今天，我們五年級兩班搭著校車到文化局，因為我們要來認識被稱為金門之光的一位老爺爺——李錫奇爺爺，及他一生的精彩畫作。 一進到展區就看到各式各樣的畫作，解說員告訴我們，李錫奇爺爺的創作類型有版畫、漆畫及書法，而且他的創作當中常讓人看起來有扭曲感及立體感，他的版畫顏色主要是金、紅、黑。在他的所有畫中，我最喜歡的是大書法系列，因為這系列不但融合了中國特有的書法，也結合了西方的創作風格，真是奇特。 認識這位老爺爺讓我受益良多，希望下次還可以來參觀。

　我看到三隻小小的魚，牠的名字叫「彈塗魚」。 牠長的很可愛，跳來跳去很開心，牠不住在大海裡而是住在沙洲上，有一顆大大的眼睛，一直在看我。 水試所有介紹很多種類的魚，我看了開心，希望下次可以再來。

 看到自己從小嬰兒到現在照片，忽然發現自己真的長大了。  我一年級的時候身高是一百二十公分，我升上二年級後長高了五公分，所以我現在的身高是一百二十五公分。學習也有進步，我一年級時還不會寫字，但是我現在認識很多字，而且學的字筆畫越來越多了，閱讀的文章內容越來越長，我不只學國語文，也有學數學。從剛開始認識1到10的數字，再來學50到100數數，除此之外，我還學會了加減法、看時鐘、九九乘法、容量與重量。另外，吃飯的時候，我不只可以用湯匙舀湯喝，還學會用筷子夾菜，而且我也會主動幫忙做家事喔！  我長大了，比以前更懂事，也懂得更多知識，讓我很開心，因為可以自己做很多事就不需要父母一直在旁邊幫忙，我要好好學習，讓我在各方面更加成長。

 這個中秋節﹐是我升上三年級遇上的第一個連續假期﹐媽媽原本計畫好要帶我去台北玩﹐可惜因為莫蘭帝颱風的影響﹐讓我們的旅行﹑假期都泡湯了。  這個颱風﹐造成金門災情慘重﹐家家戶戶只能利用中秋假期來清理家園﹐我們也不例外﹐而我也加入了打掃家園的行列﹔因為颱風關係﹐媽媽必須去上班﹐無法陪我﹐好在到了星期六晚上﹐她能回來陪我們一起烤肉﹐真是小確幸。  雖然我們的中秋旅行計畫泡湯了﹐可是我們待在金門﹐與大家共同守護著我們的家園﹐這次的颱風﹐更讓我見識到了大自然威力﹑人類的渺小。

 經過一個漫長的暑假，我終於升上三年級了，我覺得很開心。  開學第一天，我來到新教室，坐上新位子，我的新班級是三年七班，我的新老師是歐陽琪老師，老師對我們很親切，告訴我們上學要帶的東西，和該注意的事情。在班上，我也認識很多新同學，我喜歡三年七班的新老師和新同學。  升上三年級，上課的科目也變多了，像自然、社會、藝術與人文、電腦、英語等科目，都是二年級所沒有的，而且以前星期一和星期四都是半天課，現在卻是全天課。  課業變多了，表示我已經長大，也要更用功讀書才行。

 段考快到了，我好興奮，大家都好期待，充滿活力，也很認真複習。大家都做好心理準備，相信自己可以考好，也希望能考一百分。  考試時，我認真的作答。考完考試後，我很擔心考不好。發下考卷時，我好開心，我考得還不錯。我以為如果考不好會被罵，老師說，考好和考不好都沒差，只要認真檢查就好了，最後真的學會才重要。  以後，我要認真檢查考卷，就不怕會考不好，努力學習才是好，因為有燒香，才有保佑，要怎麼收穫，先怎麼栽。

　朝晨的露珠，依附於嫩綠葉片，顯示著大地的朝氣，傳遞著自然地清麗自在；人生，如繩一般，串連著世界的一切，不論是人與天地、時間與萬物，彼此時時刻刻牽引著、引領著，持續開啟每一個嶄新的日子。 　幾日前看了部電影，「你的名字」，觀看過程中，自我融於情節的那一刻，一直至最後結局的圓滿，沒有一刻不令人讚嘆、動容。男女主角因為某些原故而時而能互換身體，兩人明明從未謀面，卻因為一次次如夢境般地成為對方，而悄悄之中建起了不可替代的地位，命運，卻於某一日將他們分離；一次隕石墜落的意外中，女主角所居的村落消失了，隨著時間的流逝，男主角明明已不記得她的名字，卻還是有股不停湧起衝動，想要挽回那些忘卻，卻消逝的一切。於是，他前去了，去找回那些已經模糊的「夢境」，以及早已不記得的「她」。   他與她，在不同時空的世界尋找彼此，明明見不到、記不清，卻明白自己一定是為了個目的在行動著，為了見到某個人而奔跑著。他們於黃昏之時相見了短暫時刻，彼此所訂下了約定，最終因為男主角給予的動力，使女主角成功改變了歷史，但最終，兩人終究還是遺忘了對方。   隨著兩人的成長，各自於不同的地方生活著，平淡的生活下，似乎總有股空虛存在，不停使平靜地心靈湖畔，微微擴散出一波波縠紋；最後，命運終歸使他們交會，使他們再次見到了彼此，見到了陌生卻熟悉的彼此。命運，雖不能夠輕易定義與發掘，但，那便只是一股直覺，像顆激起心湖石子，不論能否明瞭心底的期待、期望，只有去找、去為此而奔波，才能明白是否能見到一直在追尋的，那份隱藏的光景。 　人生不止境地邁向各處，邁向朦朧灰暗的深谷，步往典雅絢麗的殿堂。機會，是由自己所掌握，願能有什麼樣的結果，便得付出相對等或可能徒勞無功的努力，就算得不到那份所追尋的結果，也不會因此而懊悔，因為曾經對此有所尋覓、有所付出；命運無情地將「緣」交錯於不同時空，這份惡作劇般的戲弄，卻成了我的信仰，堅信著那短短一刻的時機我能察覺，能奇蹟地遇見似乎早已逝去的希望，人與人不論相隔多遠，總有條無形地繩，牽繫著應該相會的人們，以及應繫起的緣分。   「那個人是誰？不想忘記的人，不可以忘記的人，你，是誰？」在這部電影中無數地回響著，無限地找尋那個不能被遺忘的記憶；「無論你在世界哪個角落，我一定會去見你。」，人的情感是豐富，也是複雜，若下定了決心，便會不理會周遭阻擋，而一味去追尋，追逐那束縛弱光芒，於白天黑夜之中反覆思念，如即逝地光影，徘徊於明亮與黑暗，只為求那一次交會的瞬間。 　不要放棄一份得來不易的情感，攜帶它於世間掙扎，別向這個捉弄人的世界妥協；自己的未來由自己開創，別因為不確定就不敢面對，就算最終失敗，我也堅信著，相信我一定在過程中遇見了那個機會、那份渴望，不放棄地追逐著希望，直至追尋到我的夢。

    在社會傳統觀念下的性別刻板印象，對於男性或女性的行為規範都有一定的要求，其中也包括了職業選擇。護理一直以來都被認為是女性的工作，但事實上，溫柔、細心的男生當護士，不但會體貼病人、用心照顧，還有足夠的體力為病人翻身、推床，誰說男生就不適合當護士呢？只要有意願，一樣可以來為人民服務。而所謂的「性別刻板印象」，是指社會上大多數人對某一件事的第一反應印象，例如：男生不能哭，因為很丟臉，女生就是要很會做家事等。 每個人的性別刻板印象往往來自於家庭、同儕和童年教育等，如果沒適當的反思機會，這些想法就容易成為根深柢固的觀念，再也難以動搖。以美國肯定的設計師吳季剛玩娃娃為例：吳季剛個性文靜，甚至有些孤僻，他不敢告訴同學自己喜歡玩芭比娃娃，更不敢讓同學看到他辛苦收藏數百個娃娃和他親手為娃娃縫製的美麗衣裳。從小就愛玩芭比娃娃，和女孩子一樣拿針線為娃娃縫衣服，假日會去逛婚紗禮服店，一到店裡就流連忘返。他喜歡玩娃娃，一開始，他的父母也會擔心，但在請教過專業人士之後，父母不但釋然，不畏外界的眼光，開始讓孩子面對及擁抱自己的興趣，也打破性別迷思和傳統文化上的挑戰，徹底擺脫性別刻板印象。 基本上，每個人的差異都是與生俱來，一般人根據不同性別角色期待，而形成女性多愁善感，心思纖細、男性雄壯威武、剛毅不撓。從吳季剛的例子可以發現，除了看到吳季剛本身的努力和才華成就外，特別值得一提的是家人的全力支持，從吳媽媽的教養態度可看出的確顛覆了傳統刻板印象，看到兒子從小喜歡替娃娃設計衣服，喜歡拿針線勝過操控機械，不但不覺得奇怪，反而替他買服裝雜誌。這和目前的社會中仍有許多長輩對男孩、女孩興趣取向有傳統看法和期望截然不同。 「兩性平權」，並不是一句口號、一個想法，我們如果沒有認真的落實它、實踐它，在現實生活中，也只不過是一個若有若無的虛有名詞罷了！所以，無論是男性或女性都要一同擺脫性別刻板印象的限制，並攜手打造「男女平等」的世界。

    錯過，是船劃過水而成的痕跡，是閉上眼時閃過天空的流星，稍縱即逝，不知不覺地形成，無聲無息地消失。時間，是握在手中的細砂，捧在掌中的流水，總無情的讓我們望其背影，逕自的前行。把握當下，才能減少錯過的次數，躊躇不前，錯過便找上了我們，或許，每個人都曾因為錯過而後悔莫及，但是，我卻因錯過而傷痛不已。   國小時期，曾經有那麼一位老師，待我極佳，雖然當她的學生不過短短一個月，不過，她卻是我在遇見的老師中最喜愛的，在由老師教導珍貴的一個月中，每當我難題無法解開老師都樂意助我一臂之力，我曾喜歡下課時跑去找老師談天說地，但，我卻因為同儕和同學形成壓力而討厭老師，只因他們認為老師多管閒事，而沒去與老師交好，還記得暑輔結束離開班上的那一天，老師跑來跟媽媽誇讚我很努力、很盡責，最後還抱了我，希望我能轉到及人讀書，希冀我們下次還能在這個校園中再會。   然而，事與願違，就在不到半年的時間，老師竟然就因為癌症而去世了，我永遠拋不下老師給我的那個擁抱和稱讚，永遠悔恨於當初因為同桌的一句話讓我錯過了與老師當好朋友的機會。現在想來，如果當初我不聽那些流言蜚語有多好，如果我獨排眾議而追尋我自己的想法那有多不一樣，那是我摯愛的老師，連媽媽與我都喜歡的老師，我讓她從我的手中就這流入記憶的長河中。只能看著她消逝，留下的只剩我獨自的遺憾。   錯過，傷了我的心，留下了疤痕，因為自己的猶豫不決，因為聽了別人的閒言閒語而改變自己的心之所向，機會就如此擦肩而過，錯過了、消失了、離去了。轉眼間，錯過帶著許多美好的事物離人而去，若是不希望錯過讓自己帶著懊悔，便要秉持著把握當下的準則。

    小學二年級的那一年，學校舉辦了水上運動會，那是我學成游泳之後，第一次參加這種盛重的比賽，我選了最擅長的「蛙式」參賽，但……在這之前，我也經歷了學游泳的一大難關。   小時候的我，超級怕水，連泡溫泉都會感到恐懼，自從大班開始，媽媽就說一定要學會游泳。起初的我在自家樓下的游泳池找了一名泳技一絕的救生員當我的游泳教練，他從如何在水裡呼吸開始教我，我其實原本很害怕，但是他讓我很放心的下水學習「韻律呼吸」。一直到大班學會自由式之後，過了一個暑假升上小一，我就全部忘記了！於是，我又重新從自由式開始學，或許我的腦海中還殘留了一些印象吧，這次我不僅把忘記的自由式找回還學會了仰式及蛙式，我就帶著我的泳技站上跳台。   就在比賽那天看見了一同參賽的竟然全部都是游泳隊的，真是有打擊到我的信心，但是媽媽告訴我：「既然都學了這麼久了，一定不會比校隊差。」當哨聲響起！我一躍而入的進到水中，靈活的運用蝶腰使速度加快，漸漸浮上水面後，全力衝刺的游著競技蛙，沒想到，只有分組第三名，全都是因為我不知道蛙式的比賽要雙手碰牆才算到達。好吧！沒關係，只好下次再努力囉，我當時這麼安慰自己。   比賽結果出爐，結局竟是出乎我的意料之外，我竟然得到了女子二十五公尺蛙式的第五名呢！雖然全都被泳隊的夾擊，但此刻就有種「終於成功了」的感覺，運動會結束的隔天，學校游泳隊的總教練邀請我加入游泳隊，但我拒絕了，全都是因為我想持續給最初的教練繼續訓練。   那時我才發現，其實當下的我已經成功的完成了自己的目標。

　每天早晨，我們總會到這個大家庭報到，四周的花草樹木也親切的歡迎我們，整個校園彷彿有了生命，現在，就跟我一起進入古城國小，一睹它美麗的面貌吧！ 首先，必須先經過一條長約四百公尺的「綠色隧道」，道路兩旁的樟樹直聳雲霄，一到夏天，雖然樟樹們頂住烈日強照，但底下卻是毛毛蟲的天地，令人毛骨悚然。而右手邊便是操場，紅色跑道圍繞著足球場，是學生們奔跑的快樂天堂，不遠處則是跳遠的沙坑，上面植了些樹，要是體育課，操場上就熱鬧了起來，並多了同學認真的身影與神情。 進入校園，左邊就是生態池，池裡魚兒快活的玩耍，鳥龜自在的悠游，好不熱鬧。右邊有兩棵大榕樹，成天頂著太陽傘，這兩位和藹可親的老先生，好像是在歡迎大家的到來，迎著風，又搖手，又點頭，讓我們整個人都有精神起來了。再往右邊走，就是最熱門的籃球場，每次一敲下課鐘，三五成群的同學們跑到操場玩耍，有些人在遊樂設施那玩鬼抓人，大家你追我跑，玩得不亦樂乎。一些同學熱愛樂樂棒球，就會拿著支架、打擊棒和球到籃球場的角落邊練習邊玩樂，度過愉快的下課時光。再來看到另一邊，高年級的學生大部分都在打籃球，不是自己投籃，就是跟別人打鬥牛，有時笑聲連連，有時哀聲嘆氣，兩種不同的情緒，夾雜著在這群人之間，在籃球場上只要是下課，歡笑聲就會響徹雲霄，熱鬧非凡。 校園後方，還有一片田，大家都稱它「開心農場」，老師帶領學生一起除草、收割，有時學校會讓學生們下田幫忙，一方面能讓我們體驗當農夫的辛苦，能夠更加珍惜食物，另一方面也變成廚工阿姨的食材，讓我們的午餐更是豐盛。每當洛神花成熟時，從收割到挑籽，我們幾乎都有參與，當廚工煮洛神花茶給我們喝時，也會特別有成就感。 我們學校的校園雖然不大，俗話說「麻雀雖小，五臟俱全。」學校有著認真教學的老師、熱心服務的工友叔叔、天真活潑的學生們，還有著優美的環境，古城國小是我最愛的學校。

  今天是我這學期上學以來的一個特別日子，因為我們這一班要去金門國家公園校外教學；大家滿懷期待的坐車出發去囉！在車上楊老師先介紹金門風獅爺的由來，讓大家對家鄉的民俗文物有個初步的印象。 一到目的地，國家公園的解說員就引導我們去視聽室，開始了風獅爺的活動說明。其中早上的活動，讓我們印象深刻的是畫出風獅爺創作，由於這個主題課程，讓我更了解風獅爺的特徵；另外在下午的活動中，讓我覺得最有趣的是「綠色旅遊與單車騎乘安全教學」，一進入單車教室，首先老師講解單車的由來，然後就讓我們分組去實際體驗，使我了解到身體力行的道理。 校外教學是一種認知學習的好活動，我們都希望以後學校能常常舉辦，因為它能夠讓我們學習印象更深刻，效果也更佳、更有意義，同學們也都很快樂的學習；但我檢討自己要改進的缺點是在聽解說的時候會分心，容易受別的聲音及影像影響，希望我以後能專心聽講，這樣才能獲得更多的知識。