1978年，臺灣臺大中文系畢業，阮玉絲帶著樂蘅軍導師的兩句話回到僑居地香港：「傳承中華文化，任重道遠。」40年來，由香港到澳洲，阮玉絲女士從事華文教育，不厭不倦。
一、知識改變命運
「為什麼會來臺灣讀大學？」
阮玉絲話說從頭。「小時候家裡窮，小學畢業，我就必須到工廠上班。當時的香港經濟不好，大家的日子都不好過，年輕女孩的最大出路是嫁到美國去。有一次，我看到一篇香港首富李嘉誠的報導，童年貧困的他自學成功，靠『知識改變命運』。我告訴自己：我也要改變家中貧窮的命運，我要讀書！因此，我白天上班，晚上讀中學夜校，並努力爭取到臺灣讀書的機會。也因此，當我入讀臺大中文系時，年齡比同學大了些。」
二、正職商場，兼職華文教學
1970年代的香港，猶是文化沙漠，這一批臺大中文系畢業的僑生回到僑居地後，大多投入華文教育工作。阮玉絲亦不例外。
1986年，阮玉絲移民澳洲，結束了在香港的華文教育工作。
移民澳洲，阮玉絲的正職在窗簾公司上班，但她念念不忘自己是中文系科班出身，負有「傳承中華文化」的使命。
一個機緣，巧遇「澳洲華人天主教會中文學校」的校監，校監力邀她為孩子們上課。教會的中文班，周六、周日才有課，阮玉絲珍惜此教學機會，一兼職就長達二十五年，7年(1988-1994)單純的兼課教師，18年(1995-2012)教務主任。
事實上，工資要向政府繳稅，做了兩份工作的阮玉絲，扣掉稅，教學的工資也沒了，旁人不懂：為什麼周休二日不休息？要工作得這麼辛苦？但熱情的阮玉絲在「傳承中華文化」使命感的驅動下，對此「近於志工」、但比志工還辛苦的教學工作卻樂此不疲！
三、從遊戲中學習
「能談談妳華校裡的教材嗎？」
「在澳洲，因為學華文的孩子以香港人、臺灣人居多，所以我們有粵語班、國語班，以配合家庭母語。中學、小學的粵語班用香港教材，國語(普通話)班用臺灣教材； 至於幼稚園，雖也分粵語班、國語班，但均用當地老師自編的教材。」
「教法呢？有什麼特別要注意的地方嗎？」
阮玉絲強調：「興趣的引導非常重要！因為在澳洲，華文並不是這些孩子的正規課，他們是被家長逼來學的，故稍遇挫折，很容易打退堂鼓。因此，我的教學法特別重視興趣的培養，強調『從遊戲中學習』。」
阮老師以愛心、耐心，對孩子們循循善誘。「首先，從象形文字入手，讓孩子畫山寫水，畫自己的姓名，挑起他認識中國字的興趣。然後，要他們背誦名言嘉句，要求不多，能背一句是一句。鼓勵他們有了一些基礎後，大學再進一步選讀中文課程。此外，我也重視中國的節慶活動，過新年，穿紅衣拿紅包，過中秋，吃團圓月餅……等等，讓孩子們玩得很高興。一旦孩子對中文有了興趣，隨著時代的進步，科技的發達， 他們即使沒有老師、沒有字典，也可自行上網查資料，自學精進。」
除了共用的教材，阮老師還特別為孩子加強「中國歷史」的知識，因為她希望孩子們不只是會說中國話，他們還能瞭解中國文化的源遠流長、豐富偉大。當然，喜愛文學的阮老師更不忘鼓勵孩子們吟詩唱詞，多多認識優美的中國文學。
退休後的阮老師還持續會回學校小兼一、二堂課。除了「傳承中國文化」的「任重」使命感外，學生們的回饋，更是支持阮老師「道遠」的主要動力吧？！
「妳的教學法成功嗎？」
「當然成功！」顯然地，40年來教不倦的阮老師對自己的海外華文教學信心十足！