子曰：「三十而立」，說的是人到了三十歲，應該能依靠自己的本領獨立承擔責任，並且確定自己的人生目標與發展方向。
然而，於我而言，三十年卻意味著另一層更深的意義：回顧過去為人師表的日子，作育英才，桃李成蹊，應該算是對社會做出了貢獻，展望未來，我還有一段長路，才會走到退休的那一日，更需要戰戰兢兢的服務於教育崗位，恪遵經師人師的工作守則，才不會辜負了這麼多年來春秋寒暑的努力，這就是我投身杏壇三十年的想法。
在疫情影響下，暑假靜悄悄的展開了，三十年來，我從熱情奔放的實習老師，到現在肩負起一所學校經營的重責大任，歲月悠悠，故事幾何，堆疊起無數的酸甜苦辣，我想再說一次：為了教育，我願意，三十年，不過而已。
校園裡，耳邊傳來起此彼落的蟬鳴聲，除了勾起驪歌輕唱後的畢業感傷外，更容易叫人陷入回憶往事的款款旋律中……。
彼時，高中就讀社會組，原本對於新聞、歷史和中文學系，有著強烈的渴望和抱負。大學聯考後，選填志願時，囿於家中經濟所限，只得捨棄個人理想，不得不屈從現實考量，眼眶噙住淚水，先把當時有公費待遇的「師」字輩學校，一路由北往南、由西向東的一口氣填完，如此才能達成父母的心願。之後，再任性的填幾個自己心儀的校系，以為對個人心中理想的默默交代。
以當年的成績落點分析，果不其然，我進入了剛剛改制的台中師範學院就讀，四年後，分發至彰化縣成功國小，從此開啟了我的教育路。記得，那裡是典型的鄉下農村，民風淳樸，學生單純，和小金門有些許的相似之處，讓初任教師的我，有了他鄉是故鄉的親切感受，於是，我這「隻」初生之犢，幾乎掏出洪荒之力的全心投入，勤耕濁水溪北岸的教育夢田，努力認真的人總會被人看見，隔年329，竟然獲得鄭明賢校長舉薦為溪洲鄉優秀青年，這件殊榮，可以說是此生至今最為意外的人生獎賞。
服役退伍後，我請調到台中縣沙鹿國小，這段時間，我一方面謹守老學校的行規舊制，一方面依然秉持初衷，孜孜不倦，也懂得適當的在班級經營或教學巧思中展現自己的發想創意，不但常常獲得家長們的認同，也贏得學校前輩的頗多肯定。當時校長吳清良曾在金門服役，移情似的對我賞識有加，特別提拔為代理主任並推薦參加儲訓。在這裡，我從級任老師、行政主管，甚至兼任國教輔導員，獲得最多的教育養分，厚植起校長之路的根基，這份恩情，於今想起，心中依然存著無限感恩。
人生行路，杏壇三十，我珍惜和小朋友晨昏相隨的每一天，尤其在擔任校長後，從來不敢絲毫怠慢，不管是爭取硬體建設，改善教學設備，調配軟件課程和落實生活教育，我都盡一己最大的能力，先引領同仁和我比肩齊行，再逐步建構孩子最舒適的學習環境，以謀求更進步的教育品質，這一段樂育菁莪的日子，每一天的日昇月落都讓我動容，我都覺得未來會無限美好，因為這也是報考校長時，自己對教育的許諾。
回憶過去，當初就讀師範學院的選擇或許不全然如己所願，但是日後的學習發展上，我卻比許多人更幸運，能夠尋到安身立命的所在，獲得一展抱負的機會。迢迢人生路，得失絕不在一瞬間，如今知天命，我更懂得知足感恩，更享受活在當下，今晨再回首，往事甘甜沐春風，人生夫復何求，過了這個三十年後，我的教育路，依然還是現在進行式……。