2004年在台北兼課、寫論文、帶孩子上幼稚園，生活感到緊迫充實但還未意識到忙碌。偶然間和前來詢問報考研究所事宜並討論生涯規劃的學生，誠實的回答他所問的收入問題，說到當時奔波兼課的收入和生活開支可以勉強平衡，學生聽完，睜大眼睛感到不可思議，說：「本來很羨慕老師年紀輕輕就能在大學教書，覺得讀研究所是一項很好的投資，沒想到…是這樣啊…？！」他想想，又說：「老師，我在一家廣告公司打工，每周只要上兩個假日班，多接case，一個月就有兩三萬了耶！而且工作輕鬆喔！」「這時候會有這麼好的工作？」「嗯，…是有一個熟人幫我介紹進去的。」看他一改先前討論功課的恭謹唯諾，言談間逐漸流露得意的口吻和自信的神色，我為他倏然恢復的自信高興，但也希望只是藉以勸他不要把研究所當賺錢或出路保證而坦誠相告的事實，不會誤導或擔誤了他的將來。我說：「其實我從不後悔走這條路…」「我知道，老師。反正你快拿到學位了嘛！可是我現在開始，用你過去所花的這十年，我會賺到很多個人生的一百萬。加油喔！老師再見。」

在與台灣南北各種學系大學新鮮人互動的教學經驗中，我感覺現代人，或現代年青人的價值觀，並不是由教育成就的，而是潮流主導的。潮流又是由誰創造由誰主導？是商品，商品經濟，商品文化。農業時代的勞動文化，工業時代的物質文化，與現今商業時代的商品文化，都有各自所見證和期許的價值，此彼之間，也許不是容不容，而是同不同的問題。同一件物品，用不同的包裝可以賣出天壤之別的價格，那不是貨物品質差異，是商業價值創造的消費認同差異。

自認洞悉各種價值成見之所偏及其所蔽，卻在學生寄寓同情的話語中，才驚覺自己價值信仰落伍的一面：曾幾何時，學位之為投資工具的商品定位已取代其為高等知識的地位；而我投資標的的報酬率似乎又低得讓人同情！

從警衛室接過學校掛號寄來的聘書時，我是備受豔羨和尊敬的大學教授；在菜市場搶購便宜蔬菜、和魚販喊價，兩年前被喊作小姐，現在人稱太太。教授或太太，一開始都因不習慣而令我感到彆扭，但拿起書本和提起菜刀，自己卻也時時意識著自己的身份而有一種展示的姿態，向別人也向自己展示。個人價值和家庭價值，常常就在這種展示之際，向我提出權量與平衡的要求：採買洗切炒的時間，佔去我大量讀書寫作的黃金時間；而外食既不經濟更不實惠，一頓可口的餐費可能耗去三天的食材費而仍嫌營養不均衡。還是去市場搶便宜吧。

從碩士班進入博士班，到達讀書階段的高峰，我不再只是埋頭苦讀，而開始展望人生的遠程規劃。我積極的參與各種學術活動與論文發表，有一種初出茅廬的意氣風發和昂揚的鬥志。但是在一場備受講評教授稱讚而受到舉座矚目的非正式會議中，我毫無招架的真正受寵而驚，「年輕」和「女性」的角色在誇獎中被無意的提及，令我懷疑我是否沒有足夠做為學者的才識以致被善意的轉移了焦點。我在盛大的讚譽中深受打擊。而會後同行的女性師長對我流露的羨慕和若有所感的言語，卻更令我大吃一驚。

孩子已在國外唸大學的國立大學講師，深深的望著我說，妳年輕，還有的是機會，我當年就是結婚太早，要照顧公婆孩子，沒時間唸書，要升等也難了。已過不惑之年單身獨居的女性副教授，迷迷惘惘直朝著我說，年輕真好。我意識到，似乎是要結了婚或一直到不再年輕後，女性的性別角色才不再那麼備受重視和強調。在可能仍會被視為「年輕」至少十年的職業生涯中，我所處的社會和職業環境，很難讓我在不婚的情況下安然的擁有不被額外關注的自在生活。於是我很快的結了婚，很快的懷孕生下我想要的孩子。結婚生子，我用不到兩年的時間完成。這其中主要的促動力，是為了拋棄並擺脫我認為喧賓奪主的外在「優勢」，以證明我所要別人正視和承認的內質之存在，希望別人用客觀標準和平常眼光，衡量我的缺失與成就。

表面看來，我是為了對抗社會成見並驗證自我價值而成就家庭的，現在才慢慢省悟到，我也只是先遷就了社會價值，才肯定了自我價值。