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擘劃教育願景 為長遠發展扎根

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 縣府日前召開「縣長與校(園)長交流座談會」,由縣長陳福海主持,各國中小學校長與會,展現縣府團隊對地區教育的重視。座談會中,各校園長提出推動校務時碰到的問題與困境,也顯見教育事務之繁雜,如何更為專業而有效率的落實校園治理,考驗學校團隊。
 誠如陳縣長指出的,各界重視子弟教育,縣府同樣把教育施政列為重中之重,然而,這並不代表我們就不重視教育的財政紀律,事實上,無論財政狀況如何,落實財政紀律都是各級政府最為重要的事。
 一如縣政需要釐清施政優先順序,校務推動何嘗不是?也因此,各校短中長期的校務發展計畫,從形成的過程到實質內涵更顯重要。質言之,每任校長任期至多8年,但學校的發展卻是長久的,校長肯定對校務發展有許多想法,如何充分考量各校既有主客觀條件,透過專業與民主的對話凝聚全體教職員工共識,過程中還要廣徵家長意見,讓校務發展計畫成為學校相關人員共同參與並認可的校園發展藍圖,相信更能凝聚共識,提升學校治理效能。
 對縣府而言,則應落實陳縣長再三叮囑的教育財政紀律,釐清教育施政的輕重緩急與優先順序,成為學校推動校務發展的後盾,讓有限資源發揮最大綜效。除了在教育財政上全力支持學校教育發展,尤為重要的,更應與學校團隊共同面對地區國教面對的各種問題,擘劃短中長期的發展藍圖與願景。建議如下:
 首先,人才是離島最重要的資產,投資教育就是投資未來:地區乃離島,雖因有縣營金酒事業體挹注財政,而使總體財政狀況優於一般縣市,惟也凸顯地區經濟產業的單一性。總而言之,唯有培育更多優秀人才,使家鄉子弟俱成俊才、皆有所用,才是偏鄉離島的發展基礎。本縣在窮困年代,依舊重視教育,縣府歷來也視教育施政為重中之重,期許在過往基礎上,持續關注重視的教育發展。
 再者,教育乃百年樹人事業,切忌貿進速成:所謂十年樹木、百年樹人,又云「十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。」足見育才之艱辛,教育事業絕非一蹴可成。惟教育關係人乃至於關心教育發展的社會各界,對教育品質與辦學成效卻又多所期待,甚至要求教育處與學校團隊盡快交出所謂成績單,若為滿足這樣的期許,出現不依章法,甚至迎合民粹的舉措,即有躁進之虞。在這樣的態勢下,如何堅持教育專業,需要的是更多的公共對話與共識凝聚,在在考驗地區教育團隊與全體教育人員。
 最後,回歸教育本質,奠定學子深厚學力:在少子女化與廣設大學的雙重衝擊下,現階段整體升學情勢已大異於號稱「窄門」的聯考時期,加諸離島偏鄉又有多種形式的升學優勢,學生的升學壓力已減至最低,除非當事人沒有升學意願,否則國中生、高中生都可順利升學。在這樣的情勢下,反而必須更加重視孩子的基本學力,讓金門子弟在進入大學前就能涵養、厚植未來的競爭力,協助更多家鄉子弟自我實現。職是,如何在維持多元發展的大環境下,進一步深耕學生基本學力,確實值得全體教育工作者深思。
 教育是社會的願景工程,相信在教育團隊共同努力下,定能為地區未來發展奠定扎實基礎。

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