AI生成圖，浯島文製監製。

﹝新加坡訊﹞
﹝整理撰稿：晴瑄、僑訊小組﹞
AI正在快速改變我們的生活。從寫文章、做圖片、查資料，到公司客服、醫療、金融，人工智慧已經不再只是科技公司的事情，而是慢慢走進每一個人的工作與生活。
與金門有深厚僑鄉關係的新加坡，這幾年也正在思考一件事：既然AI一定會來，我們要怎麼讓一般人，尤其是下一代，準備好面對這個新的世界？
根據新加坡教育與新加坡華社公開資料，新加坡目前推動AI，有一個很清楚的大方向，就是AI不能只有大企業和科技人才跟得上，而是透過政策、資訊普及，讓一般小企業、上班族，甚至學校裡的孩子，都有機會認識AI、並學習使用AI。
不只是科技公司，一般小店也要會用AI
　　新加坡現在做的一件事情，就是想辦法讓AI走進一般人的工作。
例如中小企業不一定有能力自己花大錢開發AI系統，政府就透過補助和現有的數位工具，協助企業慢慢導入。
未來不論是餐廳、商店、旅宿、物流或一般服務業，都可能使用AI協助處理訂單、客服、行銷、資料整理，甚至分析每天的營運狀況。
這件事情對新加坡華人社群其實很有意思。
早期很多金門人下南洋，就是從小生意開始，一間店、一間公司慢慢做起來。以前做生意靠的是經驗、人脈和勤奮，到了這一代，除了這些能力之外，還要多一項｜｜懂得怎麼使用新的科技工具。
　　新加坡不是禁止學生用AI，而是教他們怎麼用
　　更值得注意的，新加坡已經把AI教育帶進學校。
　　他們思考的問題不是只有：「學生到底可不可以用AI寫作業？」
　　而是更實際地：「反正孩子長大以後一定會遇到AI，那我們是不是應該從現在開始教他們怎麼跟AI相處？」
　　所以，新加坡目前推動的教育並不是要每個小學生都去學很困難的AI程式。
　　年紀小的孩子，可以先從認識科技、程式邏輯和AI基本概念開始。
　　新加坡原本就有「Code for Fun」課程，讓小學生和中學生接觸程式設計及運算思維，現在也逐漸加入AI相關內容。
　　到了年紀比較大的學生，則可以進一步學習AI怎麼運作，甚至自己動手做專題、解決問題。
　　也就是說，他們不是要培養「每個人都當工程師」，而是透過教育讓孩子明白：AI是什麼、AI可以幫我什麼，以及我要怎麼正確使用它。
　　比「會用AI」更重要的是知道AI也會出錯
　　這也是新加坡AI教育裡，很值得注意的一件事。
　　現在孩子問AI一個問題，幾秒鐘就可以得到一個看起來非常完整的答案。
　　可是答案不一定是真的。
　　AI也可能寫錯資料、弄錯人物，甚至現在連照片、聲音和影片都可以用AI製作，做得幾乎跟真的一樣。
　　所以新加坡也開始讓學生接觸AI資訊查證、假訊息以及深偽影像等問題。
　　換句話說，未來的孩子不能只是很會問AI：
　　「幫我寫一篇作文。」
　　「幫我做這份報告。」
　　「告訴我這一題答案。」
　　更重要的是，他要有能力再問一句：
　　「你說的是真的嗎？」
　　甚至知道自己要再去哪裡找資料、怎麼查證。
　　在AI時代，「判斷」會比「得到答案」更加重要。
　　到了中學、大學，開始用AI解決真正的問題
　　當學生年紀更大，新加坡就不只是讓他們認識AI，而是開始讓孩子實際動手做。
　　AI Singapore推動的學生計畫，從中學生一路到理工學院、大學生都有。
　　有興趣的學生可以進一步學習機器學習、程式設計、AI倫理，也可以參加AI相關競賽。
　　有些題目甚至直接讓學生思考：
　　「我們身邊有什麼問題，可以用AI來解決？」
　　這跟單純考試很不一樣。
　　學生學AI，不只是為了記住一個標準答案，而是開始學習怎麼找問題、想方法，再利用科技把自己的想法做出來。
　　AI也可以幫老師，但不是取代老師
　　另外一個很有意思的地方，新加坡也把AI放進學習平台。
　　如果一個孩子數學比較弱，另一個孩子英文比較需要加強，他們不一定每個人都要做完全相同的練習。
　　透過數位學習平台和相關工具，可以依照學生不同的程度，提供比較適合他的內容。
　　這也是AI在教育上很實際的用途。
　　它是一個協力者，並不是把老師換掉，而是透過AI把一些重複性的工作交給科技，讓老師有更多時間真正去引導了解每一個孩子：
　　他哪裡聽不懂？為什麼跟不上？他真正有興趣的是什麼？
　　因為老師這個職位是有極大的溫度與燈塔的功能。
　　從新加坡回頭看看金門的孩子
　　新加坡的這些改變，其實也很值得金門思考。
　　一百多年前，很多金門人坐船到新加坡、馬來西亞等南洋地區討生活。
　　那個年代的金門人，不知道到了南洋會遇到什麼。
　　但他們帶著一門手藝、做生意的能力，以及面對陌生環境的勇氣，就這樣在海外落地生根。
　　一百多年後，我們的孩子面對的是另一個新的世界。
　　他們以後不一定要當AI工程師。
　　他可以當老師、醫師，可以開民宿、做觀光、開餐廳，也可以做文化工作，甚至回金門創業。
　　可是，不管他最後做什麼，AI很可能都會出現在他的工作裡。
　　所以真正值得我們思考的，也許不是：
　　「要不要讓孩子使用AI？」
　　而是：
　　「我們要怎麼教孩子，正確地使用AI？」
　　讓孩子知道怎麼問問題、怎麼找答案、怎麼判斷真假，也讓孩子知道不能把所有事情都交給AI。
　　過去，我們透過南洋僑親看見更大的世界；今天，新加坡正在做的AI教育，也再次提供金門一個觀察世界的窗口。
AI時代真正重要的，或許不是讓孩子比AI知道更多答案。
　　而是讓他們保有好奇心、判斷力和創造力，知道怎麼使用新的工具，也知道什麼事情，仍然必須由自己思考。
　　這才是我們真正要替下一代準備的能力。