十一月二日是我的生日，今天我一起床，媽媽就對我說：「生日快樂！」我還以為她忘了呢！媽媽讓我帶了一個驚喜要給同學，原來是一盒戳戳樂耶！當天老師讓我們輪流上台戳一戳，雖然我自己只有戳到一包鑽石貼紙，但看到大家都玩得這麼開心，我也覺得很開心呢！

 我的媽媽長得瘦瘦的，也長得矮矮的，她講話很文雅，她很怕小狗或大狗，可是她也很勇敢。她每次都要求我的國字一定要寫得很漂亮，如果我寫得很醜，她就會給我擦掉。  我媽媽是一位厲害的家庭主婦，她每次都手忙腳亂，因為她要照顧弟弟、洗衣服、煮飯，每次我回家的時候，她都會先幫我看功課，有時候我一回家會聞到香香的味道，讓我口水直流；假日，她都會要求我複習功課，為了可以讓我的成績變得更好。  星期六，她都讓我去學畫畫，讓我學到更多新畫法，她希望我長大能夠成為畫家，讓我出國去比賽，可是媽媽說如果要去比賽，英文就要很好，媽媽也希望我可以到各種國家去比賽。  我的媽媽很像家裡的魔法師，只要有她在，家裡就會變得一乾二淨。謝謝媽媽照顧我們，祝她青春美麗、平平安安。

　合作，在日常生活中很常見，例如：社團活動、課堂分組討論、打掃教室等，如果願意和他人一起面對考驗、解決問題，那是很難得的，而這個時候，我們就應該好好珍惜，這可貴的合作經驗……。 我認為「班際大隊接力」是一次很可貴的合作經驗，它讓我們班從七年級的互不相識，進階到「團體合作」，因為這一次又一次的練習與一次又一次的合作，讓我們有了「一起爭取榮耀」的「團隊意識」。雖然總是有人出錯，但我發現出錯以後，我們反而越「錯」越勇，一次又比一次更加進步，到了比賽當天，我們互相加油，目標一致，努力達到共同目標，贏的那一刻，我深深感受到班級的團結，那時候的我心裡想著：「我們下一次一定也可以如此合作無間！」   沒想到，升上了八年級，卻全都亂了套，男生們不像以前那樣乖乖練習，總是一直闖禍，要練習的時候也都心不甘情不願的，真的完全無法像之前那樣勤勞練習了，準備不足的我們到了比賽會場……「各就各位，預備，碰！」比賽開始，第一棒落後了，可以追回來的第二棒也不在了，我們只能努力的追、拚命的追，但是卻怎麼追也追不回來，就這樣，我們得了第三名，雖然還是得名了，但總覺得大家團結的意識已經大不如前了，但我注意到我們班其實還是很希望可以再次一起拿下第一名，只是因為強棒不在了，所以難免有些負面的想法，大家看起來都是一副很可惜的樣子，只好把目標放在下一次。 「班際大隊接力」真的是一次非常可貴的經驗，它讓我們互相瞭解、互相加油，讓我們有了一次合作無間的團體活動，就算失敗了，也還是很讓人印象深刻。不是贏了才代表合作無間，輸了其實也可以是很可貴的合作經驗！

  一個流傳自阿拉伯國度的故事，兩個友人相約赴沙漠遠行，途中因沙土飛塵迷失了方向，起了爭執，情急之下一人竟遭哀一記耳光！他滿腹冤屈，粒粒沙土之上寫下「今天，我被朋友呼了一巴掌。」。隔天幸運尋見一片綠洲，被打的友人一時失神溺水！千鈞一髮之際，是另外一個人奮不顧身一躍而下！及時相救；驚魂未定的他，上岸後便急忙取出小刀，抓了溪邊石頭，一本正經的刻下「今天，我被朋友救了一命。」。他覺著不愉快、小芥蒂，便寄託予風，請輕盈的風吹拂、化散一切；一切溫情卻要寶貝收藏，緊緊的、牢牢的，刻在心窩深處。豈不正是待人處事中最難又最易的「諒解之道」。   冷靜思考後，瞭解實情後，將心結化作千風。然而，那時我的雙眼卻只容得住自己……。   她曾是我最要好的朋友。我們在最深的絕望裡遇見最美麗的驚喜，悲傷但強顏歡笑，徬徨但故作瀟灑，祖父已逝世的她，家庭不合的我，冥冥嗅見如出一轍的，血與淚的氣息，於是不知不覺中，我們走近，我們依偎。彷彿兩支頻率相同的音叉，唱著無與倫比的詠歎；彷彿兩之色調相仿的繪筆，暈開無可比擬的絕色。像同一顆心、同一個靈魂，住在兩個身體，運轉著兩種命運，兩套故事。我們以相同的音調哭泣，以相同的筆法訴苦，原本雙倍的痛苦，卻在縷縷拿鐵的蒸氣朦朧之下、道道夕陽的紫霞照耀之下，層層淡化、溶解、消弭。   擁有心靈契合的摯友多麼幸福，幸福得使我喘不過氣，動彈不得、左右為難，幸福得，使我忘了珍惜。當她逐漸占據、取代我的生活，當她需要我而我已不需要她，當她長長訊息只換得短短敷衍，我知道我累了，我想劃清界線，我不想陷得太深；不知道我錯了，我想自私自利，我不想拉她一把。究竟算什麼朋友？為什麼不懂得諒解，她還未能走出傷痛？她還需要我？我卻一走了之？   那之後，我自以為是的，為學業打拚著，對她的眼神視若無睹；那之後，我自以為是的為人生充實著，對她的態度有如素昧平生。卻在走過條條曾經攜手的巷弄，聽見種種曾經開懷的密語，想回頭，尋找你的笑顏，才赫然發現，空了好一大片名為友誼的花田。因為我的自私、缺少同理心，因為我的狹隘、缺少諒解，早已枯萎凋零卻不自知……。   原諒我好嗎？   儘管，此刻我的雙眼不禁止不住淚水，妳我，那片花田的緣分已盡。作為園丁的我沒有阿拉伯人的智慧，亦沒有妳的貼心、細膩。然而，願我們未來有幸遇見下一個美麗驚喜之時，能夠好好把握彼此、好好珍惜彼此。謝謝妳留給我，這最好的禮物││「諒解之道」。

  想必各位都有最想去的地方，而每個人想去的地方都不一樣，可能是去別的國家或是到一些比較抽象的地方，那我最想去的地方就是到未來。   到了未來的我，那個地方是我夢寐以求的地方，但在那時我可能已經不在了，當然我的父母更不可能在那邊，而我的兄弟姐妹及親戚，就另當別論了，在那邊的科技以及人、事、物，一定都不同了。現在的我，到了那邊，看到那麼多的新奇物品，我的好奇心一定會滿出來。小時候的我就已經在天馬行空的想著可不可以到外太空旅遊，在外太空我可以飄來飄去，像鳥一樣飛來飛去，感覺一下鳥飛在天空上的感覺，還可以看到美麗的風景，真是一舉兩得啊！   我到那邊並不是漫無目的沒有用意的！我會先看我跟家人還在不在，說不定那時我的家人生病，狀況岌岌可危，而我在未來就可以看那邊的醫療用品可不可以幫得上忙，也可找許多又方便又實用的物品，幫忙解決家中的許多問題，而且在那邊如果可以先看到幾年後或幾天後會發生什麼災難，回到了現代我就可以先預防那些災難，把傷害都降成最低，未來這個地方真是棒啊！   我最想去的地方是未來，而大家未必都相同，但我到那邊並不是去玩的，是為了在一起多年的家人，怕他們發生了什麼事，到未來就可以拿取未來的設備，救助自己的家人，也可以預防一些不必要的災難。但如果說到玩，我想去的地方就多了，多到跟山一樣高。    

　前行政院長林全，在進行最後一次公開行程，參訪了雲林的蔦松國中，他認為：教育就是要多元化，當學生做了關於自己喜歡的事情時，他能將這份喜歡做得更好、更完整。   教育多元化？不是只有課程中的知識可以去學習，周遭也有許多值得我們去探索。「讓孩子自然而然習慣兩種語言」，這句話是臺灣常見的廣告用語，但在未來，可能會成為「讓孩子自然而然習慣兩種程式語言」，蘋果執行長馬克日前前往法國，和法國總統討論「教育」和「稅賦」的問題，之後，他接受法媒的採訪，他表示：如果現在自己是一名十歲男童，他認為寫程式比學英文來得更重要。由此可知—學習不單單只是依賴書本，學寫程式能夠透過自己的思考，把想法套入程式中，能從寫程式的過程中，學習到更多課本中沒有的知識。而且，「書是死的，人是活的，大腦是靈活的、是可以思考的」，透過思考，觀察周遭，挖掘更多新知識。   英文是公認的國際語言，有些人覺得學習外語、甚至是第二外語可以提升競爭力，但我覺得，如果想要精通，就要學得徹底，也可以「做中學，學中做」，從學習中找出樂趣、加深印象，但如果只是這個邊碰一下，那個邊沾一點，到最後，什麼也學不到。將所學的應用在生活中，能夠讓學習生活化，對學習來說也更加地有效率。   對於學習、教育，多元化學習，可以更加豐富。

  我讀過一篇新聞，是在報導手機輻射的傷害，報導中提到手機輻射對人頭部為害最大，會對人的中樞神經系統造成功能性障礙，引發頭昏、頭痛、多夢、失眠和脫髮等症狀、平時手機應遠離頭部，才不會使自己受到傷害。   讀完這篇報導我學到了關於手機輻射的很多知識，尤其是晚上睡覺手機應該遠離20公分以外這個知識，現在的人常常睡前都在看手機，看著看著就睡著了，而手機便放在身邊，讓自己的身體受到非常多的傷害，那我們如何保護自己不受到手機輻射的傷害呢？我們可以多去戶外運動，減少用手機的時間、用眼30分鐘休息10分鐘，或者我們可以在不用手機時將他關機，這樣不僅能減少輻射，也能克制自己不過度使用手機。   現在科技日新月異，手機不僅僅是拿來撥打電話，更是打發時間、查資料的工具，人們越來越依賴手機，雖然手機的確非常方便，但人們常常遺忘手機過度使用所帶來的傷害，而使自身受到很多傷害，在使用手機時一定要正常使用，若是使用時間太長，或是躺著、側身看手機則會對眼睛造成很多傷害，我們在使用手機時使用時間、姿勢都是非常重要的，否則會對身體造成傷害。

　期待已久的水頭聚落之旅終於到來，班上每一個同學都背一個小包包，老師也帶了相機去幫我們拍照。出發之前，我非常興奮，不知道會發生什麼驚喜的事。   午休過後，我們請學校的阿國叔叔載我們去水頭，下車之後我們就去得月樓，聽說得月樓剛蓋好的時候，是當時金門最高的建築物，得月樓上有許多槍孔，是當時建來防禦海盜用的，走進得月樓時，我們還看見牆上的「牆規」寫著「紫雲衍派」，老師告訴我們可以從這四個字知道得月樓的主人姓黃；得月樓的主人是當初落番去印尼賺了一筆錢回來蓋的，我們一進門就看到一棟古厝，老師說那個是「假樓」，主要的功能是欺騙敵人，旁邊的洋樓才是真正住人的地方。那棟洋樓中間門口的部分向內凹，這種洋樓稱為「三塌壽」。經過老師的解釋，讓我們都明白了。   洋樓的牆上貼了許多華麗的磁磚，叫做「馬約利卡」，是當時非常名貴的磁磚。之後我們還去看「十八支梁」，現在已經變成民宿了，我們大家在十八支梁拍了一張照片，拍完後老師就帶著我們去買茶葉蛋，讓我們放鬆一下，最後還去了「金水國小」，我還在那邊邊敲木魚邊唸詩，逗得大家哈哈大笑，我們參觀了幾間教室，讓我印象深刻的是「存德藥房」，裡面有兩個蠟像，做得非常真實，而且還可以在存德藥房裡存錢和拿藥。時光飛逝，水頭這些老房子知道都幾歲了，它們越老，我們越要守護它們，讓更多人前來認識這些名勝古蹟。   這次的水頭聚落之旅，讓我們更加知道這些房子的歷史，我們都很感謝老師願意抽空帶我們去水頭，也很感謝阿國叔叔載了我們一程，每個人都非常開心，希望老師下次可以帶我們去「小金門」，因為我很少去小金門，所以我想去看看這個小島有什麼我們所不知道的事情。

  九月二十九日班上每個人都非常開心，因為大家期待已久的校外教學開始了。我們要去金門國家公園裡的瓊林聚落，還有中山林，我的心情就像一隻奔跑的瘋狗一樣既期待又開心，緊接著就讓我來介紹一下吧！   我們坐著遊覽車抵達金門國家公園，下車之後導遊要我們分組畫一尊大家心目中的風獅爺，並且帶我們到瓊林聚落看了真正的風獅爺。我們前前後後共看了四尊風獅爺，每一尊代表的意義都不同，他們面向的方位代表鎮守的功能不同。北風獅爺：鎮風，這尊風獅爺是觀光客的最愛，一百八十公分石雕立姿雄獅。南風獅爺：鎮水，右手持令牌，左手持帥印，是瓊林最早設立的，一百一十三公分石雕立姿雄獅。   瓊林還有金門最大的鑲壁風獅爺：造型可愛，曾代言金門觀光手冊封面。作用是為了抵擋所謂的「巷沖」，七十六公分，石雕蹲踞。瓊林金門最小的風獅爺：十九公分，石雕蹲踞，約一個手掌大小，目的也是為了阻擋「巷沖」，特別的是一旁的石敢當是用磚頭做的，和一般的石頭做的不同。   這次的戶外教學我印象深刻的是最能代表金門特色的風獅爺，祂就是金門的守護神，鎮風、驅邪保護村落。這次的校外教學我很開心又有成就感，希望下次能學到更多有關金門傳統文化的知識。

  很高興，我們大家能分到同一班，有句話說：「無緣不聚」，這就代表我們大家的緣分不淺，才能在三年級重新分班時，被分在三○二班。既然我們被分在同一班，大家就要合群、團結，不要辜負依霖老師對我們的期望，老師那麼的辛苦為我們製作、印製國語的學習單。我們應該謝謝老師，努力的學習，而不是敷衍老師。我也非常希望我們班某些情緒比較容易失控的人，在四年級的時候能成熟一些，變得更懂事。   最後，我要跟我們全班說：「我們再相處一年，又要面臨分班，我希望大家不要再打打鬧鬧，要珍惜我們在同一班上課的歡樂時光。讓它變成全班最歡樂、精采的回憶。

　我的家在金門縣，家裡共有五個人，有阿嬤、爸爸、媽媽、我和妹妹，我的家庭很幸福。 　我喜歡打羽毛球和游泳，所以我喜歡的科目當然有體育，還有我也很喜歡表演課，因為老師很溫柔，又很細心的教我們，以上這兩個科目是排行第一的，另外有喜歡當然也有不喜歡，我最不喜歡的是美術，因為我不擅長畫畫，而且我每次都畫很久，畫完一張圖對我來說是一件很神奇的事，如果一節課只畫一點點，美術老師就會嘆氣，感覺怪怪的。 　我的優點是跑步跑很快，成績也算好，這學期的一○○公尺測驗，我比上學期進步了一秒鐘，我的缺點是愛聊天，因為我無時無刻都有有趣的話題可以聊，所以有時在上課就會不小心和同學聊天，我以後要改掉這個壞習慣。   我長大後想開一家早餐店，因為我這個人愛吃美食，所以我想做美食給自己吃，也給客人吃，我希望這個目標可以達成，所以我現在在學做早餐，不但可以做給自己吃，又可以提供健康、美味的食物給大家吃。

　我的學校是在民國四十年創立的，原名「豐賢國小」；民國四十六年與「后垵國小」合併，改名為「賢庵國校」；民國五十七年正名為「金門縣金城鎮賢庵國民小學」。   學校希望我們「勤儉樸實」，這也是我們的校訓。我們學校的發展特色有公揹婆、桌球隊、3D列印、陶藝班……等。   我們學校的右邊有一個池塘，它是金門的形狀，裡面還有一些魚和草。操場的正中間有一個星光台，上面有各式各樣的圖案，像是有星星、星球還有一列火車。   我希望我能一直在賢庵國小讀書，不要轉學，一直讀到六年級。