參與樟湖國小２０２０冬騎的王大鯤，他分享透過長途的騎乘，可以讓人學習並突破自身的限制。（照片來源：王大鯤臉書）

2023年的一月夜裡在南鯤鯓的馬路上，有一位男子，因為騎腳踏車陪伴樟湖國小的學童長達五天，目送學童迎來生命的轉捩點，最後達成使命，隨著學童上了保母車後，自己卸下了責任，鬆懈了謹慎，結果一個不小心按到了前煞，立刻翻滾一圈後，五體投地在馬路上，引來大家的尖叫，這位男子就是王大鯤，此時在夜裡的天際邊，有一顆銀光閃閃的星星，閃耀著。
王大鯤的身份是樟湖國小的學務主任，但是再過一個月，他將卸下這一個身份，前往台北攻讀台灣師範大學教育學研究所。
認識王大鯤的金門人，都知道他是當年金門高中台大繁星醫科第1人，但是八年過去了，王大鯤不只沒有成為一名醫生，反而成為KIPP教育體系的推動者之一。
他轉系、從事教育，不是為反叛醫生爸媽、升學壓力，而是上大學後他更認識自己。
時間回到王大鯤剛上大二的那一年，醫學系臨床隨行課程啟動了他的思考。
當時跟在小兒科醫師後頭的他其實很揪心：該是活潑玩耍的4、5歲年紀，來醫院求診的小朋友卻因為身體疾病，沒有辦法清楚表達自己的痛感，面對觸診只能嚎啕大哭，爸媽在旁更是無所適從，「醫院好像變成提供輔助，而不是解決問題的場所……」王大鯤說。
在一次醫學社會學的課堂討論改變王大鯤的目標，決定投入教育。
「那時候我們看的一篇文章，比喻醫生像在河流下游，看見有人溺水就把人救起來……可是我會想，為什麼我們沒有人走到河流上游，看看究竟是發生了什麼事？」王大鯤為接近「上游」，開始雙主修社會學系。
接下來更令人難以想像的是才20歲的王大鯤就成為KIPP 教育理念在台推展的推手之一。
王大鯤大三放棄醫學系，轉進社會系、修習教育學程，王大鯤開始在誠致教育基金會打工實習，不到兩週，在呂冠緯的介紹下，他接受矽谷創業家、誠致教育基金會創辦人方新舟的邀請，成為當時基金會推廣實驗教育的唯二成員（除了顧問群外），團隊的另一位成員就是方新舟自己。
目前網路上提供台灣老師研習觀看的美國最大公辦民營學校體系KIPP（Knowledge Is Power Program）的教學影片，多部都是王大鯤在大學時期所翻譯。
時間來到了2014年，教育部通過學校型態實驗教育實施條例。
王大鯤不僅負責翻譯美國 KIPP 學校教學理念等相關影音，也經常下了課，就從台北飛到台東參加實驗教育審議會，和團隊一起促成台東的 KIST 桃源國小等校。「創校過程中，必須考量到學校制度面向，甚至不只是學校內部的制度，還包含了學校跟政府、社區的互動關係，怎麼樣去跟家長溝通……」這些經歷都擴大了王大鯤對教育的想像，造就跳階成長式的教職人生。
就這樣王大鯤一步一步成為推動教育巨輪的一份子。
王大鯤也透過自身的臉書，分享自己的經驗，或者可以說他用自己的方式，去實驗出更多教育的可能性。
例如他的教師證，是透過偏鄉代理抵免教育實習所取得，以下是取自他臉書的補充部分分享：「這篇文是我盡量具體的個人經驗分享，關於《師資培育法》第22條第1項，以「偏鄉代理抵免教育實習」來取得教師證之管道。如果你的身旁有親朋好友正在修習教育學程並以取得教師證為目標，歡迎讓他看看這篇文；我更期待的是，如果你也是採取此一管道取得教師證，能有交流就太棒了！（畢竟我還沒遇過其他人……）
　　＊註：另一個省略教育實習階段的可能性是《偏遠地區學校教育發展條例》第8條，如果你已經在偏遠地區學校累積一定服務資歷，並且自身有意願取得教師證，這或許會切合需求。儘管，這部分我沒有個人經驗，也不曾遇過其他案例，如果有人知道歡迎補充！
關於「偏鄉代理抵免教育實習」的基本說明│
　　依據106年修法後新制，取得教師證依序有三個關卡：首先修畢教育學程，其次通過教師資格考試，最後完成教育實習。
　　《師資培育法》第22條第1項簡要來說，便是讓已經「修畢教育學程」且「通過教師資格考試」者，可透過到「偏遠地區學校」（參閱教育部認定表）擔任「代理教師」，任教年資「累計滿兩年」後，可以「抵免教育實習」從而「取得教師證」。　
附圖是我領到的教師證，除了正面寫明是依據師培法第22條以外，比較特別是，背面會加註代理抵實習的服務期間與任教學校。」
這篇「偏鄉代理抵免教育實習」，目前雖然點閱人少，但是其內容的含金量相當充足，相關全篇文章，可上臉書搜尋王大鯤，即可看到。
王大鯤曾在國立台北大學的時候，分享一句話：『蘋果執行長庫克曾在一場華盛頓大學畢業演講中勉勵畢業生「找到屬於自己的北極星」，王大鯤幫這段話補上了下一句，「找到生命的北極星，而不是要去北極」。』
是的！王大鯤找到屬於自己的北極星，也持續努力自己，讓自己更有能量協助更多學子找到屬於自己的北極星，所以他考讀研究所之餘，也加入了均一平台教育基金會的團隊，持續透過各式各樣的方式，往自己的目標前進中。
＊感謝樟湖國小學務處老師協助採訪。