中正國小退休教師蔡發色，退休後仍不忘作育英才，獲得教育部的「教育奉獻獎」榮獲總統馬英九的召見表揚殊榮。 （蔡發色提供）

中正國小退休教師蔡發色，過去在擔任教職時就對國語文教育相當投入，退休後他仍不忘作育英才，繼續擔任大同之家育幼組志工，教導院童課業，也經常擔任文化局、鄉鎮公所以及救國團金門團委會「兒童作文班」的指導老師，還將指導學生作文的經驗轉換為《歡樂學作文》、《閱讀童年》等兒童作文創作集，至今仍是小學生學習寫作的範本。蔡發色退而不休的精神，獲得教育部的「教育奉獻獎」，榮獲總統馬英九的召見表揚殊榮，肯定他致力於國語文教育推展上的奉獻。
　「教育奉獻獎」是教育部鼓勵退休教職人員仍繼續擔任教育志工，蔡發色酷愛文學，喜愛寫作，任教期間經常鼓勵學生創作投稿，引領全校學習語文，活化閱讀氛圍。基於對教育的熱愛，十年前從中正國小輔導主任退休後，仍繼續留在學校擔任志工，並持續不斷的到文化局、鄉鎮公所以及救國團金門團委會擔任作文班指導老師，教導學生作文教學及寫作，發掘並教導具有文學創作潛能的學童，將他多年寫作教學的經驗，以及優秀學童的作文作品，在文化局的補助經費下，編印成集，先後出版了「歡樂童年」、「閱讀童年」、「創作選集」等屬於師生共同創作的作文選集，既具引導啟發作用，又能激發兒童的創作思考興趣，還可以讓學童及家長一起分享彼此同儕間的語文創作，許多老師也以這些作文選集，作為小學生學習寫作的範本。
　早年金門師資缺乏，政府為培育金門在地師資，開辦特別師範科，蔡發色以優秀的成績表現，考取特師科，民國55年完成學業後返鄉到離島卓環國小教學，先後又到多年、古寧國小任教，七十二年轉任中正國小，從導師到組長、主任，在中正國小教了二十年，一直到九十二年才卸下36年又7個月的教鞭生涯。蔡發色在教學期間，也不斷進修「充電」，精進教學知能，完成師範大學研究所碩士班的學業。
　蔡發色的負責盡職，以及教學卓越表現，多次獲得各項教育獎項，包括，縣級、省級的特殊優良教師、全國特殊優良教師，以及教育部科學研究教師獎。退休後又繼續貢獻教育專長，退而不休的教育精神，也讓蔡發色獲得「教育奉獻獎」的肯定殊榮。
　蔡發色的妻子楊淑卿，也是一位優秀的白衣天使，三個孩子在台灣都有很好的發展，楊淑卿從以往就很支持蔡發色投入語文教育的志工工作，夫妻倆退休後，除了到台灣含飴弄孫，也會一起在金門做志工的服務，樂在其中。蔡發色還邀教育界的夥伴，義務擔任大同之家育幼組的慈愛志工，他擔任首屆慈愛志工隊隊長，帶頭輔導這些弱勢學童的生活課業，拉近和學校同儕間的差距。
　隨著電腦科技的普及，蔡發色不忍心中文寫作消失在洪流中，退休後，投入更多時間來教導國小學生作文，經常犧牲假日的時間，受邀到文化局、金寧鄉公所、金湖鎮公所、救國團金門團委會、金蓮淨苑擔任作文班的指導老師，這些單位團體一公告報名時間，總是秒殺的額滿，可見蔡發色老師是家長和學童心目中的「最佳作文老師」。他的作文課，總是擠滿學生。
　蔡發色說，國語文是一切學習的根本，沒有打好基礎，各種學習成效很容易事倍功半。而作文又是國語文能力的標竿，在小學就學好特別重要。尤其，若沒有打好國語文根基，不具備作文能力，人文素養勢將亦每況愈下。
　蔡發色說，現代的學生過度依賴電腦，不愛寫字，讀書時不求甚解，生活經驗缺乏，因此學生的作文程度，二極化，語文程度有明顯的差異，兒童寫作訓練，一定要由閱讀開始，多讀、多聽、多寫，尤其是要讓學童從小就養成閱讀的習慣，也要增加生活的經驗，才能夠具有想像力、思考能力。蔡發色以「多讀」、「多看」、「多思」、「多寫」、「多歷」十字箴言，鼓勵學生多欣賞好的文章，增加閱歷及生活經驗，多思考分析文章結構及模仿寫作，以加強自身的作文能力，寫出好的文章。
　蔡發色堅信沒有不會寫作的孩子，他循循善誘教導學童寫作的要領，鼓勵學童創作，善加運用語文疊詞、誇飾、比喻、成語等融入於文章中，蔡發色也會為學童逐段的解說、修改文章，語多鼓勵，讓學童在自信心下，愈來愈進步。
　蔡發色表示，縣府及其他相關單位所經常舉辦的各項國語文競賽活動，皆有助於增進學生的學習動機，他希望未來能持續推廣辦理，以普遍提升學生的語文能力，也希望未來還有更多優秀的老師共同致力於教育工作，一起為金門的教育盡一份心力。