知其所以然地，要激起學習熱情，從知之、好之，到樂之，可以樂在其中。
　　阿嬤老師小格言：意願加方法等於成功。