縣府日前召開「縣長與校（園）長交流座談會」，由縣長陳福海主持，各國中小學校長與會，展現縣府團隊對地區教育的重視。座談會中，各校園長提出推動校務時碰到的問題與困境，也顯見教育事務之繁雜，如何更為專業而有效率的落實校園治理，考驗學校團隊。
　誠如陳縣長指出的，各界重視子弟教育，縣府同樣把教育施政列為重中之重，然而，這並不代表我們就不重視教育的財政紀律，事實上，無論財政狀況如何，落實財政紀律都是各級政府最為重要的事。
　一如縣政需要釐清施政優先順序，校務推動何嘗不是？也因此，各校短中長期的校務發展計畫，從形成的過程到實質內涵更顯重要。質言之，每任校長任期至多8年，但學校的發展卻是長久的，校長肯定對校務發展有許多想法，如何充分考量各校既有主客觀條件，透過專業與民主的對話凝聚全體教職員工共識，過程中還要廣徵家長意見，讓校務發展計畫成為學校相關人員共同參與並認可的校園發展藍圖，相信更能凝聚共識，提升學校治理效能。
　對縣府而言，則應落實陳縣長再三叮囑的教育財政紀律，釐清教育施政的輕重緩急與優先順序，成為學校推動校務發展的後盾，讓有限資源發揮最大綜效。除了在教育財政上全力支持學校教育發展，尤為重要的，更應與學校團隊共同面對地區國教面對的各種問題，擘劃短中長期的發展藍圖與願景。建議如下：
　首先，人才是離島最重要的資產，投資教育就是投資未來：地區乃離島，雖因有縣營金酒事業體挹注財政，而使總體財政狀況優於一般縣市，惟也凸顯地區經濟產業的單一性。總而言之，唯有培育更多優秀人才，使家鄉子弟俱成俊才、皆有所用，才是偏鄉離島的發展基礎。本縣在窮困年代，依舊重視教育，縣府歷來也視教育施政為重中之重，期許在過往基礎上，持續關注重視的教育發展。
　再者，教育乃百年樹人事業，切忌貿進速成：所謂十年樹木、百年樹人，又云「十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。」足見育才之艱辛，教育事業絕非一蹴可成。惟教育關係人乃至於關心教育發展的社會各界，對教育品質與辦學成效卻又多所期待，甚至要求教育處與學校團隊盡快交出所謂成績單，若為滿足這樣的期許，出現不依章法，甚至迎合民粹的舉措，即有躁進之虞。在這樣的態勢下，如何堅持教育專業，需要的是更多的公共對話與共識凝聚，在在考驗地區教育團隊與全體教育人員。
　最後，回歸教育本質，奠定學子深厚學力：在少子女化與廣設大學的雙重衝擊下，現階段整體升學情勢已大異於號稱「窄門」的聯考時期，加諸離島偏鄉又有多種形式的升學優勢，學生的升學壓力已減至最低，除非當事人沒有升學意願，否則國中生、高中生都可順利升學。在這樣的情勢下，反而必須更加重視孩子的基本學力，讓金門子弟在進入大學前就能涵養、厚植未來的競爭力，協助更多家鄉子弟自我實現。職是，如何在維持多元發展的大環境下，進一步深耕學生基本學力，確實值得全體教育工作者深思。
　教育是社會的願景工程，相信在教育團隊共同努力下，定能為地區未來發展奠定扎實基礎。