地方新聞
-
湖小高歌頌師恩
琴聲訴離愁、高歌頌師恩!金湖國小昨進行畢業典禮,由校長翁明國親自主持,包括金湖鎮長蔡西湖、金湖國中校長吳啟騰等出席與會,與畢業學子們分享喜悅,而在畢業典禮過程中,金湖國小特別安排在校生進行合唱表演,在悠揚琴聲的伴奏下,小朋友們以手勢比出各種姿勢,象徵學習過程中經歷的酸甜苦辣,並祝願所有的畢業生們一帆風順、鵬程萬里,誠摯真情的演出感動現場觀眾,更讓全體師生拍手叫好。
-
開瑄節令鼓壓軸
敲響畢業的鼓聲!位於伯玉路上的開瑄國小素來就以二十四節令鼓聞名地區教育界,昨日該校進行畢業典禮時,依序進行各項頒獎儀式,會後的表演活動中,特別安排了二十四節令鼓的演出,由校長李錫南敲響銅鑼,再由畢業生與在校生們再次揮動鼓棒,共同演出最精彩的畢業之作,而這場演出也象徵結束曲目後,畢業生將以不屈的精神、認真的態度,繼續向學習之路邁進。
-
柏村大手牽小手
大手牽小手、畢業向前走!列屬迷你小學的柏村國小暨幼稚園昨進行一○三年畢業典禮,會中除安排頒發各學習領域優秀學童外,並安排幼稚園畢業生進行數來寶等逗趣表演,小朋友們童言童語的演出逗得現場家長笑呵呵。而校方及家長們也為幼稚園畢業生們精心打扮,身著小禮服的可愛模樣,在進行畢業生離場的當下,由柏村國小畢業生攜手步出會場,小朋友們就彷彿即將出嫁的兒女,與母校柏村國小進行最美的告別。
-
卓環場景動人
卓環國小校長林英生八年前回到母校,在長達38年的教職生涯後退休,與當年還是幼生的國小部畢業生一同「畢業」。縣府教育處副處長陳金文、鄉長洪成發等來賓祝福、家長獻花、同仁和學生的擁抱與卡片,讓林英生感動不已,也為他的教學生涯增添一段美好的回憶。 卓環國小102學年度畢業典禮,昨日上午九時舉行,縣府教育處副處長陳金文、鄉長洪成發、縣議員林金量、鄉代會主席洪若珊、副主席蔡金爵、鄉代表方水萬、吳福全、洪鴻斌、林長征和烈嶼守備大隊處長余木昌、地方各界、家長會會長陳心富、家長熱絡參與活動。 陳金文、洪成發、洪若珊等來賓應邀頒獎獎勵績優畢業生,也語多勉勵和祝福。
-
安瀾 捎滿祝福
驪歌響起,安瀾國小「第53屆暨幼兒園第37屆」畢業典禮,畢業生昨在師長及學弟妹祝福下邁向新旅程。校長楊肅正勉勵學子,要能對人誠懇,對事用心,感恩惜福,把握當下。 安瀾畢業典禮,於昨日上午8時30分在學生活動中心舉行,由校長楊肅正主持,金沙鎮長陳昆第、縣府教育處長李再杭、省府代秘書長張金成、金沙民眾服務站主任李應文、金沙學區各校長、鄰近社區發展協會理事長、家長會校友會長等人到場獻上祝福。 學生在老師帶領下穿過花廊道進入會場,接受貴賓師長祝福,會中表揚七大學習領域特優的張韻誼、蔡維哲等人,最後在校歌的悠揚旋律下感性結束。
-
打造優質環境李縣長慰問各鄉鎮清潔人員辛勞
時序步入夏令,正是雜草遍佈、蚊蟲孳生的季節,連日來各鄉鎮清潔人員巡迴各村里進行道路除草與環境整理及消毒作業,縣長李沃士昨日專程前往各鄉鎮慰問清潔人員,提醒大家注意工作安全,並致贈飲料解渴,感謝大家為地方環境盡心力。他也呼籲各社區發展協會動員社區民眾一起來進行周邊環境整頓,同心協力打造優質生活空間。 縣長李沃士昨日下午二時三十起在機要秘書楊忠強、環保局長楊世宏、科長黃杏玲等人陪同先後前往金城鎮鳳翔新村、湖下慈湖路三段、金城鎮官裡、金沙鎮高陽路、金湖鎮瓊林里等處清潔人員工作的地點,瞭解到道路除草與環境整理及消毒作業情形,並慰勉清潔人員辛勞,各鄉鎮長或清潔隊長(環保課長)也到場陪同。 李縣長除了叮嚀大家要注意工作安全,也致贈飲料,感謝清潔隊揮汗為地區環境整理盡心力。 他指出,連續幾天來下雨,各地的草長得很快,蚊蟲容易滋生,環保局特別邀請各鄉鎮清潔隊大家動起來,以儘快速度把雜草清除,也針對人多的處所附近環境優先進行消毒工作,任何學校機關團體有需要消毒的,也可以與環保局協調,進行週邊環境的消毒,希望能儘快回復清潔的環境,讓民眾都有好的生活品質。 李縣長也告訴鄉親,這段時間一時之間所有清潔人員都非常辛苦忙碌,如果有緊急的需求,可透過一九九九或各鄉鎮電話聯繫,儘快來安排,如果可以緩一下的,會按部就班來做整理,一定全力以赴,希望鄉親能諒解。 各鄉鎮清潔人員巡迴各村里主要就道路及公共區域進行環境整理,囿於人力無法深入到每一個角落,村里巷弄及居家周邊環境整潔,惟有靠民眾自主積極參與,方能落實。 昨日李縣長也鼓勵社區動起來,他說,環境整體的,各社區發展協會可以動員社區民眾一起來進行社區周邊環境整頓,集合社區能量同心協力打造優質生活空間,並可以感受社區團結的力量。 至於慰問烈嶼鄉清潔人員的辛勞,是由環保局長楊世宏代表李縣長探慰。
-
翁金美捐助設獎學金獎掖後進
明新科技大學董事張祖民、校長袁保新昨組團抵金門大學拜會,針對兩校合作交流事項交換意見。擁有金門血統的張祖民表示,此行與弟弟張祖國順道陪同母親翁金美返鄉尋根,意義重大,並將依母親心意捐助金大設置全額獎學金,藉以鼓勵金門子弟升讀金門大學。 張祖民在座談中暢談明新科大創校艱辛歷程。他的父親張逢喜當年是國大代表,也是明新科大五位創辦人之一,母親翁金美則是道道地地的金門女兒,兩人婚後育有四子,分別是張祖中、張祖華、張祖民、張祖國,亦即以「中華民國」為四子命名,藉以展現愛國之心。 甚至還要求四子所娶的妻子,姓名中必須有「美麗寶島」四字,形成了「中華民國」娶「美麗寶島」的趣味「對聯」。傳為佳話。 張祖民說,這次抱著回饋故里的心,安排了這趟參訪交流行,不僅與金大及金門農工交流,拜會金門縣政府等,也另外單獨為弟弟與母親安排了尋根之旅。張祖民感性地說,由於有母親的犧牲與奉獻,才有今日的明新科大,因此他也很驕傲地說,明新科大的創辦,金門女兒功不可沒。 張祖民也說,母親翁金美年幼時因家境與時代大環境之影響而無書可讀,這次重返金門,發現家鄉不但已有了很大的轉變,還多了一所「國立金門大學」,且辦學績效優異,她內心十分感動,決定捐資設置獎金學,獎掖後進。 張祖民轉達母親的意思表示,希望在金門大學設置一項獎學金,凡成績優異的金門子弟願意留在島上就近就讀金門大學者,將由該獎學金提供「全額」(免學雜費)的獎學金。名額初步規劃兩名,由學測、統測績優者各取一名。 金大校長李金振感謝翁金美願意在金大設置獎學金獎掖後進,有關獎學金設置,以及兩校合作交流等事宜,將安排相關單位儘速接手辦理。明新科大曾以機器人製作聞名全國,兩校也談到邀請兩岸機器人製作高手,將機器人大賽移師至金門合作舉辦等構想。
-
浯島文學獎揭曉20人獲獎
金門縣第十一屆浯島文學獎徵文活動,經過四個月餘的徵選事務,評審結果出爐,計有散文組薛素蓮等二十人獲獎,獲獎名單文化局將各別電話通知,並公告於文化局網站。 金門縣文化局表示,浯島文學獎今年已邁入第十一屆,項目區分為小說、散文與兒童文學等三類,經過四個月餘的新聞發佈、徵文截稿、收件評選等作業程序等,評選結果揭曉,共計有二十人獲獎,獲獎名單如后: 小說組:第一名從缺、第二名魯子青(英雄長風)、第三名沈眠(霧中低首);佳作分別為李炎宗(洄游)、張慧玲(浮浪島嶼)、郭桂玲(浯島飛羽)。 散文組:第一名薛素蓮〈種滿砲片的故土〉、第二名林志剛〈金門十景〉、第三名顏湘芬〈高度〉;佳作分別為宋蕭波〈那些年 這些事〉、陳倚芬〈城隍〉、林永盛〈打鐵鋪〉、莊火練〈回家〉、鄭翔釗〈消逝的往事〉。 兒童文學組:第一名陳志和〈井裏的眼睛〉、第二名游書珣〈霧裏的約定〉、第三名陳昇群〈南石滬的許願池〉;佳作分別為鄭翔釗〈風獅爺搬家了〉、謝國爗〈浯島國的花之魔法大賽〉、張淑慧〈兩袋種子和風獅爺〉、任祖泰〈爺爺的味道〉。 金門縣文化局表示,該徵文活動,分別選取前三名,各獲頒獎金新台幣三萬、二萬、一萬及獎牌一座。而各組佳作獎金各為新台幣三千元與獎牌一面。
-
104年施政計畫縣府先期審查
金門縣政府秘書長盧志輝昨主持「104年施政計畫先期作業審查會」,由工務處(含自來水廠)、觀光處(含港務處、公共車船管理處)等承辦單位出席報告年度施政計畫先期作業。 會中,首先由工務處就年度新興計畫展開審核,針對金寧鄉第四標污水下水道及用戶接管計畫,初審對中央補助計畫同意編列,惟行政部門督促相關單位應詳列計畫各項細目內容及預算需求之計算標準,有關需新增1名人力,秘書長也請工務處提出說明。 另觀光處在年度提列的新興施政計畫達16項,包括「打造金門縣南村落海灣休憩區」這些範圍較廣闊的推案。行政處長陳朝金建議相關單位在推類此「大案」時,可隨時做「滾動式」檢討,但務必釐清推動期程,若涵蓋範圍與國家公園重疊也要找來相關人員共謀解決。 由於兩處預算保留問題屢遭審計單位詬病,秘書長盧志輝要求相關單位預算編列要核實,主計處長李秀荷再次呼籲兩處及所屬單位要衡量預算執行能力,不要尾大不掉,一再陷入預算保留過多、執行不力這樣的困境。
-
漢霖民俗說唱明文化局演出
漢霖民俗說唱藝術團將於明(二十一)日在金門縣文化局演藝廳演出,主題「說唱迎馬年」,歡迎喜愛說唱喜愛傳統表演的觀眾共襄盛舉。 漢霖民俗說唱藝術團,逢創團三十週年,與金門縣文化局合辦表演藝術活動,訂於明日晚間七時三十分起,假金門縣文化局演藝廳演出,特別企劃「說唱迎馬年」,將再次把最好的藝術表演介紹給金門鄉親。 漢霖民俗說唱藝術團,為了推廣說唱藝術並開創兩岸藝文交流,曾在多個國家及國內各地進行公演,演出場次更是踏遍368個鄉鎮市區。團長王振全將傳統說唱藝術視為最愛,他的說唱生涯已有40多年了,而說唱藝術與其他表演藝術不同的是,說唱藝術自民間起家,活動範圍廣泛,有著濃厚的庶民風格。 漢霖民俗說唱藝術團明日將抵金演出,團長王振全表示,漢霖民俗說唱藝術團除了傳統說唱藝術的演出外,今年更加入不同的表演形式,將不同的元素跨界整合,融入如川劇變臉、魔術相聲、口技相聲等,除了帶給金門的觀眾聽覺上的享受外,此次更加強視覺上的感官刺激,讓整個節目更為精采可期,活動免費入場,文化局歡迎喜歡說唱藝術的民眾,踴躍到場參與。
