紙筆在稿紙上畫出條條阡陌，鐫刻出歲月的卷軸，譜出嘹亮而生意盎然的一曲青春。輕扯長線，放眼蒼穹，風箏漫遊繾綣雲海，一線在握，隨意飄流，青春，飛揚。
墨水在白紙綠格上耕耘，種下一畝畝文字的田，知識澆灌在字裡行間，文字茁壯，花苞待放，我在紙上種下一篇篇的花海。花海繽紛，然後秋風無情，吹落片片花瓣，呼嘯而過，風裡的風箏絆上了樹枝，無力垂掛，宛如那破碎的夢。
寂靜的沉默在教室迴盪，衝擊著思緒，文字在稿紙上堆疊，卻砌不出色彩，沉靜的灰暗。一旁堆疊著範文高得如山，象徵著我的遙不可及。腦海裡的片片字句隨著時間的燃燒化為灰燼，筆匆匆地在白紙上旋轉，卻宛如時間靜止了一般，沒有生龍活虎的搖擺，在紙上跳出的舞曲斷斷續續，更多的，是無盡堆疊白，寫不出磅礡的字句，譜不出觸動人心的旋律，堆砌著沒有根基的文字，思緒的網破了個洞，網不住任何的婉轉樂音，捉不了任何的詩詞文句，宛如無限的輪迴，一切的思緒都被鎖在黑暗的斗室。
我的文筆陷入囹圄，困在深深的海底，見不到絢麗的太陽；我的思緒落入了枷鎖，受制於每一張白紙黑字｜｜拖著的筆桿，劃出一道深深田溝，卻是乾涸的河流，感受不到任何的文思泉湧。那被絆住的風箏無力飛舞，任憑風雨擺布，在一次次的摧殘中被啃蝕，那是理想與現實的差距，狠狠抨擊我的脆弱實力，陰暗的斗室，窗外下著雨，注入一股潮濕黑暗，把我拖入灰暗泥淖，暗處，我獨自飲泣。
擺脫毫無靈感的低潮，我投入書籍的懷抱。
悠遊金庸神雕俠侶，我體認到人的韌性；王文華時光小學，展現孩子面對問題的勇氣；陳郁如修煉詮釋堅持與信任的意義。每一個故事，無再多的精妙詞彙，武俠小說，流淌著中國古詩的韻味；小學生的秘密故事，譜出一曲溫柔婉約的合奏；奇幻小說，散發著懸疑及奇妙，交疊、融合，風箏換上七彩的帆布，解開線卷，重新起飛，書中湧起的文字漫進田溝，剎那，文思泉湧。