投入教育這行業越久，越是陷入反省，到底我們要的是什麼呢？我們希望我們的孩子可以有怎樣的發展呢？既要這個，又要那個，很難嗎？時下一直強調「學測」，而學生真的都學到了嗎？或者他們是現學現賣，無法學以致用？重要的「德性」呢？恐怕是讓人看了不敢再想下去！

一直在想，如果同一個學校，每位師長有自己的一套教學教法，但是基本上不離正道，倒也無妨，但是如果，我說的是如果，如果根本上是南轅北轍，那麼可憐的孩子不是無法適從嗎？或者是強勢者優先，不知道會不會導致孩子成了「雙重人格」或是「多重人格」？在這裡表現是這樣，在那裡表現又是另一個樣子，那麼到底我們大人們看到的又該以那一面為主呢？

今天，或許小朋友在導師面前是唯唯諾諾，一個「好學生」的模樣，但是，當你「不小心」看到了小朋友的真面目，是不是會大為驚訝，或者是不可置信呢？其實，「落實」是重要的，教了之後，忘了當然是一種，教了之後，「背道而馳」更是讓人難過。

當我們兢兢業業的教學，看到教出來的學生是如此時，又該如何看待自己呢？也許「師者，傳道、授業、解惑也」非人人有此認知，也許師者本身也有不少的衝突點，或者助力、阻力都很難認定了，還談什麼教與學呢？

重大議題融入教學，時勢所趨，「生命教育」更是其中的一環，有人說：「老師要先有感動，才能感動學生」，大人們以自己的「生命」來教導學生是最實在的，但是，「自己的生命」值不值得往下傳？或者頂多是「教學相長」吧！樂於分享是件好事，尤其是善的循環！

教學複雜嗎？行政工作複雜嗎？相信各自有話要說，但是如果二者身份都有的人嗎？該怎麼形容？也許快脫離以前令人羨慕的寒暑假了吧！有人形容自己是「朝七晚七」，十二小時的工作量不稀奇，看在輕鬆的人眼裡，大概是我們工作能力不夠，但是，如果一群人都是超時在工作，不知道上級單位如何看待我們的辛苦呢？

教學重要還是行政重要？學校為何而存在？到底累得如此，所為何來？相信不少人是心存懷疑，但是我們真沒有解套的好方法嗎？或許有，但是責任感又會把人拉回累的行列，真是兩難啊！

好多問號存在心中，存在生活中，也存在未來的教育生涯中！不知道是不是只有我有這種奇怪感覺？