就好像目前流行的林來瘋，看在具有獨立而正確的思想人眼裡，豈是幼稚而已。別忘了，從之前的王建民到今天的林書豪，他們只不過是資本主義下，球隊賺錢的工具而已，他們表現好當然值得鼓勵，但與台灣之光何關？真不知上禮拜國民隊對洋基那場球賽，之前聲嘶力竭力挺洋基隊的台灣球迷，突然要180度轉彎去力挺國民隊時，作何感想？」秦天喝了一口茶後，又欲罷不能：   「還有，我不客氣說，對林書豪這些好不容易被美國社會接納的人來說，要送他中華民國護照，不等於要他破功嗎？避之唯恐不及，怎會接受呢？這道理，看過discovery『長津湖戰役』的人，一定一聽就懂。」   「什麼戰役？…」眾人很好奇。   「是韓戰一場慘烈的戰役，描述1950年冬天，美軍在長津湖被中共包圍，由於嚴寒天氣和險峻的地形，6500多名美軍士兵傷亡。其中首位華裔美軍軍官：李超英中尉，為了證明對美國的忠誠、領導能力，請纓親率500名美軍赴援，身先士卒血戰中共，並因此獲得美國海軍十字勳章的故事。傳說他還曾於夜戰中，用漢語大喊：『別開槍，我是中國人』來欺敵！所以說嘛，…會有這種熱臉貼冷屁股送護照的舉止，正印證了台灣社會的膚淺及自卑，更需要經典來充實。像我，從不會為流行、名牌、同儕所影響，因為我有天龍八部護身！」秦天自得地停下來看了一下眾人，自顧自地拿起水果吃，開心燦爛。

  民國七十六年，古寧小學歷屆畢業校友們共同捐建「寧聲」鐘塔乙座，藉以鳴鐘激勵後進，達傳道授業之功，意義既深且長，黌宇添籌。是年，古寧國小計班級十三班，學生數三二三人、教職員二十四人，附設幼稚班四班、幼生一一○人、教職員六人。全校學生共有四百三十三人，屬有史以來學生數最多，呈現欣欣向榮景象。   民國七十八年，古寧頭的鄉親及學校畢業之歷屆校友們，又再度踴躍捐輸，購置九人座校車乙部，價值新台幣四十餘萬元的福特載卡多黃色客貨兩用車，是為全縣國小首例，深獲古寧國小全校師生的感激，地方人士更稱頌不已。該項捐贈活動乃由校友李錫回、李水萍、李金土、李國平、李增財、李金國、李錫江、李根樂、李天送等所發起，並由李錫回、李水萍執行辦理，又得古寧鄉親（包括金門、旅台、旅居海內外人士）踴躍捐輸，捐款人計154名，始能玉成其事，其重視教育，回饋母校義舉，深獲各界讚揚。   民國八十年改建廚房工程、改建籃球場、建車棚，隔年改建全校鋁門窗、整修植物溫室、拆除中庭老舊遊樂設施，民國八十二年改善黑板照明、擴建車棚、安裝幼生綜合遊樂場。民國八十三年古寧國小由金門縣政府安排執行「行政院規劃金門為全國國教示範區」計畫，開始進行舊有教室相關設施的改善工作，將校舍外牆舖貼白色磁磚、地板改為磨石子、改建鋁門等。民國八十三年追加整修中棟等工程。   一、活動中心(行政大樓)   興建沿革民國八十三年縣府執行國教示範區方案，縣長陳水在為回饋地方熱心教育及實際教學需要，將古寧國小爭取期盼多年的活動中心優先列為考量，特別指示教育局全力支持配合，故隨即著手規劃，並蒙教育部核撥經費，於民國八十三年七月鳩工興建，全部工程至八十四年秋竣工。在歷經二年之興建過程中，教育局盧局長、吳校長協商策劃，並與鄉親、校友及學校同仁之共同研議，承辦人員任勞任怨，積極執行，始有雄偉壯觀之綜合活動大樓之呈現。   本大樓除了工程費斥資貳仟貳佰餘萬元外，完成後又陸續增設充實各項設備，總金額共約貳仟伍百餘萬元。整棟大樓以多功能配置規劃：地下一樓(樓地板面積895.96㎡)為禮堂及學生綜合活動中心，二樓(地上一樓，樓地板面積727.29㎡，規劃為校長室、教活動中心（ 後又稱行政大樓），仿照古寧戰役被燬校舍外貌，讓學子們能體認建校之艱難、戰爭之殘酷，激勵後進常懷感恩之心，感念昔日鄉僑及鄉親捐款興學之義舉。活動中心內部設置及外表景觀，突破舊有學校校舍之模式，比原有遭三十八年古寧戰役被燬校舍雄偉壯麗，兼具古典與現代化教育設計完成。該棟大樓完成後，川堂因覺風水關係作一面照牆，令人對校園整體景觀感到美中不足，希望規劃做一幅富明教育意義的浮雕，當時金西師長吳達澎到古寧參訪，吳啟騰校長請託支援，玉成此事，吳師長當場允諾全力協助支援，並立即派兩位國立藝專雕塑科畢業的張自逸、張明風協助規劃設計與製作。歷經二個多月順利完成此大型浮雕，內容是以五育為主題，以鄉土景色為背景，畫面生動活潑，為古寧國小再添新景。   其後，民國八十五年九月整建運動場跑道排水工程，民國八十六年六月改建運動場跑道工程，民國八十六年為維護學生安全，活動中心周邊安裝採光罩，避免學生掉落地下室。民國八十九年原籍古寧村林厝李成義在縣議員任內期間，時常關心學校的各項軟體設施，為加強學生運動設施品質，利用縣議員配合款，整建運動場PU跑道工程，使用經費新台幣壹百壹拾餘萬元。   民國九十年改善全校電源線路等工程，並改善校園排水及教室結構補強(前棟)工程，民國九十一年改善綜合球場及校園環境工程，同年省府補助本校校園整修美化工程新台幣壹佰伍拾萬元(開工日期九十一年十一月七日，實際竣工日期九十二年一月二十四日)。施作項目有：跳遠場工程、跳高場工程、餐廳採光罩新作工程、防空洞工程(改建林厝通往北山道路，因原側門要走跑道，改建從防空洞上方直走運動場壓花磚道路來往北山)、大門工程則安裝不銹鋼伸縮門(可遙控式)；學生活動中心整修工程將原有天花板及燈具升高、安裝舞台布幕、鋪塑膠地磚；道路工程有壓花地坪(活動中心前面步道林厝通往北山道路)、2.1分點焊鋼絲網及車檔配合地形調整，另還施作充氣拱門及告示牌工程。民國九十二年改善無障礙設施、水溝加蓋及校舍粉刷等工程，民國九十四年改善幼稚班採光罩等工程。改善完成，促進師生之教學效果與生活內容，美化人生，陶冶性情，創造良好學習環境與社區休閒場所。   二、教學大樓興建沿革   民國九十四年完成興建教學大樓(共三樓)並購置校車乙輛。古寧國小前棟校舍、廚房建於民國五十二年，已達四十年之久，結構老化脆弱，且經上級鑑定分數為D，恐生意外，前棟校舍宜拆建為二樓，並以改善教學環境，提昇教學效果。李校長仁木接任後，積極爭取經費，於九十三、九十四年度，計爭取教育部、縣府補助新台幣計二千六百三十九萬七千五百五十一元，同時向金門國家公園管理處爭取配合款新台幣三百五十萬元，合計：新台幣二千九百八十九萬七千五百五十一元，投入改建已列入危險教室之前棟教室之所需。其設計融合閩南式與洋式的建築；拱型窗、馬背斜屋頂，和八十四年興建完成的活動中心相輝映。該工程於九十三年七月二十一日鳩工興建，九十四年五月三日即告竣工，總工程費用：二千九百六十七萬三千零二十三元，一樓樓地版面積895.96㎡，設置普通教室(一至四年級教室)四間、多功能教室乙間、男女廁所、樓梯間、川堂各乙座，二樓樓地版面積727.29㎡，為普通教室二間(五、六年級教室)、專科教室二間(電腦、自然教室)、男女廁所、樓梯間。三樓樓地版面積156.87㎡，為圖書室。廚房拆除，由原自然科教室改為廚房及員工餐廳。舊有廁所拆除，改用新建校舍內之廁所。   煥然新舍，美輪美奐，蔚為地區最具風格獨具的建築特色，切合現代化教學需求，具足提供師生優質之學習環境，落實在地文化之實質。同時整個校園環境之美化、綠化工作亦獲得大大地改善，美輪美奐的校園，將有助於教育之蓬勃發展與人才的培育。   其後，民國九十五改善前棟新建教室週邊環境工程，改善活動中心危險欄杆及週邊工程，完成後使活動中心更加雄偉壯觀，且免除擔憂發生危險。民國九十六年李沃士議員配合款，補助古寧國小「教材園及視聽教室相關設施改善工程」經規劃設計工程施工預算款額為三十四萬九千七百八十二元整。民國九十六年李誠智議員配合款補助新台幣一百萬元，辦理充實「視聽資訊教育工程設備」採購案。民國九十九年「禮堂地坪整修工程」，民國一○○年度辦理「幼生教室結構安全鑑定」。   民國一○○年度，本校東西兩側校舍，因已興建多年，教室防水效果不佳且校舍頂樓悶熱，又此兩側校舍為早期本鄉華僑捐資興建之校舍，為保留該校舍之紀念價值，延長使用年限，以表彰鄉僑熱心教育、愛國愛鄉情操，進行東西兩側教室屋頂防水隔熱工程，以落實節能減碳政策要求，符合永續校園理念，提供師生通風、舒適的學習空間，有助提升教學環境品質；並增加雨水回收及利用工程、東側教室拆除工程位置增設圍牆事宜(含鋪面修補)及教學大樓與東側教室增設排水暗溝工程。   同年，學生活動中心自八十四年完工啟用至今已十六年，屋頂防水隔熱層因年久漸失去效用，且上層舖隔熱磚，有礙行走，亟需進行改善，及延長該棟建物之使用年限，進行活動中心屋頂防水隔熱改善工程；也於是年，李誠智議員爭取新台幣一百萬元，改善禮堂、視聽教室的視聽設施工程及「班級教室」擴音設施。   三、推動幼兒園整建工程   隨著國家教育制度的改善，幼托整合政策的推動，配合「幼兒教育及照顧法」立法通過，並自一○一年一月一日起施行。本校附設幼稚園自一○一學年度（102.08.01）起改置為附設幼兒園，並招收三足歲至五足歲之幼兒入園就讀。一○二學年度本校附設幼兒園現計有幼大班、幼中班、幼小班各一班，合計三班，幼兒人數五十人。   幼兒園原有之教學及活動場所其中一間室內教學場所係以舊有的社會科專科教室改建而成，另一間為國小部舊有的司令台改建(裝)而成，此一舊有的教學場所無法展現教學實際需求，另在消防、公安等多方面均有待加強，古寧國小配合國家幼托整合計畫，特保握此一機會應用原用教室、司令台之基地，進行美輪美奐幼兒園之規劃設計。未來興建完成之古寧幼兒園為兩層樓，一樓為幼兒教室及準備室各一間、幼生餐廳(含點心準備室)一間、幼兒保建室(兼哺乳室)一間、幼兒廁所二間；二樓則為幼兒園大班教室一間、活動室一間、幼教老師辦公室一間、園長室兼接待室一間、教職員廁所一間、教具室一間。金門縣政府核撥定古寧國小附設幼兒園整建之總經費預算金額為新台幣四千五百七十五萬餘元，工期為一年，原已於民國一○一年十月十八日決標，由旭發營造有限公司以三千五百八十八萬一千元得標，並於一○二年一月二日動土，預定完工日期為一○二年十二月十六日。奈因原得標廠商履約期間施工進度嚴重落後，違反合約規定，遭受解約處罰，後經重新再辦理招標作業，並於民國一○二年八月十五日決標，由弘邦技術股份有限公司以新台幣三千八百八十六萬元得標，預定完工時間概估為103年1 0月。古寧國小附設幼兒園整建工程屆時如能依計畫完成，將成為全縣各幼兒園整建具指標性之典範。隨著「兒童教育法及照顧法」之立法通過及實施，建構優質完善的幼兒園教育與托育環境，已是整個國家教育行政革新的大事，更是本縣幼教工作者責無旁貸的重責大任也。   四、社團成立裨益學校   (一)愛心媽媽社成立   民國九十七年十二月七日，本校愛心媽媽社成立，由謝慧真當選第一屆愛心媽媽社社長，吳敏惠當選副社長，並由社長聘請李明璇為總幹事，吳玉娟及吳秀琴為幹事，任期二年。九十九年十二月六日任期屆滿前，經召開社員大會，決議同意第一屆任期延長至九月份召開一○一學年度社員大會辦理改選為止。之後則每兩年社長任期屆滿，即進行社長、副社長改選，並改組幹部。愛心媽媽社協助本校晨間交通導護、舉辦親子共讀及參與校外教學等活動，裨益學校，貢獻良多。   (二)校友會成立 為配合本校擴大慶祝建校一百週年校慶活動，一群熱心的校友特發起依照人民團體法正式申請成立「金門縣金寧鄉古寧國民小學校友會」，一○二年三月十一日由校友李開陣為代表連同三十六位發起人，向金門縣政府提出社會團體申請書，其間經過召開二次籌備會，一○二年六月十日古寧國小校友會召開成立大會。一○二年六月三十日，古寧國小校友會召開第一屆理監事聯席會議，第一屆校友會理事長當選人為李文選，常務理事為李開陣、李國平、李誠智、李文塊，理事為李水萍、李增財、胡錫載、李國基、李再杭、李根遠、李錫添、李文俊、李世昌、王漢文，常務監事李天來、監事李正騰、李錫忠、李俊彥、李沐龍。一○二年八月十四日舉行校友會第一屆理事長暨理監事授證典禮。   陸、百年老校，再創風華   古寧小學創校百年來， 歷經無數烽火戰亂，其間歷經民國三十八年「古寧頭戰役」、民國四十三年「九三砲戰」、民國四十七年「八二三砲戰」等多次大型烽火之洗禮，度過無數的坎坷路途，可說是歷盡滄桑與浩劫，顛沛流離、艱難萬狀，為他校所無。   幸而政府、家長、鄉親父老、旅居南洋各地華僑、歷屆校友，熱心教育，紛予學校莫大關懷與鼓勵，適時提供必要之協助支援與贊助，竭力支撐之下，屢蹶屢起，廢而復元，以及歷任校長、老師之盡心盡力之辦學精神，方能培養出無數的傑出人才，在士農工商，皆有輝煌成就。   古寧小學所培育出來的傑出校友可說是不勝枚舉，尤其是近二十來年，更有校友榮登金門縣長寶座乙職，其中李清正先生為官派縣長，擔任金門縣長之後，再任金酒公司董事長，現已榮退。李沃士先生為民選縣長，曾任金門縣議會議員，現任金門縣縣長。另一位古寧李氏裔孫李炷烽亦曾任金門縣縣長，為民選縣長，現已榮退( 炷烽宗親之先祖原居古寧頭，後遷居湖下)。   炷烽宗親畢業於湖埔國小，湖埔國小於民國六十三年至八十七年為古寧國小之分校，正式名稱為「古寧國小湖埔分校」。古寧校友傑出的表現在金門縣史上呈現出輝煌燦爛的一頁，實在是一件不容易的大事也！古寧小學創校百年值得慶賀，希望母校賡續卓越成長，千秋萬世，這是歷屆校友之最大祝福與期盼。（下）

  歲月不饒人，我在金門「一甲子」，轉眼就到了「八十大壽」，台金子女，我生日的這天，都送了一個「小紅包」，作為「壽禮」，基於「節約」，不作任何舖張與宴客，而生日就在平平安安中渡過，自己也感到非常地滿足與快樂。 我們中國人，在民間，流傳一句名言：「人生七十古來稀」，因為早年的生活水準比較低，一個人想活到七十歲，那是「天壽」，也是奇蹟，而八十歲呢，更可以說，那是奇蹟中的奇蹟。 在這天，在異鄉金門，我卻想到對岸大陸上的親人，在我的印象中，父親忠厚、誠懇，深受鄰里尊重，我們是「小康農家」，父親勤於耕作，業餘也在糧廠工作，有時候也打些小零工，賺取家用，為家庭而勞碌奔波，沒有享受過什麼清福；兩岸對峙，他往生，我連「送終」的機會都沒有，「不孝如我」，今生引以為憾。 母親黃氏，她是縣城內大戶人家的「千金」，不知道為什麼，卻下嫁到鄉下農家，跟著我們一齊操勞，吃苦，尤其是在「農忙」的時候，農產品收成的工作，再多再苦，她默默地承受，連半句怨言都沒有；仁慈，和譪是她最大的優點；在我的記憶中，抗戰勝利後，她為了尋找，打聽長子元水的下落，千辛萬苦，到處求神問卜，音訊全無，為長子傷心過度，也可能是受到「風寒」一病不起，終於往生，那時候，我剛剛滿十二歲，頓失母親的扶持與關愛，其悲痛，傷心之情，絕非筆墨可以形容的。 母親生前，對長子元水，唯一的線索，只知道，抗戰勝利後，他在「黑龍江」某部隊服役，不久就「石沉大海」，生死不明，可能是客死異鄉；為此，作為弟弟的我，我曾經千方百計地，向兩岸的「紅字會」，及國防部查詢，仍然音訊全無；幾年前的兩岸超薦大法會，我曾經一再向「佛祖祈求」，希望能夠超渡大哥的亡魂，回到福建故鄉──大埔村。 八十四年，我返鄉探親，二哥元居已不在人世，二嫂還健在，幾年後也往生了；至於姐姐、妹妹，侄兒、侄孫等，目前都還能過著平安快樂的生活，相對地，也為我減少了一分心頭上的思念與負擔。

  「虧你平常號稱最喜歡看書。先字面解釋好了：獨立就是有自己獨特且信之不疑的信念，小從不隨波逐流，大到堅守自己的理念，古往今來，那些為理想而犧牲一切的人，就是基於獨立的思想。但此種獨立的思想要正確才行，不然恐會造成大災難，如希特勒的屠殺猶太人政策。因此問題就來了，如何培育獨立而正確的思想呢？」秦天故意賣了個關子，看到眾人都不發一語，不禁莞爾：   「那就是要多讀經典：那些禁得起考驗，不因任何時代風尚，而增損其價值的知識。哈佛大學就研究發現：各行業中最有成就者，都有閱讀經典的習性；牛津大學也早就規畫學生閱讀經典。因為他們都認為：所有知識，都是衍於經典的開枝散葉：就如同我國歷代文學家，幾乎全是吸吮《詩經》的養分，進而創造出更多的瑰麗篇章；歐洲政治社會史，那當然是對《聖經》的連串闡釋；懷海德(A.N.Whitead)更有句名言：對歐洲哲學最可靠的描述是：一連串對柏拉圖的註解，這就是商業周刊所說原點書的道理！ 」停了一下，秦天對著這一群似懂非懂的朋友再分析：   「就因為這些經典具有永恆性與信服性，內化於我們內心之後，自然產生一種自持的信念，非但不會受制於同儕鄙俗的舉止，進而有『由我來引導他們』的傲骨及悲願。

  民國三十八年之後，中華民國政府播遷台北，由於政府全面性積極統籌辦理國民義務教育，全縣也因而達到村村有校的普及原則。金門歷經長期之動亂，地方整體元氣尚未復甦，全縣各級學校之師資及教育設施也因之簡陋不堪，政府為了加速國民基礎教育之推展，開始積極進行國民小學師資的培育。首先在福建省立金門中學設置簡師科，快速培育初等國民教育的師資，(國中畢業)分發到全縣各個國校任教。隨後為了提升初等教育之水準，又在金門中學設置特師科，招收高中畢業的學子就讀，時間為一年，以提高金門的師資水準。另外順便一提的就是各小學學童上課所使用的課桌椅，因受到教育經費短缺的影響，普遍均由水泥磚砌成，再以白灰粉刷而成。   此階段的教育推廣，為方便學童就讀，因此廣設學校，全縣共設有四十二所國民學校，隨後由政府出面經兩次之整併，減少十八所學校(另在六十三年、七十二年又分別執行減併一次)。其中金門縣第六國民學校之學區範圍包括古寧頭整個大村落，其學齡兒童計有三九二人，就讀學生數為三二八人，班級數為七班，教職員計十二人，設校地點就在古寧頭北山、林厝之間的空曠地段上。   民國四十二年，全縣學校均改為公立，本校易名為「古寧國民學校」，由於學校辦學認真，各項教學活動均表現得十分優異，翌年金門縣政府因此特將古寧國民學校列為全縣之示範國民學校之一，名為「古寧示範國民學校」。   古寧頭地區真的是一個苦難多變的地方，民國四十七年發生了一場舉世震驚的「八二三砲戰」，中共砲兵在四十多天的日子中，計向金門島群濫射了四十七萬多發的砲彈。金門島中古寧頭南山這個村莊受創最巨，整個村莊每一個家戶，其住宅幾乎均被中共砲彈射中而倒塌，全村的房屋均被轟炸得「村無完膚」，全村沒有一間民宅是完整的，真的是慘不忍睹，已成為名副其實的廢墟。古寧小學也真正成為無舍可歸的學校，因此祇好暫時停輟。   民國四十七年「八二三砲戰」之後，諸多家庭舉家遷台，古寧頭更有許多家庭遷往金門本島的金城、新市等地，這些地區當時民間稱為「後方」， 而古寧頭地區則算是金門的「前線」，因而更令人有特別危險的感覺產生。古寧示範國校由於砲戰的關係，原有的學生隨著家庭遷移而大量流失，此一情形頗為嚴重，為讓古寧頭地區之莘莘學子就學有所，鄉人乃籌資修葺振威第--位於古寧頭北山東界之前清提督李光顯的故宅，此宅地為三落大厝，俗稱「提督衙」，充當暫時性的校舍，供學童上課之用，另雄房宗祠也被暫時闢為校舍使用，以彌補「提督衙」空間不足。然而間格湫隘侷促，也祗能勉強維持，學校也因此被易名為「北山國民學校」。民國五十二年方再度復名為「古寧國民學校」。   肆、鄉僑族賢，籌建校舍   由於此時正值金門縣政府推行「三民主義模範縣」之際，在教育方面正全面推展三對等：「縣府」、「農復會」、「家長會」的建校三對等模式，鼓勵民間投資建校運動。那時古寧示範學校由校長李增祥及家長會委員李智中等組成建校籌備委員會，更承蒙地方熱心教育人士共襄盛舉，踴躍捐輸，共募得新台幣一十六萬三、一○八元作為建校基金，復由農復會得到補助款新台幣一十二萬一、七三三元，同時配合金門縣政府提供新台幣一十六萬三、一○八元之補助款，並進行校舍興建所在地之尋覓，最後仍選擇在北山、林厝之間的空曠地段作為建校之校址。校址擇定後，即著手規劃新建第一棟校舍(該棟坐北朝南，建地面積485㎡，設置辦公室一間、教室六間)及廚房、廁所各乙座。該工程於民國五十二年九月六日動工興建，民國五十三年二月十日竣工，五十四年四月再籌款配合政府補助，建築防空洞八座(位置在現前庭)。   振興鄉里莫先於學，興學之道莫先於建校，此為古寧頭人整體之宏願也。古寧頭地區有諸多鄉親遠渡重洋，經商異域，雖去國萬里猶能關懷桑梓教育，進而進行捐資興學之義舉，古寧頭旅外僑親之用心真令人敬佩不已。民國五十四年，旅居馬來西亞吧生坡僑領李朝第，母喪返鄉，得知故鄉邇年來學生班級數激增，原有之教室已不敷應用，乃率先認捐新台幣六萬元闢建教室一間，取名為「朝第村」。隨後李炎涯、李朝旺、李朝木、李永文等鄉親也當仁不讓，各認捐教室一間，每一間教室門之上方並鑲上一塊大理石，刻上捐獻鄉僑者之大名，以為紀念。【當年興建一間教室約需新台幣六萬元，李朝第、李朝旺、李朝木、李炎涯四位鄉僑各捐六萬元以上，因此有四間教室始以其名命名，又配合政府推動地方自治，一間教室作為一個村莊單位，形成現在保留的「朝第村」、「炎涯村」、「朝旺村」、「朝木村」；另李永文捐三萬元作為興建圖書室經費（西棟最南一間）】。   拋磚引玉之風影響深遠，隨後馬來西亞吧生坡、菲律賓宿務、依里岸等地之鄉僑熱烈響應，踴躍捐輸，捐款華僑眾多。   已有增建校舍經費，旋即於民國五十五年底陳報金門縣政府增建教室六間(即坐東朝西，東棟教室，第二校舍，建地面積434㎡)，縣府核示，著就地方已籌款項先行辦理增建，爰於五十六年五月鳩工構建教室六間(地方自費興建)及側面增建矮牆、文化走廊乙座上裝二塊建校誌，於民國五十六年七月七日驗收合校使用。並開水井乙口，供洗滌澆灌等之用。   復於民國五十七年陳報縣府增建教室六間工程(坐西朝東，西棟第三校舍，建地面積441㎡，縣府復文，因地方所負配合款一時難籌足，擬先行興建四間，其餘二間保證由地方負責於五十八年六月底以前建築完成照准)。(上項先建教室四間工程所需預算台幣貳拾玖萬壹仟貳佰陸拾捌元，除縣府原核定撥補壹拾陸萬元外，其餘地方配合款壹拾參萬壹仟貳佰陸拾捌元，希即繳府，以備統一運用)。興建四間教室工程完工，於民國五十七年十一月五日驗收，於五十七年十一月三十日復驗准予驗收。   民國五十七年十二月十九日行文縣府由地方自籌款項，增建教室兩間工程經核准以義勞方式(應由建校委員會聘請工程人員，負責施工期間技術指導)發包辦理。該新建教室二間工程於民國五十八年六月十六日驗收合格。   至今已興建完成三棟校舍，排列ㄇ字型，頓時整個校園寬宇廣庇，美輪美奐，始有足夠校舍，提供教學之用，全校學生數也增加為五九七人，班級數為十二班， 教職員為十四人。民國五十四年古寧小學更奉金門縣政府指示合併安美國校為古寧國校安美分班(至民國六十六年併入金寧中小學)，民國五十六年配合國教延長為九年，易名為「金門縣金寧鄉古寧國民小學」，又在民國六十三年配合學校精簡合併湖埔國小為古寧國小湖埔分校(至民國八十七年恢復獨立設校)，使古寧國小成為金門一所指標性的學校，其辦學績效一向表現優異。(此時，學校用地約六千貳佰餘平方公尺。許丕永校長就任，由許校長及金寧民眾服務站主任李國平，協請部隊支援將下操場擴展至現南邊圍牆，並建築面對村公所校門乙座，惟校地產權複雜，有地方熱心教育人士捐贈、有宗親(家長)會購置，或產權未辦移轉，直到七十年代始由學校承辦人辦妥，合併乙紙土地權狀，面積為12771㎡，於民國九十二年向兩位宗親價購二塊土地計831㎡，價款計新台幣801,045元，由縣府支付，為使校地完整，好納入規劃為幼兒室外教學與活動空間使用，於民國一百年向國有財產局有償撥用學校東南隅一角，面積55㎡，價款計新台幣39, 600元，由縣府支付，現學校用地產權清楚完整，易於管理使用)。   民國五十七年六月興建宿舍二幢(四間) (位於前述現前庭八座防空洞上面，靠北側矮圍牆邊)，以供需住校者使用，民國五十九年五月增建廁所一座，以應所需。民國六十年十月建築防空洞一座(現通林厝圍牆旁)以供防空(砲)避難之用。   伍、承平時期，校園建設   民國六十五年增設幼稚班，使國民教育得向下延伸二年。民國六十七年增建自然科教室一間，是為本校第一間專用專科教室，方便自然科學教學。民國六十八年建築水族池乙座，養殖魚類等。民國六十九年建築運動場東、南邊圍牆，隔年十一月改建南擋土牆及排水溝，並建水生植物池乙座，提供教學之用。民國七十一年增建完成社會科教室一間，後來做為幼稚園教室，並在教室東側增建幼生廁所、廚房。因幼生人數增加設大中兩班，將教室西側司令台改建為教室。民國七十二年拆建東側廁所乙間，改為現代化充水設有化糞池之廁所。隔年增建植物溫室、改裝輔導室、修建測候站、拆建爐灶等。民國七十四年整修滑梯，為維護做好學童視力保健，改裝日光燈吊管等。民國七十五年四月安裝循環活動遊樂設施乙套。   民國七十五年金門縣伍縣長蒞校視察，指示將校門改到北側，面向頂林路，學校與縣府即積極進行規劃設計，定案後隨即發包施工，拆除舊宿舍四間、防空洞八座、拆除動物園等，新建校門乙座及琉璃瓦圍牆，中棟校舍進行整建，將辦公廳打通，變成川堂，以便從校門直接進出校園。   新建校門左右兩柱， 西柱「水」字造型，其上方設計抽象的魚型，經校方、承包商、縣府建設科設計單位等研商，改為較具體的兩條鯉魚(由古寧頭北山泥水匠師李敏捷負責施建)，相應古寧頭，昔有雙鯉古地雅稱，雙鯉飛躍於水上，象徵「鯉魚躍龍門」，造型特殊，意義深遠。改建北側及西圍牆，由原來的矮牆，改建約1.8公尺高的琉璃瓦圍牆，全長245.5公尺，外側牆面雕有古代交通工具馬拉車的圖案，蘊含古代文化氣息，該改建案是學校景觀一大改變，完成後，整個校貌，煥然一新，目睹校園之莊麗，並增古寧之風勝。（中）

  第四節的下課鐘響，在老師把教科書放下宣布下課之後，大家才像鬆了一口氣似的從座位上站起，不時伸伸懶腰，偶爾還和周圍的同學喧鬧、嬉戲。 象徵一天過去一半的午餐時間，許多人都會搶著到餐廳門口排隊，一邊和朋友議論著等會該吃哪一類的食物。 剛升上高一的智宣，他們的教室在離餐廳最遠的位置。現在才剛開學第四個禮拜，在午餐時間，他常常會望著其他手拿著筷子和身旁友人談笑的同學發楞。 「等一下再去餐廳好了。」神情有些失意的，他如自言自語般凝視著懸掛在牆上的時鐘說道。 從開學以來，智宣還沒有交到朋友。即使還有很長的時間能夠認識其他人，但是現在所有的同學都有了屬於他們自己的社交圈，遇到分組的時候大家也都能快速的找好組員。除了自己以外。 其實在這個班上，他並沒有所謂被排擠的問題，因為目前沒有人說過他的壞話，也沒人對自己動手動腳，不過只是沒有朋友罷了。但--為什麼交不到朋友呢？他常常想著這樣的問題，不知不覺一天又這麼過去。 他也不是沒有主動和別人搭訕過，只是當他刻意裝出微笑，想要表現自然的時候，他都能清楚看見其他人緊皺眉頭，一臉困惑的樣子。嘗試幾次之後，他也感到心灰意冷，便對交朋友這種事情放棄了。 就算沒朋友又會怎樣呢？在每一次中午吃飯他便會如此安慰自己。 每次到餐廳的時候，每一桌幾乎都是坐滿了人。有些人的筷子夾著飯菜，在空中揮啊揮的，和同桌的友人聊著今天發生的趣事；有時也能看見別桌的人添了碗湯，然後給大家輪著喝，偶爾還能聽見他們對湯的口味品頭論足。同班的一些男生已經有女朋友了，在餐廳的角落還能看見他們在那邊曬著智宣遙不可及的恩愛。 其實說實話，智宣也很羨慕有朋友的人，可是他卻沒有和班上的任何人聊過朋友間應該聊的話。他做任何事情也都是自己一個人，一個人上學、一個人上廁所、一個人吃午餐、自己一個人回家，甚至連班上的活動，他都是最後一個知道。 所以他同時也討厭有朋友的人。因為在中午的時候，獨自吃午飯的他就會被周圍的嬉笑聲淹沒，自己的存在變的渺小，旁邊的冰冷座椅也會像在嘲諷他一樣散發出刺眼的寂寥。 雖然並沒有被其他人惡意排擠，自己如果主動和別人坐在一起或許也不會被拒絕，但是他還是害怕，害怕自己沒辦法和其他人一樣處之泰然、害怕自己在人群中顯得突兀、害怕自己沒有任何話題。即使自己不是被霸凌，可是對他來說，其實也相差無幾。 所以每次第四節的下課鈴響，他都會感到莫名的害怕。如果是在教室還好，至少上課都是各做各的事情，並不會讓他感覺被孤立。但只要到了餐廳，他只能忍受著孤單的氛圍、忍受著刺耳的交談，聽著筷子碰撞餐盤的聲響，坐在餐廳的邊緣，那屬於自己的、一個人的座位。 「該去餐廳吃飯了吧？」望著上頭的時鐘發呆，已經過了二十幾分鐘，這時候的人潮大概都是準備回到教室等待午休，所以用餐的人比較沒那麼多了。 只剩自己沒有去餐廳吃飯了吧？看著漸漸都回到教室的同學，他才開始從書包的角落翻找自己的筷子。 這天，他決定要避開餐廳人最多的時段，避開餐廳所有的交談聲，還有與自己無關的快樂。 到了餐廳，果然看不到原本應有的人群。排隊等待添飯的隊伍已經變的空蕩蕩，只看的到零星幾個人徘徊在外頭的販賣機等著買飲料。 餐廳裡頭的廚工阿姨已經開始在收拾餐盤了。看到這個時間點才來的智宣，雖然露出了疑惑的表情，但還是幫他添了飯菜。 令智宣感到高興的是，這時候的人群真的沒有了。沒有那些聊著上午發生什麼事的人、沒有人拿著碗筷揮舞嬉鬧、更不會讓他感覺到自己是被大家孤立了。 「沒有人，真是太好了！」看著眼前無數空蕩蕩的座位讓他笑逐顏開，在嘴角揚起的同時，他的視線卻是漸漸模糊。 這時候的餐廳，除了員工和自己之外沒有其他人了。他拿著滿是食物的午餐走到了他最習慣的位置，那裡依舊沒有任何人，旁邊更沒有昨天的喧鬧，就連一點聲音都沒有。 在一片靜寂的同時，午休鐘聲響了，四十分鐘的午餐時間終於結束。而智宣深邃的眼眸凝視冒著騰騰熱氣的飯菜，伴隨著廚工的催促聲，含在眼眶的淚水撲簌簌地流了下來。

  「好一個春光甚好！沒想到關仔嶺竟有如此景致，此情此景，還真是良辰、美景、賞心、樂事四美具！」秦天心中不由讚道；只是此時牆角有三桌一群似乎是大學生的客人，吵嚷起哄，滿桌多餘堆積的食物，使得歲月靜好的氛圍破壞無遺。本想規勸他們，但慕容蓁卻力阻：   「出來玩，管這個幹嗎？」   「算了，小孩子嘛。」李德裕更是懶得管，吃得滿嘴油水。   倒是從手術後向來不管人間事的趙普開了口：「看看這些人，什麼小孩，都幾歲了，我夾你菜，你吃我飯，然後是他喝你水，不但不衛生，也大失禮儀。」   「應該是同學吧，大家分享著吃，親愛精誠，有什麼關係？」樓琪不以為然。   「什麼親愛精誠，那天我們社區辦國際禮儀講座，老師就特別提到這現象說：非常不好，不但不衛生，更顯得失儀，不夠雍容大器。」趙普說得很鄭重。   「我也有同感。之前我們協會辦歡送會，我帶了一位老外去參加，當他看到大家為了搏感情在喝交杯酒的場景，嚇得三天吃不下飯。他說還以為到了難民營了。」江中興吃了一口菜後附和著趙普。   「不管怎說，總是不夠雍容大器。你們再看看，滿桌只喝一口就擺在那邊的飲料；多餘堆積的食物，即使說吃到飽，但也不能如此浪費，更顯出來這批人是如何地貪婪沒教養。」秦天抬頭瞪了鄰桌一眼。   「但大家都這樣，你不這樣會被排擠，尤其是小孩子最重視同儕。」扶玉露不以為然。   「自己要有定見啊！中研院院士林毓生就指出：流行、名牌不見得是正確的價值！所以我在課堂上向學生強調，大學教育最主要的培養獨立而正確的思想。」秦天聽到扶玉露的話後回應著，並起身幫慕容蓁拿咖啡。   「獨立而正確的思想？誰才是正確的呢？那幾桌的人也都認為他們的行為才是最時髦最正確的啊。」秦天拿回咖啡並遞給慕容蓁後，李德裕反問。

壹、前言 古寧國小創設於民國二年，至今已屆一百年，正好經過一世紀。今年十月二十五日正是建校一百週年校慶，本校為了慶祝這個值得歡慶的日子，特別策辦一系列的活動，包括學藝方面的校慶書法、作文、寫生、祝福小語、賀卡創作等比賽，以及學生學藝作品展覽會；體育方面的校慶越野賽跑、樂樂棒球賽、班際大隊接力賽、趣味競賽，同時也舉辦慶祝大會，表揚第一屆傑出校友獎、教育奉獻獎及在本校服務資深員工獎，共同為本校建校百年的生日來慶賀。 貳、前人創校，歷盡艱辛 本校創設於民國二年，名曰「古寧高等小學」，當時以古寧頭李氏宗祠為校舍。民國四年，金門設立縣治，才向政府申請立案，正式名為「私立古寧小學」。 民國二十六年，抗戰軍興，金門淪陷，學校因而停辦。抗戰勝利後，民國三十五年，鄉人積極籌募經費，成立校董會，於是年八月恢復設立「私立古寧小學」。 民國三十七年，古寧頭旅居菲律賓的鄉僑，捐資興建二樓校舍一棟，改名為「古寧私立小學」。民國三十八年，新建二樓校舍毀於古寧頭戰役，民國四十二年，改置為公立學校，遷至南山李氏宗祠上課，並改名為「古寧示範國民學校」。民國四十七年八二三砲戰，校舍被毀，遷至北山振威第上課，改名為「北山國民學校」。 民國五十三年，合地方租地公款、地方人士捐資與政府撥款的三對等方式，於現址興建校舍，改名為「金門縣古寧國民學校」。民國五十六年，配合政府推動實施九年國民教育，本校才改名為現在的名稱「金門縣金寧鄉古寧國民小學」。 民國八十四年，完成綜合活動中心的興建，民國九十四年完成教學大學的整建，使得本校形成現在校舍宏偉，設施進步的的規模。 綜觀我古寧國小之建立，前五十年可謂飽受戰爭之摧殘與砲火之破壞，真是歷盡滄桑與波折，坎坷顛沛，艱難萬狀，所幸鄉賢前輩一向熱心教育，竭力支撐，屢蹶屢起，廢而復興；後五十年時局稍穩，政府投資，鄉賢捐資，本校終於能從廢墟中重建，再度昂然卓立。建校一百年來，在歷任校長、教師及員工的用心辦學、認真教學及盡力奉獻服務與地方鄉親的熱心捐助與支持之下，校務蒸蒸日上，培育人才輩出，校譽日正興隆，充分展現我古寧師生與鄉親堅苦卓絕，不屈不撓之精神，令人感佩。   參、培育人才，功在鄉梓 古寧國小建校至今，已培育校友無數。他們不論在政治國防、工商企業、文教學術、社會服務、藝文體育、科技研究、各行各業等方面皆有傑出的表現，都能發揮本校「忠誠勤樸」校訓的精神，勤奮努力，追求卓越，開創屬於自己的一片天，服務社會，貢獻國家。 近年來，本校全力推動全人教育，充實與改善教學設備，在教師認真教學與學生勤奮學習之下，迭創佳績，數量極多，不勝枚舉，以下僅列舉部分如下：曾連續多年榮獲全縣國小六年級英語學科能力檢測及單字檢測平均成績第一名，英語讀者劇場比賽特優、優等及入選獎、全縣國民中小學英語網站建置比賽特優、一年級注音符號能力檢測、三年級國語科、四年級數學科能力檢測第一名，也曾榮獲全國珍惜能源摯愛地球徵文比賽國小中年級組佳作、萬家鄉「溫馨家園─童言童畫」徵文比賽國小組第二名、繪畫比賽國小組佳作，聯合盃全國國小學生作文比賽優等獎，全縣環境教育評比特優及優等獎，友善校園中輟復學輔導類、正向管教類績優學校，春暉專案評比優等學校；桌球方面更連續多次在全縣金城盃、美珍香盃、縣長盃、中小學桌球錦標賽等榮獲國小女子組團體冠軍、亞軍及個人第一、二、三名及優勝等佳績，全縣越野賽跑國小女生團體組第一名、男生團體組第三名，在全縣中小學田徑錦標賽及縣運會之田賽與徑賽項目也常有優異之表現。 肆、飲水思源，勤奮向學 各位在校同學，大家今天能在這樣美好優質的環境讀書學習，歡度一百週年校慶，要緬懷前人創校的艱辛與貢獻，飲水思源，感恩惜福，更要效法前輩校友們不畏艱難，積極進取的精神，珍惜現在所擁有的優良環境與條件，更加積極努力，勤奮向學，努力做一個勤讀書、有禮貌、守秩序、愛運動、能團結的古寧好兒童，未來都能成為社會、國家的好國民、世界的好公民。 伍、同心協力，再創風華 欣逢建校一百週年，緬懷前人建校之艱辛，面對未來之發展，希望能凝聚全校師生、家長、校友與鄉親及社區力量，大家攜手連心，加強推動人文教育、英語教學與國際化教育、強化學生品德與生活教育，推展環保與永續教育，積極倡導運動與體育教育，創新教學，輔導學生適性與多元發展，落實幼托整合，完成幼兒園區整建工程，辦好幼兒教育，共同營造古寧國小成為一個人文書香、健康活力的校園，環保永續、科技進步的校園，藝術氣質、友善和諧的校園，賡續建構古寧國小成為一個讓學生「快樂學習、健康成長、進步卓越」的學校，同時也是一個「小而精、小而美、小而強」的精緻化、社區化、優質化的學校，創造卓越教育績效，再展風華，為地方及國家培育優秀的人才。 陸、結語 本校在烽火歲月中成長，篳路藍縷，舉步艱難，廢而復興，其後大興土木，穩健茁壯，多元發展，創新卓越，一步一腳印，昂首向前行。今天歡度一百週年校慶，要特別感謝教育部、金門縣政府以及各級長官的指導，使得學校各項校舍建築及軟硬體設施得以獲得改善，同時也要感謝家長會、校友會與愛心媽媽社的鼎力支援與協助，讓校務發展更加完善，方有今日進步卓越之古寧。展望未來，本人將不時自我惕勵，以臨淵履薄之心情，精益求精之態度，帶領全校師生繼往開來，邁向更卓越進步之古寧。

古龍聖地　地靈人傑 雙鯉迎珠　鄒魯春風 古寧小學　建校百年 黌舍巍峨　絃歌不輟 春風化雨　人才輩出 千秋萬世　源遠流長 壹、草創時期，篳路藍縷 一、前言 有清一代，西方現代化的學制及教學方式慢慢地進入中國，清光緒三十一年，滿清政府廢止科舉，各府、縣原有之書院制度也逐漸消失廢除，西洋新式學堂起而代之。民國肇建，社會風氣大開、學制維新，全縣各村各里之私塾亦漸次改設為小學，加上海外僑親全力斥資興學，致三里一學、五里一校，競美一時。 二、族賢耆宿，草創興學 民國二年春，古寧頭南山僑賢李森佑，在南洋荷屬蘇門答臘經商有成，富甲一方，綑載榮歸。當他返抵家鄉古寧頭之後，與族賢李森炎(前清秀才，為現今金門縣政府參議李增財之祖父)、鄉老李滋協、李森換、李炎朗等首倡創立古寧小學(官方真正名稱為第二區第二國民學校，斯時隸屬同安縣，因而列為第二區)，這是古寧頭地區首度有國民小學之創設。 古寧小學創立不易，在創校之初鄉賢李森佑率先捐獻銀圓三千元，作為學校之開辦經費；同年二月，就南山李氏大祖祠原設之村塾作為校址。草創伊始，各項教學設備極為簡陋，僅新製黑板、講桌，課桌椅均由學生自備；教學課程亦由學校自行研訂，其教學內容以淺易之國文、尺牘、歷史、算術等為主。復因資金有限，教學經費以就地籌捐為主要來源，其中以抽取「蠔殼捐」為最多，其次為僑匯捐 (俗稱批捐)，再其次為收取學生之束脩等為主。古寧小學之設置，迄今已有百年歷史(民國二年至民國一○二年)，可說是歷史悠久、源遠流長。 貳、正式立案，校譽卓著 民國四年金門立縣，實施縣治，古寧頭地區方以「私立古寧小學」之名向政府申請立案，民國六年正式奉准設立。「私立古寧小學」校址設於北山境內之李氏長房(俗稱四公)宗祠，茲因北山，位置適中，為古寧頭南山、北山、林厝三村落的中心，為容納更多之學生就讀，特別洽借修葺四公祖祠之前及祖祠右側的民宅充當教室之用，而南山李氏大祖祠則設低年級班。民國八年增設高小班，民國九年依教育部令，課本改用語文。民國十年，南山分班自行獨立為校，縣政府編為第二區第六國民學校。 民國十三年古寧頭北山、南山兩校合併為「私立古寧高等小學」，南山原有之學校改為分校。「私立古寧高等小學」設立之後，由於辦學績優，成績斐然，校務因而蒸蒸日上，聲譽遠播，尤以體育、音樂、話劇(當時稱為文明戲)等活動，更為特出，更有遠在一、二十里之外的學齡子弟也來就讀。民國十八年至二十五年間期間，因學校發展，學生增多，曾數度籌建校舍，終因校址建地難覓而遷徙不果。據民國十八年出版的「顯影月刊」(珠山學校發行，民國十七年創刊，民國三十八年停刊)調查顯示，全縣公私立小學計有古寧小學等二十九所。民國二十二年全縣規劃為四個學區，其中古寧小學屬第一學區。 參、兵禍浩劫，屢蹶屢起 一、日寇佔據，學校停辦 民國二十六年抗日軍興，金門淪陷，全縣諸多學校因而停辦。民國二十七年日軍在金門島上設立數所小學，並授日文，古寧小學為其中之一所，古寧鄉親們因不願意子弟接受奴化教育，因此學生寥寥無幾，沒有一人讀至畢業。民國二十九年偽行政公署將全島國小數縮為六所，古寧小學屬其一，此時全島的學生數不及千人，為金門教育史上最黑暗的時期。 二、戰後建校，鄉僑捐資 民國三十四年抗日勝利，金門光復，金門縣政府在各鄉鎮設置縣立學校，全縣計有四所，另一般學校之設立計有古寧小學等十七所。金門縣治恢復設置之後，設古湖區公所於古寧頭北山，同時在古寧小學原址設「古湖中心國民小學」。末幾，古湖鄉併入珠浦鎮 (今之金城鎮)，中心國校隨之撤銷。民國三十五年，鄉人積極籌募經費，成立校董會，於是年八月恢復私立古寧小學，校本部仍設於北山四公祖祠，設分部於南山大祖祠。其後私立國民小學之復校如雨後春筍，呈現朝氣蓬勃的氣勢，全縣計有私立古寧小學、私立南山小學等十二所學校再度成立。此際，私立古寧小學暨南山小學革新再造，展現新貌。首任校長為李觀瀾、校董主席為李滋協，班級數為五班，教職員為七人；私立古寧小學並發行「雙鯉月刊」，此刊物於民國三十六年創刊，民國三十八年九月停刊，由李增玉主編，校長阮井言等學校教職員襄助，內容以報導鄉訊、校訊及文藝創作為主。 民國三十七年初，旅居菲律賓依里岸市的鄉僑李增本(糞)、李朝木、李炳忠、李增填等人在僑居地發動捐資興學募款活動，幸得馬尼拉、宿務等地鄉僑熱烈響應，慷慨解囊，其目地在募得巨款，供家鄉金門古寧頭小學興建校舍之用，募捐所得之美金壹萬餘元並全權委託李增本(糞)攜返家鄉作為建校之基金。 私立古寧小學興建校舍乙案，又蒙古寧李氏耆碩李炎朗(李炳傑、李炳標之祖父、李增祥之叔)捐獻土地作為建校基地，建校案於是大興土木，開始進行校舍興建之設計與建造工作。古寧小學之校舍建於古寧頭北山東側，地點大約就在今天的古寧村辦公處之地址。這一所小學的校舍規模宏偉、高敞堂皇，正中為大樓乙座，上層為學校之辦公廳及教職員宿舍，下層為大禮堂，可容學生約千人左右，其兩旁各有學生教室三間，左右共六間，正面係由十二個拱門(左右各六個)所組合而成，其形狀就如現今金城模範街道之建築造型，可說是美觀大方。拱門與教室間為走廊，整棟校舍呈凸字形，中間為「出龜樓」，其建材均採用花崗石及清水紅磚(金門俗稱「顏只」)壘砌而成，堅固壯觀、巍然聳立，於同年秋季竣工落成啟用，並敦聘福建龍溪師範畢業之一流師資蒞金來校駐教，南山仍設低年級分班。古寧小學之教育推展，無論是硬體或是軟體建設均受到本鄉本土的父老兄弟及金門各村里人士的讚譽，已成為金門各鄉里推展教育之冠，值得大家仿效。 三、戰亂頻仍，摧毀校舍 民國三十八年十月二十五日，中共部隊登陸金門，發生「古寧頭戰役」，在整個古寧頭大村落32古寧國民小學建校週年紀念特刊走過滄中(南山、北山及林厝)，首當其衝的就是這一棟甫竣工啟用的雄偉學校。此最新黌宇，雖未為烽火摧毀， 卻毀在守軍防禦二次再戰整備建材，部隊將整棟建築物轟擊炸毀，然後在瓦礫中尋覓可用之材料，再運回陣地去作為構築防禦工事之用，全體古寧頭人也只能瞪著大眼遠觀，欲哭無淚，無可奈何罷了，美麗的校園被夷為平地，令人扼腕不已。然而在那兵荒馬亂的時代中，不僅阻擋無效，更是哭訴無門，不像現代有所謂的「國家賠償」可應用。民國三十九年由於新建的學校校舍被毀，舊有的上課地點「四公祖祠」也被駐軍拆毀，因此祗得利用位於南山的「李氏大祖祠」及「南奇宗祠」來設置教室，勉強恢復上課。（上）

一九八九年夏暑告別親愛雙親後，遂，提起行李，獨自前往料羅灣候船後，自此，展開於都市叢林之求學與工作和尋夢之旅，昔日，那，曾於高雄十三號碼頭迷惑之青春少年，如今，也，已邁入四十而不惑之齡，回首來時路，卻，總感人類科技日益昌明，人民經濟物資充裕不匱乏之際，過往，那，聖人提倡之仁義，過往，那，聖人提倡之品德，現今，卻，被人們漠視，卻，被人們冷落。如今，現代工商繁華社會，車水馬龍，人們汲汲營營，處處，充滿人心不古之境，不管上至高層或下至升斗小民，習以睜眼說瞎話，慣以信口開河為樂，過往，那，聖人堅持一生之謹言慎行，過往，那，聖人捍衛一生之高貴品德，現今，被視為糞土，一文不值。那，錯誤之舉，竟然，還可撥正反亂，著實令人擔憂，已到，讀聖賢書之你我，撥亂反正之時，方能，導正嚴重扭曲之人生觀，進而，昇化至，順乎自然，無欲則剛之境。

「不是，是我國魏晉南北朝時期小說的代表作，有濃厚筆記小說性質。反映了魏晉時期文人的思想言行，有助於後人了解魏晉清談的風貌。此外，這本書除了文學欣賞的價值外，人物事跡，文學典故也多為後世作者所取材，引用，對後來筆記影響很大。」慕容蓁說得很清楚；她上禮拜剛重新看了這本書。    大夥聽罷，不約而同一陣掌聲：「好厲害啊，真是朝雲再世。」聽得出來是李德裕。   「朝雲是誰？」趙普有點迷惑。   「是蘇東坡的紅顏知己，小他二十六歲，本來是丫環，天資聰穎又美麗，在蘇東坡調教下，更富才藝，後來收為妾。秦觀曾寫詩稱她美如春園，目似晨曦；蘇東坡更稱她是天女維摩。有一次蘇東坡曾問：我肚子裡是什麼？有人說：是文章。也有人答：是見識。只有朝雲說：一肚子不合時宜。蘇東坡聽完後捧腹大笑，可以看出朝雲與蘇東坡的關係。」李德裕侃侃而談。 九、關子嶺   穿過清幽淡雅的櫻花林，眾人直上頂樓雲頂餐廳，時尚極簡的日式裝潢，透露著主人品味的雅致。露台人造石欄邊沿上，整整齊齊地置了十來盆粉白蘭花，清麗淡雅。透過潔亮玻璃窗，遠眺大凍山，盡是翠綠的山巒美景：壯闊的悠悠山嵐，偶而白雲輕飄，盡是清高、遁世的意象。裊裊微風迴盪山谷，空曠寂寥中，間而群鳥飛梭而過，成就一幅原始曠古的文人畫境，「山氣日夕佳，飛鳥相與還」活脫眼前。加上精緻豐盛的自助餐肴，此時此刻，內心之安，又豈是一句歲月靜好可言，而是此中有真意，欲辨已忘言的舒緩境界。

近年來，金門國小本土閩南語課本，在幕後編撰者的努力之下，漸有新版的成果呈現，唯高年段學生，使用的仍是舊版閩南語課本。課文中諸多過去金門農村社會的寫實景況，在閩南語越來越邁入衰竭的死亡路上，學生鸚鵡學舌，雖然唸得順溜，有腔有味，但缺少了過去農村生活的體驗，對「種蘆黍」、「壅蘆黍」、「割蘆黍」、「颺蘆黍」、…… ，他們是一知半懂，猶如遠眺群山眾嶺，看似清，卻又不甚清。 小時，村中家家戶戶以務農為生，因氣候關係，金門的雨量不多，種植蔬菜上市販賣獲利的較少，田裡栽種的大多是乾旱種作，閩南語稱為「蘆黍」的高粱，是農作中的大宗，屬獲利較高的經濟作物。十塊田地，約有八塊是用來種高粱的，它的獲利比之花十個月，近一年時間飼養的三、四頭豬還高。 每年四月初，學校放一個禮拜的春假，正是霧濛雨潤的春耕播種時候，備齊了高粱、玉米、花生種籽，老爸就像魔術師一般，魔棒一揮，把我們的童年玩心一揪、摜成一串，吆喝著我們下田幫忙。播完種後，春假也結束了，回學校上課的特權，讓田耕的工作，成了記憶裡的空窗，直到暑假來臨，接踵而至的夏收工作，農忙才又跳回記憶裡的櫥窗。 比之大人還高的高粱，結穗累累，彎著腰在風中搖擺輕嘆，與現在種植的矮品種精神奕奕有別，可以說一個是天龍，一個是地虎。手持鐮刀，鑽入高粱田裡，只聞其聲，不見人影。抓拉下來一把高粱稈，鐮刀一揮，穗粒連高粱稈一起割下。割了高粱稈，用手推車推回家，必須清理出一間小房，房中傢俱越少越好，搬塊大石塊放中間，手持高粱稈穗，使勁在石塊上拍打，高粱顆粒彈跳而出，跳滿了整間小房。與現在只割高粱穗，鋪放在馬路上讓車子輾壓脫粒，是截然不同的。脫了高粱粒的高粱稈，是綁高粱掃把的最佳材料，家家戶戶使用的掃具，就是這種天然又環保的高粱掃把。 脫了殼的高粱粒，仍摻雜了很多的穀糠，必須找一個有風的日子，選一個空曠的地方，進行「颺蘆黍」，這道手續與現今無什麼改變。雙手高舉一畚箕的高粱，從高處傾下，藉由天然風力的吹拂，讓糠與粒分開。高粱粒裝入袋後，每天日出後，攤曬在「門口埕」，日落時耙攏裝袋入屋，以防露溼受潮。碰到突然而來的西北雨，那爭分搶秒收拾的情景，比之趕搭剛進站的捷運車，更為驚險，一秒都不能閃失。捷運車搭不上，兩三分鐘後還有一班，但高粱受雨弄潮，一年的辛勞全泡湯。如此一天一天的曝乾程序，猶如小心翼翼照顧一個不知風寒、無畏冷暖的嬰兒。 就那麼一天，整個村子騷動起來了。廣場上，人聲鼎沸，各家各戶把曝曬好的高粱，一車一車的推到廣場，酒廠的大卡車來了，我們小孩子也聞風而至。大人們一臉喜孜孜，互相問候寒暄。「阿來！汝今年收成不少？」「攏總多少擔？」 「沒啦！幾袋而已」……。 「成叔今年收最多，有百來擔……」。 欣羨的眼光齊聚於臉頰黝黑成叔身上，一臉靦腆的他，在手足無措之中，頭頂上隱約戴著一頂閃閃發光的桂冠，那是終年累月用血汗堆砌的輝煌，他成了眾所矚目的焦點，大家崇拜學習的偶像。 整個廣場鬧哄哄，人們忙著穿梭，猶如喊價喧天的市場。身穿淺藍色中山裝的酒廠工作人員，有的用削尖的竹管，插入麻袋取粒，抽驗高粱的乾溼度；有的忙著將一袋一袋的高粱過磅稱重；有的則手撥算盤記帳付錢。在記憶櫥窗最閃亮，永遠抹滅不掉的一頁，就是會計身旁那一袋裝得鼓鼓的鈔票。千元大鈔尚未上市的年代，一麻袋紅艷艷的百元大鈔，成了童年最富庶的印記。 通過檢驗，拿到用高粱換到錢的大人，眉開眼笑推著空車回家；沒有檢驗過關的，也在大家的加油聲中，準備回家繼續進行曝曬的工作。酒廠的大卡車則滿載著一袋一袋的高粱離開，入廠準備釀造飄香四溢的高粱酒。 如今，高粱酒聞名世界，為金門帶來了豐厚的收入，是金門人口中的金雞母，造就金門成為福利縣、幸福島，這不能不歸功於多少前人的努力。唯漸漸脫離農村社會的現代，從事「種蘆黍」、「壅蘆黍」、「割蘆黍」、「颺蘆黍」的人，卻也隨著時代的腳步，越來越稀少，猶如童年的那段時光，漸離漸遠……。