學生園地
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我是吳秉諺
大家好,我的名字叫吳秉諺,你們可以叫我諺諺。我有短短的頭髮,還有開心的笑容,喜歡穿黑色T恤和牛仔褲。 我平時最喜歡打球,我會喜歡是因為能讓身體更健康。我都會在放學的時候打球,每次打球的時候,我都覺得很開心。 我的優點是很有愛心,因為如果媽媽太忙的話,我會主動去幫忙。但我也有一些缺點,像是有時會脾氣不好。 我希望升上三年級,我能改掉壞習慣,認真上課,不用讓父母操心。
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中秋佳節
中秋佳節習俗多, 賞月烤肉放煙火, 文旦柚子準備好, 美食美景好滿足。 月餅眾多真好吃, 中式西式好味道, 傳統創新樣樣好, 個個嘗鮮吃下肚。 中秋月餅香又甜, 中秋月圓人也圓, 伴手禮盒不可少, 家家戶戶慶團圓!
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成功沙灘一遊
今天我們要來一趟趣味又刺激的旅程,首先老師帶我們走入地下隧道「成功坑道」,有的人發出可怕的聲音,有的人被嚇到,還有的人踩空差點摔倒,走出隧道口我們先休息一下,再走入金黃色的成功沙灘,堆我們的主題—大海龜。 成功坑道是為了防空避難所需興建的,現在是金門戰地特殊的觀光產業,我一走進坑道就看見不平整的石頭牆,聽到風的聲音,讓我感到膽顫心驚,像以前草木皆兵的時代,也聞到了鐵鏽的味道,因為年老的鐵門生鏽了,讓我感覺時間的流逝,我摸到冷冰冰的石頭,讓我感覺到了北極一般,再往前走,我看到假軍人操作大砲的模樣,好像敵軍正準備上岸的防護措施。 我們走出成功坑道,走到了金黃色的沙灘,看到了一望無際蔚藍的海洋,聽到了海浪拍打岸邊嘩啦啦的聲音,原來這是迷人的成功沙灘,鹹鹹的海水,就像加入太多鹽的湯,我們的創作主題是忍者大海龜,有的人在挖沙,有的人在引水,有的人在塑型,雖然沒有工具,但沙雕在我們巧手之後加上裝飾變得精美漂亮。 這一次的成功沙灘一遊,讓我感覺到大自然的美,也體驗到團結的力量,希望這隻大海龜可以帶著我們的祝福,守護這片海洋,也希望下次還可以堆出不一樣的沙雕。
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五顏六色的幸福炒飯
今天我起了個大早,現在秋意來襲,風徐徐吹拂,陽光露臉,是個舒服的天氣。我跟媽媽一起到市場買蝦仁炒飯的食材,準備晚餐做蝦仁炒飯。因為我想知道媽媽每天幫我們煮晚餐是什麼感受,所以我才會跟媽媽一起做晚餐。 蝦仁炒飯的第一步就是先將冷的白飯和打好的蛋一起放到鍋子裡炒均勻,接著再把玉米粒、紅蘿蔔、青豆仁、和小隻的蝦子放下去一起炒一炒就完成了。 當媽媽和我把蝦仁炒飯炒好時,我開心的跟媽媽說:「媽媽,炒飯有紅、黃、綠的顏色看起來七彩繽紛、五顏六色好漂亮喔!」接著炒飯的香氣撲鼻而來,整間廚房都是炒飯、玉米粒、青豆仁、胡蘿蔔和蝦仁的味道。 我請媽媽到廚房外面的客廳等我,我將兩個大盤子拿到廚房,把炒飯分別裝到兩個大盤子裡精心擺盤,再拿出去跟家人一起吃蝦仁炒飯。 飯吃起來軟軟的,蝦吃起來脆脆的。我覺得很好玩也很幸福,同時也體會到媽媽每天為我們做晚餐的辛苦。
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有影無影魔幻展
期待以久的光影魔幻展終於到了,在奇美博物館開展,這次展覽集結了國內外十五組當代藝術家的作品,我最喜歡的藝術家是無獨有偶工作室劇團,和文森.巴爾。 他們做的是愛麗絲夢遊仙境裡的角色道具,老師和班上的學生都拿了一個道具,有的人拿到人物、有的人拿到物品,還有人穿了角色的服裝,老師幫每一人都拍了一張照片,我覺得這個體驗很有趣,可以扮演愛麗絲夢遊仙境中的每一個角色,體驗戴影偶面具和操作影偶,大家都玩得不亦樂乎。 文森.巴爾用生活物品的影子,再結合繪畫完成獨一無二的光影創作,我最喜歡的作品是一杯水池,他用玻璃杯的影子,再畫上人和磁磚,感覺就像真的游泳池,有的人在游泳,有的人在曬太陽,好厲害啊! 看完這個藝術展覽,我發現光和影子可以做成藝術作品,這次的魔幻展除了15組藝術家,還有一個互動體驗區,有光影萬花筒可以把旁邊器具放在板子上,前面就會投影出畫面,每一個都讓我大開眼界,我看這個魔幻展後,我學到很多的知識,我可以馬上就做出光影的創作喔!
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有趣又可怕的一節課
「啊——好可怕呀!」教室後面坐滿了老師,大家充滿好奇的盯著後面看,原來今天是教學觀摩的日子! 一上課,大家趕快把桌子清空,坐在座位。「咦?為什麼這節課不是徐麗娟老師上,而是實習老師——琬琳老師來上課呀?」我們露出困惑的表情,差點兒忘記,今天是教學觀摩的日子。 大家滿心期待地看著琬琳老師,看她今天要變出什麼把戲,結果是個遊戲搭配著數學課內容,來吸引我們。遊戲中有小數國和分數國,兩國打仗,經過一番激戰後,分數國不幸輸掉了三座城堡,老師請同學一起來拯救分數國,只要得到1000分就可以拿回公主塔,第三座是國王塔,拿回國王塔就獲勝。當然!女巫不會白白就讓你把塔拿走囉! 我們的任務是做數學題目了!因為這個單元是分數,每個題目都跟分數。老師運用遊戲方式吸引我們,我們越作越起勁,題目也越來越難,分數也愈得愈多,最後我們累積3000分,成功拿回了三座塔,同學們都感覺好有成就感。 我相信以後我一定不會把這堂課給忘記,這是一堂特別的課,利用遊戲來融入教學課程當中,同學們上課不會覺得那麼痛苦、死板,真是有趣又可怕的一節課。
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台灣的美麗與哀愁
台灣擁有著壯觀又美麗無比的景色,但同時也因為一些災害使這塊土地受到傷害。靜下心來,可以聽到她在對我們哭泣。 台灣是個美麗的地方,擁有著翠綠的草地,也有陡峭的山坡路和一望無際蔚藍的大海……等美景值得我們欣賞,要維持這種美麗的環境,就要每個人都要養成良好的習慣:一、不要亂丟垃圾。二、如果看到地板上有垃圾要隨手撿起來拿到垃圾桶丟。三、節能減碳少製造垃圾,這樣才可以繼續讓台灣擁有美麗的景色。 台灣擁有著好山好水,但同時有著空氣汙染、水源汙染的現象,因為許多工廠不斷的排放工業汙水,使許多河川都退去五彩繽紛的顏色化作一片烏黑,所以大家要一起把原本乾淨又美麗的河水救回來。方法一:工廠建汙水處理系統,方法二:節約用水,重複利用家庭用水等方法,愛護台灣靠我們大家,大家一起加油讓我們的環境更美好。 我覺得大家可以為自己的國家盡一份力,例如不要抽地下水、少砍伐多種樹,希望台灣可以多一點美麗少一點哀愁,讓我們大家一起拯救台灣。
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聖誕節
一年一度的聖誕節快要到了,我好期待金門會下雪,因為我想玩雪球、堆雪人和丟雪球,我還很期待班上舉辦的交換禮物活動,因為每個人都將會收到一份禮物,代表著彼此同學間的祝福,想到我就興奮地跳起來。 除此之外,這星期全班都要到老師家裡開一個聖誕派對,每人都要準備一道佳餚和大家們分享,老師說這是美國的文化叫做「potluck party」,大家都開開心心的吃著美食,配著聖誕佳節才會聽到的歌曲,房子內充滿大家歡樂的笑聲,我覺得好開心,因為大家一起過了一次難忘的聖誕節!
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我的爸爸
我的爸爸是個建造房子的魔法師,他常常告訴我蓋房子不僅材料工具要用得好,蓋房子的人還要有一顆勇於嘗試與創造的心,這樣才能蓋出最適合人住的房子。爸爸說他在建造房子的時候也曾經受到挫敗,雖然當下他的心情很沮喪,但只要一想到每一間房子代表每一個幸福的家庭,他是為這些家庭創造幸福的魔法,他就燃起屢敗屢戰繼續嘗試的勇氣,繼續研究如何蓋出更堅固,又帶給人幸福的房子。 我覺得我的爸爸實在太厲害了,我長大也要像他一樣,成為一個可以為別人創造幸福的魔法師。
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特別的藝文課
每個學校都有藝文課,不過我們學校的藝文課可不太一樣,大部分的學校都只有校內的美術老師,但我們學校特地邀請到金門有名的畫家—楊天澤老師來指導。曾經聽許多學長學姊說:在楊老師的課堂上可以學到許多的繪畫技巧。當時,我抱著萬分期待的心情,經過這一段期間以來,在楊老師的指導下,許多同學的畫圖功力果然都大大的進步了。 在以前,每一次上藝文課時我都十分害怕,因為我的繪畫技術實在讓人無法恭維,如果不知道這幅畫的主人,可能會以為是低年級小朋友畫的,因此我都深怕被老師責罵。直到五年級時,楊老師出現了,每當我們在作畫時,他會在一旁觀察,並仔細的協助和耐心的指導我們。有一次楊老師看到我奇醜無比的圖畫時,不但沒有責罵我,反而是將我畫得不好的地方稍微修改……經過老師的巧手,才不到幾分鐘的時間,我的畫整個脫胎換骨,彷彿是一件原本不被重視的衣服經過修改之後煥然一新,看到這個神奇的景象令我對老師讚嘆不已。楊老師總是不厭其煩的指導我們,漸漸的我的繪畫技巧提升,我也越來越有自信了。 我十分感謝楊老師的到來,讓我們的畫畫技術進步,也讓我知道了在畫畫時不必害怕,大膽的作畫,就可以越畫越有成就感,畫出令自己和大家難以想像的美好作品。
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金門英語實境體驗
二○一九年十一月十八、十九日,金門縣中正國小五○六班前往位於金湖國小的英語教學資源中心,進行了為期兩天的英語實境體驗,活動豐富又有趣,透過實際與小師交談及場景的模擬,讓學生們能輕鬆學習到更多的日常用語。 英語實境體驗活動是一個透過遊戲讓學生能更進一步認識英語的活動,能參加活動的對象有金門縣國小五年級生,每個學期有兩天,舉辦目的為了讓學生能另外學習課本外的日常英文。 金門縣中正國小五○六班日前也前往了英語教學資源中心實際體驗活動,親身體驗,裡面有像廚房機場和車站,而學生們分別在廚房做了蟲蟲布丁,在機場搭了飛機,認識很多單字,在車站學會了如何用英文買車票,學生們還學到關於車站、廚房和機場的日常用語。 來聽聽同學們的想法吧!五○六班潘○羽同學:「我喜歡廚房,因為可以做吃的」,給了極高的評價。
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我最喜歡的運動
我最喜歡的運動就是打樂樂棒球,從三年級就開始接觸,直到六年級,每次體育課要打樂樂棒,我心裡就說不出有多高興,腳下像生了風,走得又快又有勁。 打擊時,我會仔細的瞄準球,用力的揮棒,更重要的還有站好位置,才可以把球打到空洞的地方。當隊友站在一壘,我就會往三壘方向打,這樣才能幫助隊友順利跑上二壘。打出的球有時高飛,有時平飛,有時滾地,我覺得打平飛對手最難接。 防守時,我會做好準備動作,打開手掌,站好位置,如果對手很會打平飛或高飛,就要站後面一點。 希望這次比賽可以打到冠軍,因為這一次樂樂棒比賽是我們班最後一次一起比賽了,希望能替國小劃下完美的句點。
