臉書上出現一則：「你有滿滿的想法，卻不知道向哪裡發聲嗎？兒童及少年，雖然沒有投票權，但我們依然有發聲的權利。兒少諮詢代表，收集每一位兒童及少年的意見，讓政府知道我們想要的是什麼？」這是金門縣兒童及少年福利服務中心招募遴選109年兒少諮詢代表啟事，鼓勵高級中等以下學校推薦12-18歲學生代表報名參加甄選。傳統上學校透過公民教育、社團活動與班級會等，具有培育各種人材之基礎課程，然而總囿於課程時數與學校因素，鮮少有實際參與社區或社會公共議題討論之場域、機制，於是在家庭或學校中常見「你不懂我的心」而損及親子和諧或師生關係，在社區或社會上也就出現我行我素之青少年。
當沈芯菱「11歲時開始投身公益，20歲被寫進教科書，溫暖了400萬寒門子弟」；出生時就感染愛滋病毒的9歲烏克蘭女孩，雅娜‧帕恩菲洛娃（Yana Panfilova），在聯合國兒童基金會（UNICEF）的支持下，發表「讓世界聽到我們的聲音」，呼籲世人關注兒少與愛滋；金車文教基金會長期辦理「愛讓世界轉動-兒少公益行動徵選」，成果有目共睹；這些範例顛覆了「聽話的孩子才是好孩子」、「大人說話，小孩子不要插嘴」、「囝仔人，有耳無嘴」、「嘴上無毛，辦事不牢」等陳腐觀念，世界各地兒童參與決策的經驗，提供越來越多的證據，證明有能力且具有廣泛影響力，千萬別忽略他們有權參與社會行動。
民國78（1989）年聯合國通過《聯合國兒童權利公約》（UNCRC），第12條規定「所有兒童的意見都具有被聆聽且認真對待的權利」（或稱『被聽見的權利（right to be heard）』；民國92（2003）年我國呼應制訂《兒童及少年福利法》，然而為防杜與遏止兒童受虐、霸凌與歧視事件，扭轉社會對兒少不公平之待遇等，民國100（2011）年制訂《兒童及少年福利與權益保障法》，及108（2019）修訂，其中第12條規定兒童及少年代表，參與「協調、研究、審議、諮詢及推動兒童及少年福利政策」、「兒童及少年代表不得少於二分之一」之規定，自此各縣市紛紛遴選代表，本縣也不落人後，首先由縣議員唐麗輝在民國100年發起，黃靜柯創辦「金門縣兒童及少年關懷協會」，楊清國校長為首任理事長，其成立主旨明列「扮演青少年、兒童與父母間之溝通橋樑」、「作為青少年、兒童心聲之代言人」；繼之縣府訂頒《金門縣兒童及少年福利與權益保障促進委員會設置要點》（民國90年發佈103年修訂），除依法召開委員會外，併合於105年設置兒童及少年福利服務中心於金城車站。此後由中心主辦，關懷協會承辦公開選拔事宜，本縣也擁有自己的兒少諮詢代表，還有機會向全國發聲。本文呼籲各界應重視兒少諮詢代表之遴選與培育，是以慶祝兒童節或青年節並表揚模範者的形態，宜創新思維增設獎勵投入公益行動之明日領袖。
晚近教改重視學生參與校務權，班級會與學生會或畢業生聯誼會等，就成為發聲管道，特別是金沙國小設置自治鎮，並選出自治鎮長最具歷史。因應兒少權益之國際趨勢，國小以上學校應參照《兒童及少年福利與權益保障法》、《金門縣兒童及少年福利與權益保障促進委員會設置要點》等相關法規，推動學生自治組織之運作，並指導學生代表參與校務校規制訂；社區發展協會或社團可結盟式整合社區兒少設置小組織，在社區建設與發展過程中，輔導參與並鼓勵發聲，提供年輕人思維；縣府、鄉鎮公所、縣議會、鄉鎮代表會、司法、警政等機構於學校或兒少培力階段能提供體驗機制。當校園將兒少權益保障納入課程或社團活動，落實培育搖籃，社區、政府機構、民意組織協力促成，經過學校與社會層層培訓，則所推薦及遴選出來的諮詢代表，才能真正為兒少表意。
作為兒少諮詢代表，應是最能關懷社會與社區公共事務，並且有機會在學校或社區體驗、鼓動與領導同伴獻出熱心與行動，才能觀察、蒐集、整合年少者需要，提供真實意見。不僅有益於自己人格健康，更廣泛利於兒童保護，幫助政府制定完善決策，共臻社會健全發展。期待今日的兒少諮詢代表，未來是為金門發聲的沈芯菱們，打造明日友善共融、和平公益美麗金門！